第三部分 现代文阅读 专题九 说明文阅读课件课件

包括引用具体的事例（作用同举例 子），引用具体的数据（作用同列 数字），引用名言、格言、谚语 （作用：使说明更具说服力），以 及引用神话传说、新闻报道、谜 语、轶事趣闻等（作用：增强说明 的趣味性）。引资料在文章开头还 起到引出说明对象的作用。
说明 识 方法 记 及其 口 作用 诀
十种方法要知道：举例分类作比 较，定义诠释画图表，还有一种很 重要，引用说明（引资料）。
考点一 文意理解与内容概括
【方法指导】文意理解与内容概括，主要 是考查同学们准确认读、准确理解、准确 筛选、准确概括四个方面的能力。解题时 可遵循这样的原则：第一遍粗读、速读原 文，知大意，并用铅笔标注关键词句，一 般3～5分钟为宜；读题干寻找答题提示， 确定需要解决的问题；第二遍精读，带着 问题找答案。
用画图表的方式对事物的特征、事 理加以说明。作用：使说明更加简 明、直观。
摹 说明 状 方法 貌
及其 作 作用 诠
释
就是通过描绘事物形貌的方式把事物 的特征表达出来。作用：有助于使说 明对象更加形象、具体、生动。
对事物的特征、事理加以具体的解释 说明。作用：使说明更通俗易懂。
说明 方法 引 及其 资 作用 料
文体知识梳理
说明文 的概念
说明文以“说明”为主要表达 方式，是用来介绍或解释事物 的状态、性质、构造、功能、 制作方法、发展过程以及内在 事理的一种实用文体。
说明文 分类
事 对具体事物的形状、
物 构造、性质等方面作
按 说 客观而准确的说明，
说 明 使读者了解、认识这
明 文 个或这类事物。
对
象 与 目 的
说
空
从外到内，或从上到下，或从前 到后，或由远及近依次进行说明。
明 间 一般用于说明事物的形状、构造
顺 序
顺 序
特征等。以空间方位词为标志， 东西南北中，上下前后左右，里
外远近等。
即按照事物或事理的内部联系或
人们对事物的认知规律来安排说
说 明 顺 序
逻 辑 顺 序
明顺序。事物的内部联系包括因 果关系、层递关系、主次关系、 总分关系、并列关系等；认识事 物或事理的过程则有由浅入深、
而说明安排说明顺序，从而写出事物的发 说 时 展变化情况。一般用于人物的生平 明 间 介绍、科学观察记录等。说明事物 顺 顺 或事理发生、发展或制作过程的一 序 序 类的说明文，常以时间性词语为标 志，或者是年月，或者是时代、朝 代等。
即按照事物的空间存在形式，或
的 常以并列方式安排。
结 构
2.递进式：事理说明文多用递进式结
构，一层一层地剖析事理。
说 3.并列式：文章各部分的内容没有主次 明 之分，没有轻重之别，是平行式的结 文 构。多用于空间顺序的说明文。 的 4.连贯式：各层之间按照事物发展过程 结 安排层次，前后互相承接。多用于时间 构 顺序的说明文。
由具体到抽象等。
说明 方法 分 及其 类 作用 别
将事物按一定的标准进行分门别类 的逐一说明。作用：因从不同的方 面和不同的角度对事物进行了多层 次的说明，所以事物之间的关系清 晰明了，避免了产生重复交叉的现 象，使不同类别的事物特征鲜明， 让人印象深刻。
说明 方法 下 及其 定 作用 义
用最准确简洁的语言，概括出事物 的本质意义和特征。常用格式是： “……是什么”或“……是怎样 的”。作用：便于突出事物的本质 特征，使该事物与别的事物可以严 格地区分开来。
列数字、举例子、打比方
1.假如没有台风，会出现哪些严重后果？ （2分） 【思路归纳】此题考查对文意的理解和 概括。题目要求回答假如没有台风会出 现哪些后果，第②、③段中每段第一句 话就是中心句，也就回答了题目中所提 问题：全世界本已严重的水荒就会更加 严重（第②段）；世界各地冷热将会更 不均衡（第③段）。
（4）辨析说明顺序。判断文章或文段 采用的说明顺序（3年4考）；
（5）拓展探究。结合文章或链接材料， 并结合生活实际，举例子、提建议（策略）、 谈启示（看法）（3年5考）；
（6）文意理解与内容概括。要求分析 文章结构或层次，或判断划分的结构、层次 是否合理等（3年6考）；
（7）概括说明对象及其特征。确定 文章的说明对象，概括说明对象的特征或 判断对说明对象的特征分析是否正确（3 年1考）；
加热到3万摄氏度以上，致使大气中的 氮和氧化合，生成一氧化氮；一氧化氮 继而转化生成二氧化氮；雨水又与二氧 化氮反应生成硝酸；含有微量硝酸的雨 水降落地面后即是作物可以直接吸收的 氮肥。据测算，全球每年由雷雨（闪电） “合成”的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天 而降的化肥，相当于5万个年产1万吨的 化肥厂的产量总和。
⑤假如没有闪电，人类就将失去一 座巨大的“化肥厂”。据估计，每年地 球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒 钟100次。每次放电，其电能高达52700 千瓦时，连世界上最大的电力装置都不 能和它相比。空气中含有占总体积78％ 的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时， 电流高达10万安培，空气分子在瞬间被
【答案及评分】不能。“往往”是指通 常情况，不排除有特别情况，有些年份 台风带来的水分不足25% 的特殊情况， 如果去掉，就变成所有的都是这样，与 原意不相符，“往往”一词体现了说明 文语言的准确性和科学性。（判断1分， 分析1分）
第三部分 现代文阅读
专题九 说明文阅读
考情总结与预测
纵观湖南近三年中考试题，说明文阅读 是衡阳、邵阳、张家界卷的必考内容，而常 德、娄底这两个地市则以轮考形式考查。
1.从选材和考查内容上看，选文均来自 课外，其中科普类考查6次，科技类考查3次， 环境类考查3次；
2.从考点上看，共涉及7大考点： （1）理解说明文语言。揣摩体会限定 词在句子中的表达效果，判断词语是否可替 换等（3年11考）； （2）辨析说明方法及作用。辨析画线 句、段落的说明方法，概括分析其作用（3 年13考）； （3）信息提取与内容概括。概括文章 内容、理解文章大意，或判断文意的理解是 否正确（3年10考）；
【文章解构】
2014衡阳 事理说明文·假如没有台风和闪电 说明对象 假如没有台风和闪电 说明顺序 逻辑顺序 说明结构 总——分
层次划分 说明方法
第一部分（第①段）：通过生活 中的现象，引出说明对象。 第二部分（第②~③段）：具体 说明没有台风会带来怎样的严重 后果。 第三部分（第④~⑤段）：具体 说明没有闪电会带来怎样的严重 后果。
1.速读原文，完成三个任务：（1）了解 文章大意，确定说明对象；（2）留意 各段的段首段尾句，围绕说明对象作简 单分析，对文章结构做到心中有数； （3）标记重要词句，如运用说明方法 的句子，承上启下句等。
2.审读题干，确定需要解决的问题。题 干往往带有或显性或隐性的答题提示 （或指明段落、句子或提示答题角度 等），抓住这些提示方便同学们锁定精 读范围，明确答题方向。
事 理 说 明
将抽象事理的成因、 关系、原理说清楚， 使读者知其然的同时 知其所以然，明白这 个事理“为什么是这
文 样”是其主要目的。
说明文 分类
直截了当地说明
按 平实 所写对象，不夸
语 说明文 张、不描写，没
言
有弦外之音。
特
通过文艺的形式
色 文艺性 介绍科学知识的
说明文 说明文。
说明对象就是被说明的事物或被诠释 说 的事理。特征就是这一事物区别于其 明 他事物的标志性特点。事物说明文因 对 为其说明对象具有事物性特点，故而 象 事物间的区别非常明显，容易把握, 及 这类说明文的标题就是它的说明对象。 其 而事理说明文则着重于说明事理，分 特 析事物间的因果关系，揭示事物的发 征 展规律，因其说明内容相对抽象，故
3.从题型、题量、分值上看，题型以 简答题为主，填空题、选择题为辅，每篇 阅读下设置3～4道小题，分值在6～12分 之间。
预测2015年中考说明文阅读仍是备考复 习的重点，在掌握常考说明文阅读的一般方 法的同时，要关注非连续性文本阅读，提高 并增强自己解答这类题的能力。另外，在备 考时还要准备充分，既要清楚知道并掌握说 明文文体知识，又要能灵活运用这些知识和 方法解题。关注社会生活，提高创造性思维 的能力，多练精练，自信备考。
表示时间、空间、数量、范
围、程度、特征、性质、程
说 准确严谨 序等，都要求表述准确无
明
误。这体现了作者严谨、周
文
密、科学的态度。
语
言
生动形象 （比喻、 拟人）
语言轻松活泼，幽默风趣， 具有趣味性。
1.总分式：包括“总—分”式、“分—
说 明
总”式、“总—分—总”式。事物说明
文
文多 用“总—分”式，其中“分”的部分又
2.第②段“往往要占到当年降水量的25 ％以上”这句话中的“往往”能否删去？ 为什么？（2分） 【思路归纳】结合前后文可知：每年， 台风给中国、日本、印度、菲律宾、越 南以及美国沿海地区带来的水量，往往 要占到当年降水量的25％以上。“往往” 一词就起了这种限制作用，表通常情况， 而不是所有都是这种情况，因此不能去 掉，围绕这个思路解题即可。
【答案及评分】①全世界本已严重的水 荒就会更加严重。②世界各地冷热将会 更不均衡。（2分，每个要点1分）
【变式提问】 1.简述XX（某事物、或事理）的特点。 （2013常德） 2.第X—Y段介绍了哪几种Z（某种技术）？ （2013衡阳） 3. 下 列 说 法 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 ________。（2012衡阳） 【 实 战 链 接 】 （ 相 关 训 练 见 本 书 P142 页 《肌肉运动的奥秘》2题）
3.在答题范围内进行概括。首先要树立 “答案就在文中”的答题理念，就算不 能从原文中直接摘录答案，对原文原句 稍作拼接、组合，在很多情况下也能得 到答案。当需要用自己的语言概括表述 时，注意语言的简洁、流畅，这也是很 多同学的薄弱环节。
注意：作答完毕，同学们可根据赋分检 验要点是否全面。如赋分为2分，答案 一般为一点或两点；赋分为3分，答案 一般有三点就够了；赋分为4分，答案 一般为两点或四点。
说明 方法 举 及其 例 作用 子
为了把事物（或事理）及其特征等 说明得更加具体、清楚、明白，在 说明过程中举出一些实例来进行说 明的方法。作用：使那些概括的、 抽象的内容变得具体形象，便于读 者理解。例子前常有“例如”“比 如”“如”等标志性词语。
说明 方法 作 及其 比 作用 较
就是把两个以上彼此有一定联系或 者有相似点的事物进行比较，从而 突出介绍某一事物性质、变化、发 展的说明方法。作用：通过比较， 使事物间的相似点与不同点都明显 地表现出来，便于读者把握事物的 特征，特别是事物之间的差别。
③假如没有台风，世界各地冷热将 会更不均衡。赤道地区日照最多，气候 炎热。台风最大时速可达200千米，如 果没有台风来驱散、带走这一地区的热 量，热带便会更热，寒带也会更冷，而 温带将从地球上消失。
④假如没有闪电，人类将失去一位勤 奋的“清洁工”。雷电交作时，空气中的 部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但 不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地 球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。 闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中 90％以上的细菌和微生物，从而使空气变 得更加纯净，更加清新宜人。
常考考点分课时突破
课时讲解1【2014衡阳改编】 阅读下面 的文章，回答1～4题。（9分）
假如没有台风和闪电 ①人们不喜欢台风，也害怕闪电。 但是，在这个世界上，如果没有了台风 和闪电，又将怎样呢？
②假如没有台风，全世界本已严重的 水荒就会更加严重。台风能为人类送来大 量的淡水资源。据测算，一个直径不太大 的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每 年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、 越南以及美国沿海地区带来的水量，往往 要占到当年降水量的25％以上。在炎热的 季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情， 使作物焕发生机。
说明 方法 列 及其 数 作用 字
运用具体的数字资料介绍事物特点 的说明方法。作用：能够给人以准 确、具体的印象，增强说明文的科 学性和准确性。
打 说明 比 方法 方 及其 作用 画
图 表
打比方的实质就是用比喻的修辞手 法将说明对象的某一特点形象生动 地表现出来。作用：可以使原本不 为人所熟悉的或抽象的事物变得通 俗易懂，使说明语言生动有趣。