小学英语课听课心得体会五篇

小学英语课听课心得体会五篇
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。

同时我对自己也提出了许多问题去思索，怎样让自己的语言更优美?下面是为你细心整理的小学英语课听课心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。

小学英语课听课心得体会1
通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。

让我受益匪浅。

听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。

下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。

一、小学英语教师的基本功
各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。

口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。

学生抓住了本篇阅读课文的重点。

二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。

这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设确定的情境，让学生学会在确定的情境中学会用句子、词语。

给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

三、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。

导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。

这点陆晓雪老师运用的特别好，通过“How areyou?”自热导入，生问师答“Just fine”。

从而导入新课的学习中。

四、注重基础，适当拓展延长
这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础学问。

在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。

提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。

同时我对自己也提出了许多问题去思索，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更宠爱上英语课?怎样培育孩子的能力?信任通过不断努力，确定能拉近距离，不断进步。

小学英语课听课心得体会2
初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素养的提高提供了一次不行多得的学习机会，作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证
在听课中，我觉察优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多种手段关心教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主人
这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。

通过听课我觉察教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。

把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培育，注重主体参与，教学中互动模式多样，多接受小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节
在这次听课中我觉察课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较胜利，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的宠爱。

四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点
我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。

课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话商议，一环扣一环可以说连接得特殊自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。

同时我对自己也提出了许多问题去思索，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生宠爱上课?怎样培育学生的能力?信任通过自己的不断努力，确定能拉近距离，不断进步。

小学英语课听课心得体会3
当了几年的英语教师，虽说每天都在寻求进步，但是总感觉是在闭门造车，这一次有机会去省里听课，真是让我大开眼界，也让我收获很多。

第一天到达之后已是半下午，支配好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8点钟我们手持听课证进入省教育厅的会场。

两天时间共听了30名来自全省各地的参赛选手进行说课竞赛，选手们的基
本功都很棒，包括口语都很标准，但个人的表现力却各有不同，有的选手站在讲台上可用眉飞色舞来形容，有的选手却很沉闷，不动地方听了两天的课，假如选手没有精彩的表现，对听众就是一种折磨。

此时此景，我开始反思自己平常的教学，孩子们每天都在听课，在课堂上我是否有极强的表现力和感染力，让我的学生听我的课不觉得枯燥和乏味，评价一堂课胜利与否最重要的一点就是看学生在课堂上的表现是否主动，是主动接受还是被动接受。

不管以前做得如何，在今后的课堂教学中，我会多留意自己的教态，尽量把自己的每一堂课都讲得绘声绘色，让我的学生在不知不觉中都能宠爱英语，这是提高成果最好的方法。

小学英语课听课心得体会4
4月26日，在联校领导杨主任的带着下，我有幸在聊城参加了“全市小学英语高效课堂观摩研讨会”。

听了李阳阳、张淑敏、杜胜春三位英语老师的课，这
三位老师分别以Book2Module4 Unit1 Do you like meat? Book4 Module5 Unit1 Amy’s taller than Lingling.Book6 Module5 Unit1 It’s big andlight.这为我们英语教师
的业务素养的提高提供了一次不行多得的学习机会，通过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然三位教师的教学风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。

三位老师既注重学生主体参与又重视了学生独特健康和谐的进展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增添了他们的自信念和参与意识。

听课时，我特别留意了三位老师在教学实践中
接受了不同的调动学生主动性的方式，而且互动模式多样，接受看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。

其次，三位老师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培育，从而使学生从“学会”快速过渡到“会学”上来。

三位老师接受师生对话谈论知名的地方引出新课内容，充分调动学生已有的学问储备，让学生的思维活跃起来，对英语产生兴趣，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。

我个人认为李阳阳老师可以留给学生足够思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答以下问题就会更主动，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。

杨老师的整堂课富有激情，学生的心情高涨。

再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问学生，促进他们的参与意识，到达学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成就感。

张淑敏老师是注重学生灵敏性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同商议，稳固所学学问，灵敏运用学问，培育学生探究学习的能力。

张老师以自己的热情去感染了学生，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，关怀中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。

最终，三位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

听课中我觉察两位老师基本有以下几个共同特点：
1、口语流利，发音精确，尤其是龚老师的语音语调比较标准。

只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言;
2、擅长利用多媒体等多种手段关心教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动;
3、教态亲切，表情丰富，充满激情。

在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;吴老师就是以自己的激情感染学生，保持了学生整堂课的热情。

4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。

同时我对自己也提出了许多问题去思索，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子宠爱上课?怎样培育孩子的能力?信任通过自己的信任通过自己的不断努力，确定能拉近距离，不断进步!
小学英语课听课心得体会5
今日，区教研室在试验小学组织了初中英语新教材听评课活动。

听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。

我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。

回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：
一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力特殊强。

尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。

学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。

教师着力培育学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。

三、上课时，教师很注重与学生的情感沟通。

每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感沟通，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。

四、课堂上，教师节奏把握得当，紧紧抓住学生的留意力，让学生没有松懈的机会。

整节课教学内容充实，学生学习紧急、明快而且轻松、活泼。

传感给每位听课教师的是这种感觉。

学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真实感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与敬重。

他们都是在用心教，用心与学生沟通，所以学生主动性高，学习很有热情。

六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。

在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。

让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点缺乏：老师的课堂用语确定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。

还有，就是在带着学生学习的过程中确定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。

不要放心不下。

另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多有用的的教学理念和教学方法。

教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。

并且教学生，重在培育学生学习的良好习惯，良好的学习品德。

事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法到达的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

在今后的教学中，我会主动地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。