心理咨询员技能复习ppt课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地 方最好座位分开。
• 团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理 1~2人。每次施测团体应不超过50人。
• 主试和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对 不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复 指导语。
14
第三单元 中国比内测验
1．次元人格因素
– 适应与焦虑 – 内向与外向 – 感情用事与安详机警性 – 怯懦与果断性
• 相关知识 • 注意事项
28
相关知识（一）
• 测验的实施
– 16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。 – 测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，
无须迟疑不决，拖延时间。 – 本测验每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷
纸上相应地附有三个方格，请被试将所选择的答案以“×”为 符号，填到相应的方格内， – 应当记住的是：
–工具：中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC） –方法：实施与记分方法
• 相关知识 • 注意事项
3
相关知识（一）
• 测验的实施方法 –严格按照《手册》规定的实施方法进行； –一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下 可适当改变； –测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者 也可分次完成； –对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性记分； 不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。
–熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试 题时，自然而准确地说出。
• 测验的记分
– 原始分 – 总分：原始分+补加分 – 智商（查表）
• 中国比内测验的内容
16
注意事项
• 按“测验必备”备齐物品。 • 主试对被试者必须保持一般的和善态度。 • 测验时主试与被试对坐，主试可将指导
书立在面前，以免被试者窥视主试的记 录，思想受到扰乱。 • 主试必须按照各题的时限控制时间，不 可随意延长或缩短。
• 主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对 测验的兴趣。
• 有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来 说，10秒或15秒钟可以考虑好回答。
6
韦氏儿童智力量表中国修订本（WISC-CR）
WISC-CR适用于6~16岁的儿童，其形式与成人相似，只是增加了一个 迷津测验，并降低了整个测验的难度。蓝本为WISC-R，城市和农村儿童共 用一个版本。
17
第二节 人格测验
第一单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 第二单元 卡氏16种人格因素测验（16PF） 第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）
18
第一单元 明尼苏达多项个性调查表
• 学习目标：掌握MMPI的实施与记分方法。 • 操作步骤
–工具：明尼苏达多项个性调查表（MMPI） –方法：实施与记分方法
–原始分数
–百分等级
–智商（IQ）
12
相关知识（二）
• 瑞文测验在我国的修订情况
–瑞文标准型测验中国城市修订版 ，张厚粲， 1986年
–联合型瑞文测验（城市儿童、农村儿童、 成人），李丹等、王栋等，1989年
–瑞文高级推理能力测验修订版
13
注意事项
• 主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语， 不应擅自补充或修改。
• 相关知识 • 注意事项
19
相关知识（一）
• 测验的实施方法
– 施测MMPI有两种主要形式：卡片式适用于个别施 测，手册式既可个别施测，也可团体施测。
– 在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料， 了解被试者的情况。
– 在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被 试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。
• 测验的记分方法 –粗分 –量表分/年龄量表分（查表）：VS、PS、FS –智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ
4
相关知识（二）
• WAIS-RC各分测验的主要内容及功能 • 言语部分
–包括知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性 （S）、数字广度（D）和词汇（V）六个分测验。
• 操作部分 –包括数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、 图片排列（PA）和图形拼凑（OA）五个分测验。
WISC-CR的实施程序是先做一个言语测验，再做一个操作测验，交替 进行，以维持儿童的兴趣，避免疲劳和厌倦。其记分基本上和成人智力测 验类似，所不同的是每个分测验的原始分在转化为量表分时，是在儿童自 己所属的年龄组内进行的。
7
中国韦氏幼儿智力量表（C-WYCSI）
本量表以WPPSI为蓝本，但作了很大更改，约2/3 的测验项目作了变换。适用于4岁至6岁半儿童。仿 WAIS-RC分城市和农村两套常模。
5．Mf（Masculinity-femininity）男子气、女子气量表
6．Pa（Paranoia）妄想狂量表
7．Pt（Psychasthenia） 精神衰弱量表
8．Sc（Schizophrenia）精神分裂症量表
9．Ma（Hypomania）轻躁狂量表
0．Si（Social introversion）社会内向量表
WISC-CR共有12个分测验，属言语量表的分测验有常识、类同、算术、 词汇、理解和背数，其中背数为备用分测验；属操作量表的分测验有填图、 图片排列、积木图案、物体拼凑、译码和迷津，其中迷津是备用测验。备 用测验只能在某一同类测验因故失效时使用，以背数替代言语量表中的任 一分测验，或以迷津替代操作量表中任一分测验。通常备用测验的分数不 用于计算智商。
8
9
对韦氏智力量表的评价
优点： 1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作
项目，可同时提供3个智商分数和10个分测验分数。 2.用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商
的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。 3.整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的年龄范
围可从幼儿到老年。 缺点：
22
相关知识（四）
• MMPI的效度量表及其意义 –Q量表：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始 分超过22分，或566题中超过30分，则提示临床量表 不可信。 –L量表：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。 L量表原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。 –F量表：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理 解错误，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精 神病程度的良好指标。 –K量表：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，即 用这个量表修正临床量表的得分。
• 测验的实施方法
–正常三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测， 其他则以个别施测；
–示范测试方法；
–本测验40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟 各报一次时间；
–幼儿及弱智者在个别施测时，A、Ab、B系列全部完 成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不 再往下测。
• 测验的记分方法
– 原始分：一般用模版记分，模版有两张，每张可为8 个量表记分；
– 标准拾分：通过查常模表将原始分换算成标准拾分;
标准拾 5.5 1.（5 X X） SD
– 按各量表标准拾分在剖析图上找到相应圆点，将各 点连接成曲线，即可得到被试者的人格剖析图。
30
相关知识（三）
• 次元人格因素及特殊演算公式的应用
效度量表是：
1．Q（Question） 不能回答的问题，或用“？”代表
2．L（Lie） 说谎分数
3．F（Validity） 诈病量表
4．K（Correction）校正分量表
24
临床量表： Hs 52 D 54 Hy 58 Pd 54 Mf 45 Pa 79 Pt 53 Sc 76 Ma 57 Si 57
• 学习目标：掌握中国比内测验的施测与记分方 法
• 操作步骤
–工具：中国比内测验 –方法：施测与记分方法
• 相关知识 • 注意事项
15
相关知识
• 测验的实施
–让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己 的姓名。
– 根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始 的试题，然后按指导书的实施方法进行测验。
23
MMPI一共有566个条目，包括14个分量表，其中10个为临床
量表， 4个为效度量表。
临床量表是：
1．Hs（Hypochondriasis） 疑病量表
2．D（Depression） 抑郁量表
3．Hy（Hysteria） 癔病量表
4．Pd（Psychopathic deviate） 精神病态量表
效度量表： Q L 44 F 74 K 46
25
偏执型精神分裂症 68/86， F高 26
注意事项
• 进行测验前，一定要让被试者知道这个测验的 重要性以及对他的好处，以便取得他的合作。
• 应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不 能回答，可以空下来，但不要让空着的问题太 多。
• 如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在 没有了，该如何回答，可以告诉他以目前的情 况为准。
• 如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对 完成任务的不耐烦，可将测验分几次完成。
27
第二单元 卡氏16种人格因素测验
• 学习目标：掌握16PF的实施与记分方法。 掌握16PF的次元人格因素及特殊 演算公式的应用。
• 操作步骤 –工具：卡氏十六种人格因素测验（16PF） –方法：实施与记分方法 次元人格因素及特殊演算公式的应用
心理测验技能
第一节 智力测验 第二节 人格测验 第三节 心理与行为问题评估 第四节 应激及相关问题评估
1
第一节 智力测验
第一单元 韦氏成人智力测验(WAIS-RC) 第二单元 联合型瑞文测验（CRT） 第三单元 中国比内测验
2
第一单元 韦氏测验
• 学习目标：掌握韦氏测验的实施与记分方法。 • 操作步骤
SD
– 将各量表T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后的 T分数）登记在剖析图上，各点相连即成为被试者 人格特征的剖析图。
21
相关知识（三）
• MMPI的临床量表及其意义
1.疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。 3.癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。 4.病态人格（Pd）：反映被试者性格的偏离。 5.男子气-女子气（Mf）：反映性别色彩。 6.偏执（Pa）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等 7.精神衰弱（Pt）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。 8.精神分裂症（Sc）：提示异寻常的或分裂的思维方式。 9.轻躁狂（Ma）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、 夸大而情绪高昂。 0.社会内向（Si）：高分为内向，低分为外向。
C-WYCSI的项目和测验形式与其他两个韦氏智力 量表相似，是WISC-CR向低幼年龄的延伸。它包括言 语和操作两个分量表，前者由知识、图片词汇、算术、 图片概括和领悟五个分测验组成；后者由动物下蛋、填 图、迷津、视觉分析、木块图案和几何图形六个分测验 组成，但在计算操作智商和全量表智商时实际上只用五 个操作分测验，视觉分析和几何图形任选一个，均可在 相应的转换表中查到言语、操作和全量表智商。
1.韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。 2.三套量表的衔接性较差。 3.施测程序复杂费时。
10
第二单元 联合型瑞文测验（CRT）
• 学习目标：掌握CRT的施测与记分方法。 • 操作步骤
–工具：联合型瑞文测验（CRT） –方法：实施与记分方法
• 相关知识 • 注意事项
11
相关知识（一）
* 掌握每个分测验的内容及主要功能
5
注意事项
• 在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行， 要经常阅读手册。除非在临床应用时，应某些特殊情 况，在不得已的情况下可适当变动。
• 主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌 握本测验的测验技术。
• 测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关 系所必需的。
• 每一测题只能选择一个答案； • 不可漏掉任何测题； • 尽量不选择中性答案； • 有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这
样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。
29
相关知识（二）
• 测验的记分
– 未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，若 遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信；
– 测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答 案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目 号数与答卷上的题号是否符合，等等。
20
相关知识（二）
• 测验的记分方法
–检查矛盾题 –直接数出Q的原始分数 –用套版数出其它量表的原始分数（记分键） –在5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分 –原始分换算T分（查表） T 50 10( X X )
• 团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理 1~2人。每次施测团体应不超过50人。
• 主试和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对 不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复 指导语。
14
第三单元 中国比内测验
1．次元人格因素
– 适应与焦虑 – 内向与外向 – 感情用事与安详机警性 – 怯懦与果断性
• 相关知识 • 注意事项
28
相关知识（一）
• 测验的实施
– 16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。 – 测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，
无须迟疑不决，拖延时间。 – 本测验每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷
纸上相应地附有三个方格，请被试将所选择的答案以“×”为 符号，填到相应的方格内， – 应当记住的是：
–工具：中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC） –方法：实施与记分方法
• 相关知识 • 注意事项
3
相关知识（一）
• 测验的实施方法 –严格按照《手册》规定的实施方法进行； –一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下 可适当改变； –测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者 也可分次完成； –对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性记分； 不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。
–熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试 题时，自然而准确地说出。
• 测验的记分
– 原始分 – 总分：原始分+补加分 – 智商（查表）
• 中国比内测验的内容
16
注意事项
• 按“测验必备”备齐物品。 • 主试对被试者必须保持一般的和善态度。 • 测验时主试与被试对坐，主试可将指导
书立在面前，以免被试者窥视主试的记 录，思想受到扰乱。 • 主试必须按照各题的时限控制时间，不 可随意延长或缩短。
• 主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对 测验的兴趣。
• 有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来 说，10秒或15秒钟可以考虑好回答。
6
韦氏儿童智力量表中国修订本（WISC-CR）
WISC-CR适用于6~16岁的儿童，其形式与成人相似，只是增加了一个 迷津测验，并降低了整个测验的难度。蓝本为WISC-R，城市和农村儿童共 用一个版本。
17
第二节 人格测验
第一单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 第二单元 卡氏16种人格因素测验（16PF） 第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）
18
第一单元 明尼苏达多项个性调查表
• 学习目标：掌握MMPI的实施与记分方法。 • 操作步骤
–工具：明尼苏达多项个性调查表（MMPI） –方法：实施与记分方法
–原始分数
–百分等级
–智商（IQ）
12
相关知识（二）
• 瑞文测验在我国的修订情况
–瑞文标准型测验中国城市修订版 ，张厚粲， 1986年
–联合型瑞文测验（城市儿童、农村儿童、 成人），李丹等、王栋等，1989年
–瑞文高级推理能力测验修订版
13
注意事项
• 主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语， 不应擅自补充或修改。
• 相关知识 • 注意事项
19
相关知识（一）
• 测验的实施方法
– 施测MMPI有两种主要形式：卡片式适用于个别施 测，手册式既可个别施测，也可团体施测。
– 在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料， 了解被试者的情况。
– 在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被 试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。
• 测验的记分方法 –粗分 –量表分/年龄量表分（查表）：VS、PS、FS –智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ
4
相关知识（二）
• WAIS-RC各分测验的主要内容及功能 • 言语部分
–包括知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性 （S）、数字广度（D）和词汇（V）六个分测验。
• 操作部分 –包括数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、 图片排列（PA）和图形拼凑（OA）五个分测验。
WISC-CR的实施程序是先做一个言语测验，再做一个操作测验，交替 进行，以维持儿童的兴趣，避免疲劳和厌倦。其记分基本上和成人智力测 验类似，所不同的是每个分测验的原始分在转化为量表分时，是在儿童自 己所属的年龄组内进行的。
7
中国韦氏幼儿智力量表（C-WYCSI）
本量表以WPPSI为蓝本，但作了很大更改，约2/3 的测验项目作了变换。适用于4岁至6岁半儿童。仿 WAIS-RC分城市和农村两套常模。
5．Mf（Masculinity-femininity）男子气、女子气量表
6．Pa（Paranoia）妄想狂量表
7．Pt（Psychasthenia） 精神衰弱量表
8．Sc（Schizophrenia）精神分裂症量表
9．Ma（Hypomania）轻躁狂量表
0．Si（Social introversion）社会内向量表
WISC-CR共有12个分测验，属言语量表的分测验有常识、类同、算术、 词汇、理解和背数，其中背数为备用分测验；属操作量表的分测验有填图、 图片排列、积木图案、物体拼凑、译码和迷津，其中迷津是备用测验。备 用测验只能在某一同类测验因故失效时使用，以背数替代言语量表中的任 一分测验，或以迷津替代操作量表中任一分测验。通常备用测验的分数不 用于计算智商。
8
9
对韦氏智力量表的评价
优点： 1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作
项目，可同时提供3个智商分数和10个分测验分数。 2.用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商
的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。 3.整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的年龄范
围可从幼儿到老年。 缺点：
22
相关知识（四）
• MMPI的效度量表及其意义 –Q量表：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始 分超过22分，或566题中超过30分，则提示临床量表 不可信。 –L量表：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。 L量表原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。 –F量表：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理 解错误，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精 神病程度的良好指标。 –K量表：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，即 用这个量表修正临床量表的得分。
• 测验的实施方法
–正常三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测， 其他则以个别施测；
–示范测试方法；
–本测验40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟 各报一次时间；
–幼儿及弱智者在个别施测时，A、Ab、B系列全部完 成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不 再往下测。
• 测验的记分方法
– 原始分：一般用模版记分，模版有两张，每张可为8 个量表记分；
– 标准拾分：通过查常模表将原始分换算成标准拾分;
标准拾 5.5 1.（5 X X） SD
– 按各量表标准拾分在剖析图上找到相应圆点，将各 点连接成曲线，即可得到被试者的人格剖析图。
30
相关知识（三）
• 次元人格因素及特殊演算公式的应用
效度量表是：
1．Q（Question） 不能回答的问题，或用“？”代表
2．L（Lie） 说谎分数
3．F（Validity） 诈病量表
4．K（Correction）校正分量表
24
临床量表： Hs 52 D 54 Hy 58 Pd 54 Mf 45 Pa 79 Pt 53 Sc 76 Ma 57 Si 57
• 学习目标：掌握中国比内测验的施测与记分方 法
• 操作步骤
–工具：中国比内测验 –方法：施测与记分方法
• 相关知识 • 注意事项
15
相关知识
• 测验的实施
–让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己 的姓名。
– 根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始 的试题，然后按指导书的实施方法进行测验。
23
MMPI一共有566个条目，包括14个分量表，其中10个为临床
量表， 4个为效度量表。
临床量表是：
1．Hs（Hypochondriasis） 疑病量表
2．D（Depression） 抑郁量表
3．Hy（Hysteria） 癔病量表
4．Pd（Psychopathic deviate） 精神病态量表
效度量表： Q L 44 F 74 K 46
25
偏执型精神分裂症 68/86， F高 26
注意事项
• 进行测验前，一定要让被试者知道这个测验的 重要性以及对他的好处，以便取得他的合作。
• 应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不 能回答，可以空下来，但不要让空着的问题太 多。
• 如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在 没有了，该如何回答，可以告诉他以目前的情 况为准。
• 如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对 完成任务的不耐烦，可将测验分几次完成。
27
第二单元 卡氏16种人格因素测验
• 学习目标：掌握16PF的实施与记分方法。 掌握16PF的次元人格因素及特殊 演算公式的应用。
• 操作步骤 –工具：卡氏十六种人格因素测验（16PF） –方法：实施与记分方法 次元人格因素及特殊演算公式的应用
心理测验技能
第一节 智力测验 第二节 人格测验 第三节 心理与行为问题评估 第四节 应激及相关问题评估
1
第一节 智力测验
第一单元 韦氏成人智力测验(WAIS-RC) 第二单元 联合型瑞文测验（CRT） 第三单元 中国比内测验
2
第一单元 韦氏测验
• 学习目标：掌握韦氏测验的实施与记分方法。 • 操作步骤
SD
– 将各量表T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后的 T分数）登记在剖析图上，各点相连即成为被试者 人格特征的剖析图。
21
相关知识（三）
• MMPI的临床量表及其意义
1.疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。 3.癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。 4.病态人格（Pd）：反映被试者性格的偏离。 5.男子气-女子气（Mf）：反映性别色彩。 6.偏执（Pa）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等 7.精神衰弱（Pt）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。 8.精神分裂症（Sc）：提示异寻常的或分裂的思维方式。 9.轻躁狂（Ma）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、 夸大而情绪高昂。 0.社会内向（Si）：高分为内向，低分为外向。
C-WYCSI的项目和测验形式与其他两个韦氏智力 量表相似，是WISC-CR向低幼年龄的延伸。它包括言 语和操作两个分量表，前者由知识、图片词汇、算术、 图片概括和领悟五个分测验组成；后者由动物下蛋、填 图、迷津、视觉分析、木块图案和几何图形六个分测验 组成，但在计算操作智商和全量表智商时实际上只用五 个操作分测验，视觉分析和几何图形任选一个，均可在 相应的转换表中查到言语、操作和全量表智商。
1.韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。 2.三套量表的衔接性较差。 3.施测程序复杂费时。
10
第二单元 联合型瑞文测验（CRT）
• 学习目标：掌握CRT的施测与记分方法。 • 操作步骤
–工具：联合型瑞文测验（CRT） –方法：实施与记分方法
• 相关知识 • 注意事项
11
相关知识（一）
* 掌握每个分测验的内容及主要功能
5
注意事项
• 在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行， 要经常阅读手册。除非在临床应用时，应某些特殊情 况，在不得已的情况下可适当变动。
• 主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌 握本测验的测验技术。
• 测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关 系所必需的。
• 每一测题只能选择一个答案； • 不可漏掉任何测题； • 尽量不选择中性答案； • 有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这
样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。
29
相关知识（二）
• 测验的记分
– 未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，若 遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信；
– 测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答 案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目 号数与答卷上的题号是否符合，等等。
20
相关知识（二）
• 测验的记分方法
–检查矛盾题 –直接数出Q的原始分数 –用套版数出其它量表的原始分数（记分键） –在5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分 –原始分换算T分（查表） T 50 10( X X )