《理发师》教学设计

《理发师》教学设计
教学内容：学唱歌曲《理发师》
教学目标：
1.用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》。

2.用陶笛为歌曲伴奏，用多种形式表演歌曲。

3.通过学习歌曲，感受歌曲中的快乐与收获，教育学生热爱劳动，养成勤劳的好习惯。

学习目标：
1.能够用欢快活泼的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》。

2.能用陶笛吹奏旋律为歌曲伴奏。

3.在劳动中感受喜悦与收获，体会劳动的好处。

教学重点：完整正确地演唱歌曲《理发师》。

教学难点：吹奏陶笛为歌曲伴奏。

教具准备：电子琴、陶笛、课件。

教学过程：
一、律动导入
师：上周的音乐课我们欣赏了歌曲《劳动最光荣》，请全体同学起立，让我们一起再来感受一下劳动带给我们的快乐吧！
播放音乐《劳动最光荣》,师生共同跳劳动舞。

二、学习歌曲《理发师》
1.初听歌曲。

师：今天我们要学习的歌曲就与劳动有关，请同学们听一听，谁在劳动？他
劳动时的心情如何？
2.板书课题。

师：这是一首澳大利亚民歌，叫做《理发师》，表现了理发师认真踏实的工
作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。

（边说边板书课题）
3.学习节奏。

师：请同学们再来听一遍《理发师》这首歌，听后回答歌曲中理发师是怎样
用工具理发的？
剪刀ⅩⅩǀⅩⅩǀ
咔嚓咔嚓
喷壶ⅩⅩǀⅩⅩǀⅩ—ǀⅩ 0 ǀ
沙沙沙沙沙
还会用到吹风机Ⅹ—ǀⅩ—ǀ
呼呼
一一模仿后跟音乐模仿声音和动作。

4.用陶笛模仿声音。

①识读乐谱
5 - ǀ
6 - ǀ 5 3 ǀ 5 3 ǀ
3 - ǀ
4 - ǀ 3 1 ǀ 3 1 ǀ
i - ǀ 6 - ǀ 5 - ǀ
5 - ǀ 3 1 ǀ 1 1 ǀ 1 - ǀ 1 0 ǀǀ
②陶笛吹奏练习。

③跟伴奏吹奏。

5.情境再现。

学生分组表演理发师和顾客。

6.学唱歌曲。

①师生接读歌词。

②学生按节奏朗读歌词。

③跟琴填词唱。

④歌曲处理。

⑤完整演唱。

三、表演歌曲。

学生分三组：1组学生演唱歌曲
2组学生情景再现
3组学生陶笛吹奏
四、总结
师：这节课我们学习了澳大利亚民歌《理发师》，并用陶笛伴奏，还模仿了
理发师的工作，通过这节课，你们感觉劳动给你带来了什么呢？开（开心、收获、帮助他人等），劳动给我们带来这么多的好处，希望同学们在今后的学习和生活
中多劳动、爱劳动、会劳动，为自己和他人带来喜悦和帮助，成为一个光荣劳动
的小能手！。