北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (4)

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (4)
一. 教材分析
《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、比例尺的意义等知识的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的比例知识，对比例的概念、比例尺的意义等有了初步的了解。

但是，对于如何运用比例知识解决实际问题，部分学生可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，引导他们运用比例知识解决实际问题。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系，
并运用比例知识进行解答。

2.过程与方法目标：学生能够通过合作交流，提高运用比例知识解决实
际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受数学与生活的紧密联系，增强
学习数学的兴趣。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解
答。

2.教学难点：学生能够灵活运用比例知识解决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，提
高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.合作交流法：引导学生进行合作交流，培养学生团队合作的精神，提
高学生的口语表达能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现数量关系，培养学生独立
思考的能力。

六. 教学准备
1.课件：准备与教学内容相关的图片和动画，制作课件。

2.学具：为学生准备一些图片和实际情境的材料，方便学生进行观察和
操作。

3.黑板：准备好黑板，方便教师进行板书。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生展示一些与比例相关的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师向学生呈现一些实际情境的图片，让学生找出图片中的数量关系，并尝试用比例知识进行解答。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组合作，让学生互相交流解题方法，共同解决问题。

4.巩固（5分钟）
教师选择一些学生解答正确的题目，让学生上黑板进行板书，加深学生对比例知识的理解。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行拓展思考，让学生尝试解决一些与比例相关的实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）
教师学生进行小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深学生对比例知识的理解。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些与本节课内容相关的家庭作业，让学生进行巩固练习。

教学过程总结：
本节课通过丰富的图片和实际情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作交流能力，引导学生运用比例知识解决实际问题。

通过本节课的学习，学生能够灵活运用比例知识，提高解决实际问题的能力。

在教学《看图找关系》这一课时，我充分准备，以丰富的图片和实际情境为导入，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注重培养学生的合作交流能力，引导学生运用比例知识解决实际问题。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，对此我进行了积极的应对和解决。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：部分学生对于如何找出图片中的数量关系存在困难。

解决办法：针对这一问题，我及时调整了教学策略，采取了引导发现法。

在呈
现图片时，我引导学生仔细观察，找出图片中的关键信息，从而找出数量关系。

同时，我还学生进行小组合作，让学生互相交流解题方法，共同解决问题。

2.问题二：部分学生在解决实际问题时，不能灵活运用比例知识。

解决办法：为了解决这一问题，我在课堂上进行了针对性的训练。

我选择了些
学生解答正确的题目，让学生上黑板进行板书，加深学生对比例知识的理解。

同时，我还引导学生进行拓展思考，让学生尝试解决一些与比例相关的实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、改进措施：
1.针对学生找出图片中的数量关系困难的问题，我在今后的教学中，会
更加注重引导学生观察和发现。

我将尽量设计更具启发性的图片和实际情境，让学生在观察中发现数量关系，提高学生独立思考的能力。

2.针对学生在解决实际问题时，不能灵活运用比例知识的问题，我在今
后的教学中，会加强对比例知识的巩固。

我将增加一些比例知识的练习题，让学生在练习中熟练掌握比例知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异。

对于学习有困难的学
生，我会进行有针对性的辅导，帮助他们掌握比例知识。

对于学习优秀的学生，我会设计一些具有一定挑战性的题目，让他们在解决问题中提高自己。

4.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的合作交流能力。

我将更多
的小组合作活动，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的团队合作精神和口语表达能力。

5.最后，我会不断反思自己的教学，总结经验教训。

我会定期进行课堂
反思，找出自己在教学过程中的不足之处，并进行改进。

我会积极参加教研活动，向有经验的教师请教，不断提高自己的教学水平。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生学习数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，我也将不断努力，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

考虑到本节课的教学目标和学生的实际情况，我设计了以下作业：
1.请学生选择一张与家人或朋友在一起的图片，找出图片中的数量关系，
并尝试用比例知识进行解答。

2.找出一件日常生活中的物品，如自行车、电视等，测量其长度、宽度
等尺寸，并运用比例知识进行计算。

3.请学生结合本节课所学的内容，思考一下如何在实际生活中运用比例
知识解决问题，并写一篇短文进行阐述。

这些作业旨在让学生能够将所学的比例知识运用到实际生活中，提高学生运用
数学知识解决实际问题的能力。

同时，通过作业的设计，我也希望能够激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。

在作业设计方面，我认为你做得非常好。

你充分考虑了学生的实际情况和教学
目标，设计了具有针对性和实践性的作业。

这些作业不仅能够让学生巩固所学的比例知识，还能够激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。

特别是第三道作业题，你让学生结合本节课所学的内容，思考如何在实际生活
中运用比例知识解决问题，并写一篇短文进行阐述。

这样的作业设计非常有价值，它能够让学生在实际生活中发现数学的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在今后的教学中，我建议你继续坚持这种实践性强的作业设计，同时也可以适
当增加一些具有挑战性的作业，让学生在解决问题中提高自己。

此外，你还可以考虑在作业中加入一些评价指标，如学生的解答过程是否清晰、是否能够灵活运用比例知识等，这样有助于学生更加明确自己的学习目标和发展方向。

总的来说，你的作业设计非常出色，我对你表示充分的肯定。

希望你在今后的
教学中，能够继续保持这种优秀的教学设计能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。