产科护理临床带教工作中的难点及对策

产科护理临床带教工作中的难点及对策
随着新的护理观推行和护理教育层次的不断提高，对产科护理临床带教提出了更高的要求，但也面临各种各样的难题和困扰，如何培养高素质产科护理人才至关重要，如何针对这些难点成功带教是我们工作中面临的现实问题。

本文分析了新时期产科护理临床带教中存在的问题难点，结合近十六年的产科护理临床实践,就如何做好带教工作提出相应对策，以达到提高产科护理带教质量的目的。

标签：产科护理临床带教对策
随着医疗模式的转变，医患关系模型的重塑，给所有的医护工作者提出了更高更新的挑战，尤其是作为护理工作人员，直接服务患者及患者群体，工作纷繁芜杂，更容易产生问题和纠纷，再加上中国的国情、民俗等因素，无疑对产科护理的护理提出了更高的要求。

即便是技术娴熟的老资格护理人员都如履薄冰，要完成临床带教，使实习学生尽快成长为一名合格的“白衣天使”，毫无疑问在诸多方面均存在一系列的难题，如何针对这些难题制定出行之有效的对策至关重要，我在16年的工作经历中，针对产科新时期护理带教中的难题，不断积累和总结经验，小有心得，愿与同道共勉。

1、产科护理临床带教中的难点问题
1.1社会因素。

俗话说：累死累活”的妇产科，产科工作量大，面对的患者群体范围大，且整个患者群体在产妇就诊住院期间精神都高度紧张，极易触动其不良情绪，造成产科护理难度大，满意度低，归根结底是社会民众对生孩子缺乏正确的认识。

1.2带教老师因素
1.2.1带教老师责任感差。

现阶段产科护理临床带教的老师部分学历不高、理论基础薄弱，教学能力不足，责任感差，没有积极性，对学生要求不严格，从而影响了临床带教质量。

1.2.2带教老师自顾不暇，难以保证教学。

产科工作高度紧张，劳动强度大，需要护士细致入微，稍有疏忽轻者引起护理纠纷，重者人命关天。

为了不影响孕产妇患者群体的满意度，使自己及科室的工作顺利进行，甚至不让新职护士参与产科专科技术操作，从而降低了新职护士动手实践的能力。

1.2.3传统带教方法难以適应新时达的教育需求，传统的带教方法固化单纯是灌输性的，这在技术教学上可以基本完成教学目的，但新时期要求的是优质护理服务，除了技术上的，还有生活服务，心理服务等，而且医疗护理技术日新月异，要求培养新职护士自我创新的能力，能独立处理各种护患矛盾的能力，这种能力是一种长期培养和锻炼的结果，而新时期我们的传统教育模式限制了这种机
会。

2.产科护理临床带教工作的对策
2.1建立完善孕产妇保健宣传机制，通过各种渠道和方法进行孕前，孕期，产前，产期宣教，使民众能获取正确的孕产知识，正确认识这一自然生理过程。

2.2.完善医院教育体系
2.2.1建立健全带教老师的保障和激励制度。

适当提高带教老师的待遇，晋升和带教挂钩，优者优先，充分调动其积极性，尽量减少老师的临床护理工作，正确处理新职护士发生的护理问题，使其能安心教学，激励其尽职尽责。

加强教育管理，改进教育条例，严格教学制度，创作良好的带教氛围。

2.2.2针对产科护理的独特性与复杂性，制定带教方案，规范带教程序，并根据产科模式和特点以及学生的具体情况，制定出相应的教学方案，使学生理论与实践的差距缩短。

“产科整体护理”“导乐陪产”已被公认为现代产科护理最佳表现形式，把产科的护理模式尽早告知新职护士,让她们了解到产科护理具有相对的独立性和自主性的特点,树立良好的服务意识和理念。

做好示范结合教学模式，多练习多讲解，反复练习，鼓励他们进行实践操作，帮助他们总结经验，逐步把他们培养成一名合格的护理人员。

2.3加大力度培养新职护士的综合能力，提高独立解决问题的能力。

帮助新职护士树立正确的人生观、价值观，让她们充分了解并认识产科护理工作的特殊性，针对每个学生因材实教用优补劣，规范言行，并为新职护士开展专门的心理问题咨询，及时解决她们对额心理健康问题，帮助她们建立和病患之间的和谐关系。

多总结，多沟通，并不断提高她们解决问题的能力，培养其强烈的事业心和责任感，助其成长。

3.结语
随着生育观念的变化,产科护理经历了以疾病为中心向以病人为中心的变革, 要求产科护士不论在健康指导、处理个案护理的过程中,还是在提供具体的产前保健、产时护理、产后康复、母乳喂养及计划生育等方面必须具备独立的护理功能。

因此在带教过程中,建立良好的带教氛围，建立有效的激励机制和保障机制，制定详细的带教计划，有效放矢的教学，使新职护士对患者的服务意识增强，帮助学生建立良好的服务意识及吃苦耐劳的精神，提高新职护士独立思考和解决问题的能力。

为今后所从事产科护理工作奠定良好的基础。

参考文献：
[1] 焦卫红,于梅.妇产科护理教学查房[M].北京:人民军医出版社,2010（4）
[2]张发丽,吴洪响.医院培养优秀护理带教老师的几点思考[J].西南军
医,2010(6)。