部编版语文三年级上册口语交际：我的暑假生活【教案】

口语交际：我的暑假生活
教学目标
1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

教学重点
能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

教学难点
能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

教学准备
1.暑假生活经历的图片或实物
2.多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入,再现画面。

1.同学们，暑假生活转眼间就要结束了,你的暑假生活过得快乐吗?（快乐）
2.相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。

看，老师给你们带来了一些关于我本人暑假生活的照片，我们一起来欣赏一下吧。

（课件出示教师暑假生活的图片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活图片等等）
3.这节课我们一起走进暑假生活，说说你经历了哪些新鲜事。

（板书：我的暑假生活）
二、口语交际指导。

1.启发学生回忆暑假生活，激发学生参与的兴趣。

请同学们回想一下：自己的暑假生活是怎么样的?有哪些新鲜或者特别的事情呢?在这个过程中，你有什么收获和感受呢?下面让我们踏上回忆的列车。

（和同桌相互交流讨论。

）2.交际指导。

（1）师生探讨，指导口语交际的方法与技巧。

（2）引导学生思考:
①在选择事件时应侧重什么？（选择的内容要是自己最想与别人分享的，或其他人可能感兴趣的事情，也可以是觉得有新鲜感或者特别的事情。

）
②讲述事情时如何才能讲述好？（讲述时可以借助图片或者实物吸引听众，通过不同的语气或者小幽默等方式，把事情经历讲清楚，也要根据大家的反应进行调整，使听众感兴趣。

）（3）方法总结：
①内容选择：选择别人可能觉得新鲜或者特别的内容重点讲述。

②可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。

3.小组合作，练习口语交际。

（1）提出小组合作交流要求:先想好了再说，注意叙述的顺序;态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣，声音要洪亮。

（2）先在小组内互相说一说，再评一评。

组内推选代表发言。

三、快乐分享。

刚刚大家进行了热烈的交流，谈了自己的暑假生活。

现在就请大家推荐出学生代表说一说自己的暑假生活。

……
教学反思
成功之处：
本节课的教学内容是将学生觉得新鲜或者感兴趣的事情叙述清楚，表达完整，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我预想中的效果。

这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白了怎样的生活才是快乐而有意义的。

不足之处：
应该严格遵守“教师的主导性和学生的主体性”这一要求进行，教师在教学中只起一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。

教学建议：
在今后的教学中，教师要充分发挥学生的主导作用，做好角色分配，只需恰当地引导，而不是满堂灌。