陕西省西安市庆安高级中学高二地理 旅游地理 旅游规划导学案
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陕西省西安市庆安高级中学高二地理旅游地理旅游规划导学案
策略与反思
归纳与纠错【学习目标】
1.掌握旅游规划的目标。
2.理解旅游规划的组成要素。
3.掌握旅游规划的主要内容。
【重点难点】
1. 掌握旅游规划的主要内容。
【自主学习】
一、旅游规划的目标
1.确保旅游资源的持续利用
(1)要严格保护旅游资源,协调①____________与②__________之间的关系。
(2)要保证旅游资源有足够的生存空间,以保持良性③____________。
2.保护和营造旅游资源的个性
(1)研究旅游区的④____________格局,以扬长避短、彰显特色。
(2)设计保护⑤____________和地方特色的可行性方案。
(3)营建高雅的⑥____________。
3.加强⑦____________,提高管理水平。
二、旅游规划的组成要素
三、旅游规划的主要内容
旅游区划、⑫____________建设、市场策划、⑬____________要素、支持系统
和⑭________体系。
【课前自主探究】
1.其他基础设施与其他旅游设施和服务各包括哪些内容?
【合作探究】
一、读“‘规划之鹰’示意图”,完成下列问题。
(1)“规划之鹰”示意图把_____ ___的起飞视如雄鹰之飞翔,鹰头是
________________________ _____________________________________ ________。
(2)鹰要飞翔,要靠左右两只翅膀,左翼是
________和其他基础设施;右翼是________及
其他旅游设施和服务。
(3)当地的社会经济因素相当于鹰尾,影响
着它的飞翔速度和方向。
在鹰的前方是
________,鹰会朝着那个方向飞翔。
(4)在鹰的上下左右围绕着它的大气就是
旅游目的地发展需要的
____________________
____________________
____________________
___________
二、读图,完成下列问
题。
(1)、A、B两图主要反
映了什么问题?
(2)、A、B两图表明一
个地区的接待能力应与
______相适应。
(3)、为提高设施利用效
率,常利用增加旅游项目和采取季节差价等手段,其结果如图C、D。
C图增加旅游
项目的好处是________;D图采取季节差价的好处是
_____________________________________________________________________ _。
(4)、针对B图存在的问题,你认为应采取什么办法解决?
三、下图是华北平原某城市平面图,读图回答问题。
(1)该城市吸引游客来这里的旅游资源有____________ ___________ ____________。
(2)请评价该地旅游资源的开发条件。
(3)若在该城市建一所疗养院,你认为建在哪里较好,为什么?请设计图例并标在图中相应的位置上。
【当堂训练】
1.下列关于旅游资源开发条件评价的叙述,不正确的是( )
A.旅游资源开发条件评价要考虑旅游交通情况
B.旅游资源开发条件评价要考虑旅游资源的价值和功能
C.旅游资源开发条件评价要考虑旅游资源的最大辐射半径
D.旅游资源所在区域的经济状况也是旅游资源所要评价的内容
2.下图是“我国某地新开辟的自然风景区示意图”,据图回答下列问题。
(1)这个风景区以何种自然景观而著名?
(2)生活在该地区的少数民族的传统节日主要是( )
A.泼水节 B.浴水节C.古尔邦节D.开斋节
(3)要把这个风景区建设成著名旅游区,便于更多的人去旅游,应如何规划?
3.读“某沿海旅游景区的规划设计地图”,据此回答(1)~(3)题。
(1)此处旅游景区最适宜开展的旅游活动是生态旅游中的______旅游。
(2)生态旅游的对象不仅包括自然景观,还包括与自然和谐的______景观。
(3)若在此处建一假日野营地和游憩中心,选址在何处较好?理由是什么?
[思维拓展]
1.旅游规划的基本内容
2.资源价值对旅游资源开发的影响
资源的质量旅游资源是否值得开发,如何开发,必须先分析其具有的价值。
其历史文化价值和经济价值都比较好理解。
历史文化价值属于人文景观,人文景观主要是人类作用的结果,一旦落成必然具有这种价值;各种旅游资源的多种价值吸引了众多旅游观光者,促进了旅游业的发展,即所有旅游资源的使用都会产生经济价值。
而美学价值和科学价值属于自然景观,是一种客观存在,需要人们去挖掘,只有人们认定后才具有
价值,而这种认定是漫长的
旅游资源的集群状
况有些资源虽有一定的质量,但如果在一定的地区范围内只是个孤立的景点,无法与其他景点,构成景观群,这样的旅游资源开发价值也不大。
不同类型的旅游资源在同一地区出现,有助于延长游客在该地区的游玩时间,使该地区对远处。