信息技术教学要学以致用、寓教于乐

信息技术教学要学以致用、寓教于乐
高中信息技术教学要采用灵活多样的教学方法学以致用、寓教于乐。

计算机课进入高中课堂多年来，其学科地位、学习内容、指导思想、课程性质，甚至学科名称都发生了很大的变化。

随着信息技术的迅速普及，信息收集、处理和发布能力已经成为新时代每个公民的必备知识和基本能力。

我们应采用不同的教学方法，使学生学以致用。

下面是笔者的教学实践经验与体会。

一、学以致用，学生乐学
高中信息技术课程标准指出：高中信息技术课程，强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题；让学生在活动过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。

鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到社会生产、日常生活，乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践，在课堂上要注意“学以致用”的原则。

1、教学内容的制定要与学生的“用”相结合
教学内容的制定要符合学生的年龄特点和实际需要。

例如：“画笔”：学生可以利用它来设计贺卡，送给他人；“Word文字处理”：学生可以利用它写作文、记日记、写通知、制课程表、写信；……这样，学生在课堂上所学的内容都是与他们的生活息息相关的，都是日常生活中能用到的，他们学起来就会有兴趣，乐于学。

2、在应用中练习，巩固知识
学习知识与技能是为了“用”，有了“用”的可能、“用”的需求，学生才会想办法强化巩固所学知识。

这说明，在课堂上设计练习时，要注意实用性。

例如：在介绍了“电子邮件”一课后，我就把自己的E-mail地址告诉学生，让他们课外给我发电子邮件。

结果，学生给我发了很多电子邮件，其中有美丽的图画、精彩的贺卡等，有的学生还告诉我一些心里话。

我收到后一一回信，信中写的都是赞扬、鼓励的话语，这在给他们以自信心和鼓励的同时，也拉近了师生间的距离，他们学习新知的劲头也就更足了。

二、兴趣引路，寓教于乐
1、巧设导语，激发学习兴趣
良好的开端是奠定一节课成功的基础。

因此，教师的导语是很关键的。

好的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。

计算机课教师，应根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和兴趣的导语导入新课，以快速缩短学生同教材的距离，使他们乐学。

2、用范例作品代替语言
教师可以让学生欣赏美妙的音乐、美丽的图画、用Word设计的版报、用PowerPoint制作的自我介绍、用Flash制作的动画等，用这些生动、形象、具体的例子激起学生的学习热情。

古人云：“学起于思，思源于疑。

”学生的质疑、求知欲望被激发起来了，教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。