山东省临沂市2021届高三第一次模拟考试文综历史试题 Word版含解析

山东省临沂市2021届高三第一次模拟考试文综
历史试题
第Ⅰ卷（选择题，共44分）
一、选择题（本大题共11小题，每小题分，共44分。

在每小题所列的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）
13．据《左传》记载，公元前506年，周王在封鲁公至鲁时，除分给他殷民六族，还“分之土田陪敦，祝、宗、卜、史，备物典策，官司彝器”；封康叔于卫时，不但确定封疆的四至界限，而且“授土，陶叔授民，命以康诰”，并训练他“启以商政，疆以周索”。

可见分封制在当时（）
A．传播了周文化B．妥当安置了殷商遗民
C．拓展了疆土封界D．稳定了诸侯王的统治
【答案】A
【命题立意】本题意在考查商周时期的政治制度：分封制。

【解析】依据材料内容可知，西周分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己以及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及的地区，从而传播了周王朝代表的中原文化，故A项正确；材料中安置殷商遗民不是分封制的主要内容，故B项错误；拓展了疆土封界只是其表面的影响，故C项错误；分封制下诸侯王拥有相当大的独立性，并不能稳定其统治，故D项错误。

14．古代民间谚语：“遗子黄金满毓，不如一经”，真实地反映了经学地位的提升，其最早消灭于（）A．春秋末期B．战国晚期C．西汉中期D．唐朝前期
【答案】C
【命题立意】本题意在考查汉代儒学成为正统思想。

【解析】春秋末期孔子创立的儒家经学兴起，影响有限，故A项错误；战国晚期，经孟子和荀子进展的儒家经学影响扩大，但并未被统治者接受，故B项错误；西汉中期，经董仲舒改造的儒学被汉武帝接受，成为封建统治的主流思想，经学成为统治者选拔人才的标准，因此民间争相学习经学，经学甚至比“遗子黄金”价值更高，故C项正确；唐朝前期经学早已成为主流思想，但其地位受到来自佛道的冲击，故D项错误。

【易错分析】本题易错选项为D，缘由是误以为唐朝科举制度的完善，使人们普遍重视训练。

15．程颐说：“圣王为治，修刑罚以齐众，明教化以善俗。

刑罚立则教化行矣，教化行而刑措矣。

虽日尚德而不尚刑，顾岂偏废哉?”在此，程颐主见（）A．德刑兼顾，二者不行偏废B．严刑酷法，规范民众习俗
C．教化百姓，有利国富民强D．崇尚道德，依法治理国家
【答案】A
【命题立意】本题意在考查宋明理学：程朱理学（程颐思想主见）。

【解析】“尚德而不尚刑，顾岂偏废哉？”，程颐认为崇尚道德教化，而放弃刑罚，莫非不是偏废吗？因此他主见德刑兼顾，故A项正确；严刑酷法只是他主见的一方面，故B项错误；教化百姓也只是他主见的一方面，故C项错误；D项虽然涉及道德教化和刑罚法治，但没有反映出二者之间不行偏废的关系，故D项错误。

16．1937年7月蒋介石发表庐山谈话，指出：“卢沟桥事变的推演，是关系中国国家整个的问题。

……此事进展的结果，不仅是中国存亡的问题，而将是世界人类祸福之所系。

”这说明卢沟桥事变（）
A．推动国民党响应共产党B．是全面抗战开头的标志
C．标志着正式对日本宣战D．中国赢得国际社会怜悯
【答案】B
【命题立意】本题意在考查中国军民的抗日斗争。

【解析】材料没有反映出蒋介石庐山讲话是对共产党合作抗战的回应，故A项错误；讲话认为卢沟桥事变“是中国存亡的问题”，为了挽救民族危机，要实现全民族抗战，故B项正确；中国是在1941年珍宝港大事后对日宣战的，不符合时间限制，故C项错误；材料没有反映出中国期望获得国际社会的怜悯与救济，故D项错误。

17．新中国制造性地实现了对资本主义工商业的改造，实行了全行业的公私合营，对生产关系进行变革。

当时的公私合营企业中，生产资料执掌于（）
A．民族资本家B．集体C．国家D．地方政府
【答案】C
【命题立意】本题意在考查20世纪50年月至70年月探究社会主义建设道路的实践：三大改造（公私合营）。

【解析】公私合营企业中，民族资本家放弃生产资料，转而领取定息，故A项错误；公私合营企业并非集体全部制，故B项错误；民族资本家将生产资料上交国家，转化为社会主义国营经济，故C项正确；民族资本家的生产资料归中心，而非地方政府管理，故D项错误。

18．下图是我国《人民日报》自1949年l0月1日至2008年l2月31日中“中国人民的感情”使用频率图。

导致图中改革开放后消极感情明显超过乐观感情的主要因素是（）
A．改善社会主义关系需要B．表达中国人的主动情感
C．新时期外交政策的调整D．国家利益受到多方威逼
【答案】D
【命题立意】本题意在考查改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动。

【解析】改革开放后，中国主动改善与苏联等社会主义国家的关系，外交建树显著，反映的是以乐观感情为主，故A项错误；这些外交活动表达出中国人的主动情感，也带来以乐观感情为主，故B项错误；新时期中国调整外交政策，反对霸权主义，维护世界和平，赢得国际社会敬重，反映的是以乐观感情为主，故C项错误；新时期中国的国际地位上升，引起一些西方国家的不满，多方威逼中国的国家利益，导致消极感情明显超过乐观感情，故D项正确。

19．希腊诗人西摩尼德斯写道：“德行／住在难攀登的高山／……求知，才智，向善／才能登上这人性之巅。

”下列观点与该句最为契合的是（）
A．“人是万物的尺度”B．“社会秩序建立在商定上”
C．“学问即美德”D．“信奉圣经，献身上帝”
【答案】C
【命题立意】本题意在考查西方人文精神的起源：苏格拉底思想主见（学问即美德）。

【解析】材料诗句认为只有学习学问，努力向善，才能成为道德高尚的人。

A项是智者学派的观点，忽视了道德，故A项错误；B项属于启蒙思想家的主见，重视社会契约，与题意无关，故B项错误；C项是苏格拉底的观点，强调学习美德的学问，成为道德高尚的人，故C项正确；D项是教会的说教，与题意无关，故D项错误。

20．英国工业革命从哈格里夫斯的珍妮纺纱机到卡特莱特的水力织布机、再到瓦特的改良蒸汽机，能够“连续涌现新颖事物”的主要缘由是（）
A．科学技术的进步B．生产模式的转型 C．创新机制的激励D．市场需求的带动
【答案】D 【命题立意】本题意在考查第一次工业革命。

【解析】科学技术的进步是推动技术创造的条件之一，但不是主要缘由，故A项错误；生产模式的转型是技术创造的影响，故B项错误；创新机制的激励也是推动技术创造的条件之一，但不是主要缘由，故C项错误；原有的生产工具代表的生产力，无法满足不断增长的市场需求，利润驱使生产部门进行技术革新，导致“连续涌现新颖事物”，这是根源，故D项正确。

【举一反三】某班历史爱好小组在自主学习和探究“工业革命”一课之后，有四人分别写出了历史小论文，他们立论的题目分别是：
甲：工业革命是从蒸汽机的投入使用开头的
乙：美国人在交通运输领域领先取得突破
丙：工业革命引起了资本主义国家的社会变革
丁：工业革命使欧美资产阶级确立了对世界的统治
其中，说法正确的有( )
A．1个B．2个 C．3个D．4个
【答案】C
【解析】工业革命是从1765年哈格里夫斯创造珍妮纺纱机开头的，甲的论文题目不符合史实。

其他三个正确，故选C。

21．有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战，并指出这是l789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。

“当前政体”是（）
A．共和制B．君主立宪制 C．君主专制D．无产阶级专制
【答案】A
【命题立意】本题意在考查法国共和制的确立：1875年宪法。

【解析】1875年法兰西第三共和国宪法最终确立共和制，1877年法国“当前政体”应当是共和制，故A项正确；共和派已经战胜君主派，君主立宪制已经被取代，故B项错误；1789年法国大革命爆发后已经废除君主专制，故C项错误；法国曾经在1871年巴黎公社运动期间建立过短暂的城市无产阶级专制，随着巴黎公社失败而结束，故D项错误。

22．俄国有名学者尤·布尔金在《独立报·三个列宁》中说：“十月革命的列宁在思想和行动上完全以阶级观点为依据。

后来的列宁越来越不像马克思主义者，而是渐进的‘改良主义者’。

”导致列宁思想发生转变的社会背景是（）
A．俄国面临国内外敌人的猖狂进攻 B．战时共产主义政策造成经济凋敝
C．苏联人民迫切想过渡到社会主义 D．高度集中的政治经济体制的建立
【答案】B
【命题立意】本题意在考查新经济政策。

【解析】马克思主义主见单一的公有制，取消商品市场，这一转变即实行新经济政策，列宁允许部分进展资本主义，恢复商品市场，因此是对马克思主义的“改良主义者”。

A项是推行战时共产主义的背景，故A项错误；战时共产主义政策导致的严峻政治经济危机，是实行新经济政策这一转变的社会背景，故B项正确；C项是国内战斗结束后连续推行战时共产主义的背景，故C项错误；高度集中的政治经济体制尚未建立，故D项错误。

23．由于体力劳动者削减，20世纪之初为数尚少的所谓的“白领阶层”在扩大，传统的金字塔式社会结构渐渐转向“两头小，中间大”的枣核形结构，中间阶层日益成为社会的主体。

导致这种现象的主要缘由是（）A．科技革命B．启蒙运动C．社会改革D．习俗革新
【答案】A
【命题立意】本题意在考查现代信息技术：第三次科技革命。

【解析】第三次科技革命导致科技的地位越来越重要，带来从业者的增加，所谓的“白领阶层”扩大，日益成为社会的主体，故A项正确；18世纪的启蒙运动促进人的思想解放，但与中间阶层的扩大无关，故B项错误；社会改革会影响就业结构的变化，但非主要缘由，故C项错误；习俗革新会影响就业观念，导致就业结构的变化，但非主要缘由，故D项错误。

第Ⅱ卷（非选择题，共56分）
必做部分
38．（24分）明末清初开头了以传教士为媒介的西学东渐。

阅读材料，回答问题。

材料一尽管耶稣会士带来了这些西方文明的样本……他们充其量只是给几乎不行变更的中华文明，带来了一阵微微的颤抖而已。

中国的士大夫总体上对自己的文化遗产自负非凡，以致不承认需要吸取外来学识。

此外，带来这种科学技术新学问的耶稣会士，本质上是一些宗教人士而非科学家……与其说他们代表了欧洲文明的宽广前沿，还不如说他们只介绍了西方科学中少数一些恰好吸引中国人留意力的分支。

即便是这种片面的介绍，也在十八世纪中随着传教运动被抑制而受到阻隔了。

因此，耶稣会士所作努力的微弱、儒家士人所持的种族中心式的自满姿势，以及中国文化所具有的对外来刺激之不行渗透性，阻碍了中国在此时消灭任何现代化的进展。

——徐中约《中国近代史》
材料二（近代）中国人背负着传统的重负，对西方世界的本质又一无所知，他们在黑暗中摸索，探求一条适应时代巨变的生存之路……中国人面临着一个令人焦躁的苦痛选择，那就是：为了使中国得以连续存在，并在国际社会中赢得一席之地，旧中国的多少成分应予抛弃，近代西方的多少东西应予接
受。

——徐中约《中国近代史》材料三从十九世纪初对西方的轻视排斥到二十世纪二十年月对西方的崇拜，中国走过了一段漫长的道路。

一位学识渊博的政治学家用以下的话，总结了这个变化的挨次：“首先是影响器物的技术；而后是关于国家和社会的原理；最终则是触及精神生活核心的观念。

”
（1）依据材料一和所学学问概括明清之际西方教士在华活动的影响。

概括阻碍引进西方先进科学技术的因素。

（8分）
（2）依据材料一、二和所学学问，概括中国学习西方的背景。

在思想观念方面，近代中国“应予抛弃”和“应予接受的”因素各是什么?（7分）
（3）依据材料三和所学学问，概括近代中国先西方学习的历程及影响。

（9分）
【答案】（1）影响：引进了西方科技；促进了中西文化沟通；扩大了西方宗教的影响；仅将传播西方科技作为传教的一种策略，但未对中华文明产生变革性影响。

（4分）
因素：中国固有的传统观念；闭关锁国政策；中国文化的保守性；士人保守、自满心态等。

（3分）
（2）背景：中国长期封闭，不了解世界大势；在对外交涉中，屡屡受挫；中外差距拉大，先进中国人看到了西方的先进等。

（4分）抛弃：固步自封、保守落后、守旧封闭、看不到世界的先进，以自我为中心等。

接受：西方的先进科技文化、活泼向上的文化心理、先进的工厂管理制度和技术、先进的政治制度等。

（4分）
（3）历程及影响：19世纪60年月开头的洋务运动，开头引进西方技术，开头了技术现代化；19世纪初先后消灭的维新变法和辛亥革命，传播了西方民主思想，开头引进西方先进政治制度；20世纪20年月前后消灭新文化运动，引进了西方先进思想观念，促进了民主和科学的影响。

（9分）
【命题立意】本题意在考查古代中国的科技成就：早期西学东渐；古代中国的经济：“海禁”政策；近代中国思想解放的潮流：西学东渐思潮；晚清中国经济结构的变化：洋务运动；维新思想；辛亥革命；新文化运动。

【解析】第（1）问第一小问据材料一中明清之际西方教士在华活动首先传播了西方宗教思想；同时也“带来这种科学技术新学问”；但“充其量只是给几乎不行变更的中华文明，带来了一阵微微的颤抖而已”，未对中华文明产生变革性影响。

其次小问“儒家士人所持的种族中心式的自满姿势”，“中国文化所具有的对外来刺激之不行渗透性”，以及对外关系中推行闭关锁国政策，都阻碍引进西方先进科学技术。

第（2）问第一小问材料一中中国长期与世界隔绝，不了解世界大势；材料二中近代面临西方工业文明的冲击，开头生疏到中西方的差距，为了挽救民族危机，“探求一条适应时代巨变的生存之路”，中国开头学习西方。

其次小问近代中国“应予抛弃”的是以自我
为中心的传统夷夏观念，“应予接受的”的西方先进的科技、政治制度、以及思想文化。

第（3）问依据近代中国向西方学习的三个阶段概括：洋务运动学习西方先进的科技，是近代工业化的开
端；维新变法和辛亥革命学习西方的民主制度，推动政治民主化；新文化运动学习西方的思想文化，传播了西方民主科学思想。

39．（22分）阅读材料，回答问题。

材料一 16世纪中叶到17世纪中叶，世界贸易格局发生巨大的变化。

非洲、美洲、远东的沿海地区相继纳入以欧人为主导的世界性贸易网络。

欧人东渐虽然破坏了传统的东西方贸易网络，但他们以通商为目的的远东扩张也极大地推动了东西方贸易。

从l6世纪到l8世纪前期，传统手工业发达的中国对西方的贸易始终保持巨大的顺差，导致长达280年的白银大规模流入中国的过程。

——摘编自梁方仲《明代国际贸易与银的输出入》
材料二世界资本主义主导的世界市场是渐渐形成的，18世纪30年月到19世纪60年月，新兴工业国的工业从农业中完全分别出来，而且使x-,2k分．7-、工业与农业的分工越来越超越民族国家的范围，向国际领域进展，演化为“世界城市”和“世界农村”的分工，工业国与农业国的分工……在19世纪末，随着其次次科技革命的发生，汽车、钢铁、化工等产品取代棉纺织品成为世界市场主要交易货物。

同时，由于资本输出在这一时期也登上各国经济交往的舞台，从而使国际资本市场得以形成和进展；从20世纪中期开头，在第三次技术革命的推动下，国际分工的进展又深化到部门内部，消灭同一部门内部不同产品、零部件和工序的分工。

伴随着国际分工的这些进展变化，国际技术流淌、国际劳务流淌也进展起
来。

——摘编自雷兴长《世界经济》
材料三 20世纪80年月，中国领导人开头接受国际贸易中“国际分工”的理念，生疏到在国际市场上开发自身“比较优势”的重要性。

东亚“四小龙”的出口导向型进展战略为中国供应了效仿的榜样。

中国几乎同时与全部的国家改善关系，加强了与世界市场的交往和联系。

——摘编自郝雨凡《中国对外经济政策50年》
（1）依据材料一并结合所学学问，说明引起世界贸易格局发生变化的主要缘由，并概括当时世界贸易的特点。

（9分）
（2）概括材料二，概括世界市场体系进展的阶段特征。

（9分）
（3）依据材料三和所学学问，概括指出新时期中国与世界市场关系变化的缘由。

（4分）
【答案】（1）缘由：新航路开拓、殖民扩张。

（3分）特点：世界市场雏形消灭；欧洲主导；东西贸易扩大；中国处于贸易顺差。

（6分）
（2）特征：第一次工业革命后，工业与农业分工，国际商品市场形成；其次次工业革命后，重工业产品沟通，开头消灭国际资本市场；第三次工业革命后，国际技术市场、国际劳务市场得到进展。

（9分）
（3）缘由：十一届三中全会作出了改革开放的决策；国内经济的进展需要资金、技术、市场等；中国政府接受国际分工的理念；国际环境转变。

（4分）
【命题立意】本题意在考查新航路的开拓；荷兰、英国等国的殖民扩张；工业革命；现代信息技术：第三次科技革命；十一届三中全会关于改革开放的决策。

【解析】第（1）问第一小问缘由据材料一中“非洲、美洲、远东的沿海地区相继纳入以欧人为主导的世界性贸易网络”可知这主要是新航路开拓、早期殖民扩张导致的。

其次小问特点，新航路开拓、早期殖民扩张使得以西欧为中心的世界市场雏形消灭，它们的“远东扩张也极大地推动了东西方贸易”，但“中国对西方的贸易始终保持巨大的顺差”。

第（2）问材料二中世界市场体系进展经受三个阶段：第一次工业革命后，“工业与农业的分工”带来“工业国与农业国的分工”，商品输出带来国际商品市场形成。

其次次工业革命后，汽车、钢铁、化工等重工业产品“成为世界市场主要交易货物”，资本输出“从而使国际资本市场得以形成和进展”。

第三次工业革命后，“国际技术流淌、国际劳务流淌也进展起来”。

第（3）问材料三中新时期中国与世界市场关系加强，是由于“中国领导人开头接受国际贸易中‘国际分工’的理念”，“几乎同时与全部的国家改善关系”，更重要的是中国国内形势的变化，十一届三中全会后改革开放，需要从国际市场获得经济建设需要的资金、技术、市场。

选做部分
46．（10分）【历史——历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。

材料一克里米亚战斗的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严峻打击，由于与很多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信念地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的成功相媲美的成功。

实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二在明治维新期间，我们发觉了一个奇怪的现象。

一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制始终到生活习惯，日本的精英阶层擅长学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中消灭了很多冲突和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。

——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
（1）依据材料一和所学学问，分别指出材料中“西方的脚步”和“旧制度”的内涵。

（4分）
（2）依据材料二和所学学问，指出你对日本明治维新期间“一个奇怪现象”的理解。

（6分）【答案】（1）“西方的脚步”：近代资本主义文明（或工业革命的影响）（2分）“旧制度”：沙皇专制制度（或农奴制）（2分）
（2）理解：可以从明治维新特点角度回答，也可以从明治维新具体内容方面回答，还可以直接对材料进行解
了达到有节制的政治、经济目的，也是有限、可控的。

释和举例。

（其它表述，言之成理，酌情给分，总分不超过6分）如：经济工业化的快速进展与政治民主化的
严峻滞后；又如：全面西化的同时还保留自身民族传统和文化；再比如：明治维新从“军事、技术、政治体制
始终到生活习惯”等方面全面学习西方，但也“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”，如形成近代天皇
制、武士道精神、神道崇拜等）”。

【命题立意】本题意在考查俄国农奴制改革；明治维新。

【解析】第（1）问，材料一中“西方的脚步”是工业革命后的西方国家的工业文明；“旧制度”是指沙俄政治
上的专制制度，克里米亚战斗的失败暴露了这一制度的腐败和落后。

第（2）问，“一个奇怪现象”是指：日本在明治维新期间全面学习西方，如废藩置县、置产兴业，直到生
活习惯的西化；但同时也要保留本国的传统文化，如天皇制、武士道精神。

47．（10分）【历史——20世纪的战斗与和平】阅读材料，回答问题。

材料一“一战”后，德国鲁登道夫的《总体战》总结“一战”的特点，提出了“总体战”的思想：“总体
战的本质需要民族的总体力气，由于总体战的目标是针对整个民族的”；“这是无情和确凿的现实，而且必将
使用各种作战手段为这一现实服务。

”
材料二 20世纪是人类战斗历史运动大趋势消灭转折的世纪。

其总趋势是从向上进展达到无限化总体战斗的
顶点（其次次世界大战），开头下降而进入到一个新的有限战斗时代（其次次世界大战
后）。

——李巨廉《战斗历史运动座标上的其次次世界大战》
（1）结合材料和所学学问说明其次次世界大战是无限化总体战斗的顶点。

（6分）
（2）概括二战后局部战斗的特点，说明人类战斗“下降而进入到一个新的有限战斗时代”。

（4分）
【答案】（1）说明：其次次世界大战以空前的规模和速度，把最先进的科学技术和全部的制造创造，全都用于
进行战斗；把整个民族、整个国家以至几乎整个世界的全部人力和物力，都投入到战斗之中；从而造成了战斗
具有空前的规模、空前的暴烈、空前的破坏，直到其次次世界大战结束前夕消灭了原子弹。

（6分）
（2）特点：以有限的军事行动，达到有节制的政治、经济目的；受到国际政治、国际社会诸多因素制约，战
斗进程可控；战斗范围、规模和手段的有限性和可控性。

（4分）
【命题立意】本题意在考查其次次世界大战的进程;烽火连绵的局部战斗。

【解析】第（1）问，“总体战的目标是针对整个民族”，二战中几乎整个世界的全部人力和物力，都投入到战
斗之中；总体战“使用各种作战手段”，二战把最先进的科学技术和全部的制造创造，包括原子弹，全都用于
进行战斗，因此造成前所未有的破坏。

第（2）问，二战后的局部战斗属于“新的有限战斗”，表现在：规模上实行有限的军事行动；手段上是为。