“微时代”高校专门用途英语微课程的实践与探索

《长江丛刊》2018.09

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“微时代”高校专门用途英语微课程的实践与探索

■王　锐/吉林省经济管理干部学院公共教学部摘　要：本文主要以高校专门用途英语微课程作为参考，研究高校教育在“微时代”下的改革与发展，以适应新形势的变革，保证教育的先进性和正确性、本文首先介绍了微课对高校专门用途英语教学的重要意义，其次介绍了高校英语微课程的构思、具体内容，最后介绍了高校英语微课程的细节补充，以期完善高校专门用途英语微课程的实践研究，为当代教育不断注入新鲜活力。关键词：微时代　专门用途英语　微课程　实践探索

一、微课对高校专门用途英语教学的重要意义

（一）有效弥补以往师资不足问题传统的专业用途英语教育课程耗时较长，对于师资力量的要求较高，不仅仅要求教学质量和专业能力较强的教师，而且需要保证教师足够的教学时间，能够满足上述两条要求的教师队伍少之又少，因此，传统的专业用途英语课堂的开展不尽完善，而如今，微课堂的出现解决了对于教师时间方面的要求，微课程耗时短，篇幅较少，可以灵活根据知识点的难易程度和重要程度，挑选重点内容讲解，节约了师资力量和教学成本，取得的教学质量和成果却远远高于传统的专用途英语课程。同时，微课程作为全新的教学模式，会引发多样性的意见，吸引更多的教师参与其中，群策群力，保证了教育的先进性和创新性。

（二）真正改变传统落后的教学模式

传统的专门用途英语课程耗时长，无法区分重点，缺乏师资力量，仅仅局限于课堂内教学，而微课程的出现，运用了信息技术的便利，使得课堂知识通过网络传递给受教育者，受教育者接受教育的模式也不仅仅局限于课堂，随时随地都可以接受课程教育，节省了学习时间，充分利用了碎片化时间，微课程的出现较好的把握了讲课重点，针对重点问题集中讲解，提升了受教育者的学习效率，节约了师资力量，减少对专业教师时间方面的要求，使得受教育可以最大化地享受丰富的教育资源，这一切

的改变都是源于微课堂的出现，可以说，微课堂的出现真正改变了传统落后的教育模式。二、“微时代”高校专门用途英语微课程建设构思“微时代”高校专门用途英语微课程建设构思首先是对教育内容方面的构思，微课程中教育内容应包括英语教育的方方面面，具体包括学术类英语、文学创作英语、技术英语、商务英语、经济英语、医用英语、法学英语、建筑英语、艺术英语、农业英语、矿产英语、水电英语、电脑程度英语等社会各个领域的专用英语，微课程不能以教育重点为由削减专用英语的种类和内容。其次对于专用英语微课程的构思还应包括对教育质量的研究，在构思和设计过程中，要善于把握微课程的特点，把握重点教学内容，注重教学的实践，只有这样才能提升学生的学习性，促进学生学习效率，使得学生掌握正确的学习方法，充分利用碎片化的时间掌握理论知识。三、“微时代”高校专门用途英语微课程具体内容（一）微视频在微课程中加入视频元素有利于调动学生的积极性，视频比文字能够更直观地深入学生的脑海，为学生留下深刻的印象，对于较难、较重要的知识点可以采用植入微视频的方式实现教学目的，可见在微课程当中所设计并投入使用微视频，直接影响课程实施效果和教学质量。微视频的设计要点包括视频背景简洁，视频内容新颖独特，视频逻辑清楚，视频中展示的知识点准确等等，微课程中对微视频的要求比较高，这一部分是需要重点做好的，只有做好了微视频板块内容，相当于微课程成功了一大半。

（二）微课程学分微课程的学分制可以有效监督学生的学习，保证学习时间，提高学习质量，微课程中的学分制是对传统教育中

考试得分的改良。对于微课程学分的

构建可以从两个方面入手，一是学生可

以通过上课签到和上课时间长短来确

定学分，二是学生可以通过完成微课程

课后作业和再现随堂小测验的方式，实

现对学分的评定，这样在无形中督促了学生的学习时间和学习质量，是值得花

大力气构建的项目。四、“微时代”高校专门用途英

语微课程完善细节要注重整体微课程体系中在不同时期存在的小问题，完善细节，健全体系。 高校可以定期进行一次普通的教学调研工作，教师也要积极配合与参加，共同对微课教学开始情况进行综合分析，对教学方案的设计进行反思与总结，教师之间也要加强彼此工作上的交流，互相探讨学习有效的先进性教学理念及方式，分享教研想法，以便及时发现漏洞，完善教学方案，提高微课程教学的实效性。 此外，还要定期开展微课资源库的参观、学习、课程评价、反思以及总结，积极宣传微课程教育并使其逐渐在各大高校中普及。 五、结语“微时代”的出现为教育改革带来

了新的机遇和挑战，对于高校专用途英语微课堂的构建研究是一个机遇，同时，

如何充分地运用互联网带来的红利完成对微课程项目的构建，是每个教育改革工作者面临的巨大挑战。只有充分了解当前的教育形式，结合具体实际，把握教育改革的正确方向，就一定会迎来微课程的春天，迎来教育改革的春天。参考文献：

［1］陈潇.互联网+时代特殊用途英语教学模式探索［J ］.沈阳农业大学学报(社会科学版),2016,18(03):345~349.［2］李广伟,李永芳,王文涛.“互联网+”时代学术英语微课平台设计与构建［J ］.现代语文(学术综合版),2017(03):146~147.基金项目：本文系吉林省教育科学“十三五”规划2017年度基金项目：《“微时代”高校专门用途英语微课程建设与

应用研究》（项目编号：GH171038）。作者简介：王锐（1973-），女，汉族，吉林长春人，英语语言文学硕士，吉林省经济管理干部学院，副教授，研究方向：英语教育教学研究及跨文化交际研究。