小学六年级上期省情礼仪心理健康综合知识教案

——第一部分省情——
第一课中原崛起绘蓝图
教学目的：
1、2003年8月，河南省委、河南省政府制定了?河南省全面建立小康社会规
划纲要?，确定了河南省全面建立小康社会奋斗目的、根本途径、开展布
局和战略举措，会就了全省21世纪头20年雄伟目的。

让学生理解这一远
景规划。

2、让学生理解、展望家乡美妙明天，坚信中原崛起、增加对美妙生活憧憬，
勉励学生要为曾辉中原而不懈努力。

教学重点：
让学生理解?河南省全面建立小康社会规划纲要?
教学过程：
一、导课
设疑：假如让你以?我为家乡绘蓝图?为题目写一篇作文，怎么写呢？
引出：必需先理解河南省全面建立小康社会远景规划。

二、学习新知
1、学生读课文，初步理解?纲要?。

2、汇报沟通以下问题：
〔1〕、?纲要?是由谁在什么时间指定？
〔2〕、?纲要?指定有什么重要意义？
〔3〕、?纲要?中所规划全面建立小康社会总体目的是什么？
〔4〕、河南省全面建立小康社会根本途径有哪些？
3、老师重点学问点讲解：
〔1〕、?纲要?重要性
河南省全面建立小康社会规划纲要?是河南省委、省政府绘制河南省到2021年开展规划，是指引河南经济开展、引领全省人民过上小康生活纲领性文件，明确了河南全面建立小康社会总目的与根本途径。

〔2〕、全面建立小康社会总体目的
到2021年，城镇居民人均可支配收入将到达2万元；农夫人均纯收入将到达8000元。

〔3〕、推断是否进入小康社会指标
都居住在城市——市民占总人口比例到达50℅。

〔4〕、全面建立小康社会根本途径
三化：加快工业化进程、推动农业现代化、加快城镇化步伐。

最终实现：农业社会→工业社会、传统农业→现代农业、农夫→市民。

三、课内沟通
1、想象一下：2021年家乡会是什么样？你家庭生活又会怎样？
2、如何实现自己家庭小康生活目的？
四、课堂小结
1、河南省雄伟蓝图实现须要我们每个同学主动参与进来，而我们力所能
及事情就是从自身做起，从我们每个同学家庭做起，每个小家庭小康目的实现才可以真正全面实现小康社会。

2、回家后和父母沟通，制定出家庭奋斗目的，在河南省全面实现小康社
会同时实现自己家庭小康生活。

3、课下作业：搜集资料理解史来贺、吴金印、任长霞、吴玲
第二课红旗渠水万年长
教学目的：
1、通过让学生理解红旗渠故事，理解集中表达河南人精神突出人物事迹，
使学生相识到自食其力、艰辛创业、团结协作、无私奉献既是红旗渠精
神，也是河南人精神。

2、通过对红旗渠精神理解，使学生对自己家乡有更深入相识，培育学生酷
爱河南思想感情。

教学重点：
理解红旗渠精神，理解河南突出人物事迹
教学过程：
一、导课
调查：有谁去过红旗渠？理解学生对红旗渠初步感知。

二、理解红旗渠精神
2、充分发挥你想象力，让我们回到1960年，从以下几个方面说一说红
旗渠修筑故事：
〔1〕、修筑时间——与当时修筑工具联络起来，你有什么感想？
〔2〕、红旗渠修筑位置——山腰，你会想到什么？
〔3〕、你对“人工天河〞、“世界第八大奇迹〞这一美誉如何理解？
〔4〕、修筑时长——10年，你怎么相识？
3、探讨沟通
我们对红旗渠修筑故事已经理解，知道了修筑红旗渠是为理解决红旗渠人吃水问题，是造福子孙一件震天动地大事。

你在林州人身上发觉了什么精神？从哪看出来？
4、小结
红旗渠精神：自食其力、艰辛创业、团结协作、无私奉献
三、理解河南先进人物事迹
1、再入课题?红旗渠水万年长?，引出红旗渠精神要发扬光大，红旗渠精
神也是河南人精神。

2、沟通河南名人先进事迹及其身上好品质
学生在班内沟通史来贺、吴金印、任长霞、吴玲先进事迹，发觉他们身上名贵品质。

依据学生沟通状况，老师再做适当补充。

四、说一说
1、你身边或你熟识人中有这样具有高尚品质河南人吗？
2、为什么会有人卑视河南人？
五、课堂小结
1、我们该如何从自身做起维护河南人形象？
2、查阅资料，理解河南突出科技成就及科学家。

第三课绚丽科技园
教学目的：
2、使学生相识到河南科技在党十一届三中全会后有了长足开展。

教学重点：
知道河南突出科技成就及科学家。

教学过程：
一、导课
河南开展进步离不开科学技术引领，河南有哪些突出科学技术呢？学习?
绚丽科技园?。

二、学生读课文，理解河南科技
三、学生汇报沟通
1、科技成就展示
五笔字型输入法——河南南阳人王永民
大豆纤维技术——全球“第八大纤维〞——河南滑县农夫李官奇
2、科技明星
2003年中选“两院〞院士——吴养洁、邬江兴、张铁岗
四、拓展学习
老师介绍王永民、李官奇、吴养洁、邬江兴、张铁岗等先进事迹材料，理解他们科研精神。

五、课内沟通
你有过小创建吗？你参与过一些科技创新〔科幻画〕活动吗？
六、课堂小结
科技创新才能带动社会开展进步，盼望大家可以主动学习科学学问，争做创新型人才，为河南开展奉献自己微薄之力。

第四课可持续开展在河南
教学目的：
1、使学生明白什么是可持续开展，逐步树立正确环境观、资源观和开展观。

2、让学生增加社会责任感，并自觉地参与到可持续开展活动中去。

教学重点：
使学生明白可持续开展意义，树立正确环境观、资源观和开展观。

教学过程：
一、理解可持续开展意义
地球遭到了破坏，不能再给我们供应资源，我们人类还能开展吗？
二、学生阅读课文
三、学生汇报沟通
1、河南开展中面临哪些突出问题？
2、如何实现河南可持续开展？
四、集中讲解
1、影响河南可持续开展突出问题
〔1〕、人口众多，人口增长快，人均占有资源远低于全国平均程度。

〔2〕、环境污染严峻。

〔3〕、生态遭到破坏。

〔4〕、资源供应缺乏。

〔5〕、资源奢侈严峻。

2、实现河南可持续开展途径
从问题入手，针对问题寻求主要途径：
〔1〕、限制人口增长数量，进步人口素养；
〔2〕、合理利用资源，降低不行再生资源损耗；
〔3〕、在经济快速开展同时，限制和削减环境污染；
〔4〕、敬重和关切生物群落，留意保持生态平衡，防止物种削减、生态失调、环境恶化。

五、说一说
为了河南可持续开展，在实际生活中，你能做些什么？
六、课堂小结
地球是我们共同家园，爱护地球，限制污染和奢侈，维护社会可持续开展，是我们每个人责任。

从如今做起，从我们日常点点滴滴做起，开展小手牵大手活动，你家庭以你为指导，号召家庭全部成员参与到可持续开展行动中来。

第五课小康路上
教学目的：
1、知道河南全面建立小康社会重点在农村，理解河南农村在改革开放以来
发生宏大变更，初步理解我省小康村建立。

2、明白通过辛勤劳动才能过上华蜜生活道理，增加学生发奋成才、建立家
教学重点：
对农村劳动致富奔小康相识。

教学过程：
一、导课
由河南省2021年全面建立小康社会总体目的引入，农村人如何进步收入，进步生活程度，奔小康？
二、学习新课
1、学生初读课文
2、说一说
〔1〕、你对“小康〞、“小康户〞、“小康村〞理解。

〔2〕、改革开放以后，农夫如何脱贫致富？
3、想一想
〔1〕、自己家庭与总目的中间隔有多远？是贫困户、富有户还是小康户？
〔2〕、你父母在奔小康道路上有什么准备？假如还没有什么准备，学了本课后你能对父母有什么合理化建议？
4、沟通
把自己对将来我家想法说给同桌听。

5、理解河南出名小康村
〔1〕、学生初读课文后相识沟通
〔2〕、老师补充讲解
河南四朵金花：漯河临颍南街村、新乡刘庄村、新乡小冀镇、巩义竹林镇补充介绍。

三、探讨
你憧憬小康社会是什么样？
四、课堂小结
实现小康生活是须要付出辛勤劳动，通过这节课学习，你对小康生活有了更深入理解，对你们家庭也绘好了蓝图，回家之后和父母沟通，指定出实在可行家庭奔小康规划来，早日实现小康户目的。

第六课中原城市大开展
教学目的：
农村开展重要性，理解河南城市开展大致进程，理解中原城市群建立战
略设想。

2、激发学生作为河南人骄傲感。

教学重点：
中原城市群建立
教学过程：
一、导课
由河南省全面建立小康社会总目的引入，实现目的主要途径之一是加快城镇化步伐。

河南省城市化建立设想怎样呢？
二、学生学习课文内容
三、汇报沟通
1、班内调查：自己来朱兰上学缘由沟通——重点统计从农村来到朱兰买
房学生数。

2、你明白开展城市缘由吗？
3、介绍一下河南城市开展根本状况。

〔1〕、城市数量变更：从13个到38个。

℅℅.
〔3〕、城市人口增长，城市规模越来越大。

4、测算
依据12页表格，到2021年，实现小康社会，还须要多少，大约须要多少农村人住进城市？〔总人口一半住进城市〕
5、说一说
〔1〕、中原城市群建立规划你知道多少？
〔2〕、你理解河南哪个城市建立规划？课后可以上网查一查。

6、老师补充
郑东新区、洛阳、新乡等城市建立开展规划。

四、课后调查
1、舞钢市在城市建立中有什么新规划？农村小城镇建立设想是什么？
2、舞钢市对外贸易状况。

第七课旺盛市场要靠它
教学目的：
1、使学生相识到商业重要性，知道河南商业重要地位，感受河南商业旺盛。

2、理解商业主要形式以及河南省对外贸易根本状况。

教学重点：
明白商业主要形式及其在生活中重要性
教学过程：
一、导课
谈话：生活中，我们衣食住行用品都从哪里来？
不管是在城市还是在农村，我们日常生活离不开商业，假如没有商业，消费者和厂家买卖活动就无法顺当完成。

二、学习新课
1、学生阅读教材
2、汇报沟通以下内容
〔1〕、你们家购置生活用品都去哪里？
〔2〕、你家旁边有哪些商场、超市、批发市场、连锁店？它们给人们生活带来了哪些便利？
〔3〕、商业主要形式有哪些？
〔4〕、商业贸易促进方式有哪些？结合自己知道说一说。

3、学习河南对外贸易状况
〔1〕、引导学生查看柱状图
从图中你对河南对外贸易有什么理解？
〔2〕、结合舞钢状况，你认为对外贸易对舞钢经济起到了什么作用？
〔3〕、对外贸易作用
随着河南经济建立开展，对外贸易实力越来越大，对外贸易地区越来越多。

开展河南经济、舞钢经济，争取早日让更多世界人民用上我们产品。

〔4〕、拓展理解
向学生介绍河南外贸概况。

三、课堂小结
1、说一说商业贸易重要性和根本形式。

2、搜集日常生活中谦语、格言名句。

——第二部分礼仪——
第一课课时
教学内容：
第一课?虚心慎重讲文明?、第二课?遵守秩序，礼让别人?
教学目的：
1、相识到谦让是讲文明表现，使学生知道怎样运用谦语。

2、知道遵守秩序、礼让别人是中华民族传统美德，明白应当从哪些方面做
起。

3、在日常生活中能自觉养成谦让、遵守秩序、礼让让人好习惯。

教学重难点：
知道怎样做到谦让、遵守秩序、礼让是重点，如何在日常生活中自觉遵守是难点。

教学过程：
一、导课
由五指故事引出谦让是一种美德，是讲文明表现，引入在日常生活中要懂得谦让，会谦让。

二、学生阅读两课教材内容
三、课内沟通
1、日常生活中，在语言、行动上如何做到虚心慎重？
〔1〕、适时运用谦语。

〔2〕、学会谦让。

2、完成第一课活动与思索。

〔1〕、讲一讲发生在身边有关谦让故事，同桌沟通。

〔2〕、小表演——运用与不运用后果感受。

〔3〕、选一选。

3、你认为不遵守交通秩序有哪些危害？讲一那么你听过、见过或看过遵
守公共秩序故事给同学们听。

4、在公共场所应当留意哪些文明行为？说说你在公共场所看见不遵守公
共秩序现象，并指出应当怎样做才是正确。

5、看教材20页插图，想一想：这样做相宜吗？
四、课堂小结
通过这节课学习，你有什么收获？
第二课时
教学内容：
第三课?守时守信?、第四课?敬重别人人格?
教学目的：
1、知道守时守信是做人一条根本准那么，明白守时守信应当从哪些方面做
起，相识到不守时守信危害。

2、相识到主动扶植残疾人、不给别人起外号、不讥讽别人是敬重别人人格
表现，知道应从哪些方面做起。

3、在日常生活中可以养成良好守时守信习惯，养成主动扶植残疾人、不给
别人起外号、不讥讽别人礼仪习惯。

教学过程：
一、学生阅读教材内容
1、怎样才能养成守时守信习惯？
〔1〕、想清晰再容许帮别人做事情。

〔2〕、容许别人就要言而有信。

2、活动与思索〔教材22页相关内容〕
〔1〕、评一评：对于下面几件事，谈谈你看法。

〔2〕、帮一帮
〔3〕、说一说：把自己经验过或知道守时守信事情讲给大家听，并谈谈自己感受。

3、演一演
〔1〕、闭上自己眼睛，把课桌上全部学惯用具全部装入书包→掏出我们省情课本→结果如何。

〔2〕、一同学闭眼从位子上径直走到黑板前。

〔3〕、一同学从门口闭上眼睛摸着走到自己座位边。

〔4〕、表演者自己发表自己感言。

4、为什么要主动扶植残疾人？怎么帮？
5、你有过被别人起外号经验吗？你盼望别人给自己起外号吗？为什么？
6、活动与思索
〔1〕、说一说：你遇到以下状况会怎么做？
〔2〕、议一议：以下说法、做法对不对？为什么？
三、课堂小结
学习本课之后，你有什么新感受？
第三课时
教学内容：
第五课?着装礼仪?、第六课?佩戴饰物礼仪?
教学目的：
1、知道着装得体、适时是文明礼貌详细表现之一；明白遵守着装礼仪要出
哪些方面做起。

2、相识到正确佩戴饰物是讲文明表现，知道如何正确佩戴饰物。

3、在日常生活中能坚持做到正确佩戴饰物，自觉养成良好着装礼仪习惯。

教学过程：
一、学生阅读教材内容
二、课内沟通
1、从哪些方面做到正确着装？
〔1〕、着装整齐。

〔2〕、穿着合时。

〔3〕、穿着合身份。

2、你是如何理解着装合时、合身份？
3、你认为小学生身份该如何着装？
4、活动与思索
〔1〕、小学为什么上学不能穿拖鞋、背心？
〔2〕、穿校服对安康成长有哪些好处？
5、如何佩戴红领巾、徽章？
6、你认为小学生在饰物佩戴上要留意什么？
7、完成教材28页辩一辩内容。

他们说法正确吗？为什么？
三、课堂小结
同桌沟通本节课收获
第四课时
教学内容：
第七课?社区里面讲文明?、第八课?探望老师礼仪?
教学目的：
1、相识到爱护社区环境是自身文明很好表达，知道爱护社区环境应当怎么
做。

2、相识到探望老师守礼仪是敬重师长重要表现，知道探望老师要留意哪些
礼仪。

3、在日常生活中能自觉依据文明礼仪要求去做。

教学过程：
一、学生阅读教材内容
二、班内沟通
1、社区是我们家园，如何爱护社区环境？
2、谈一谈自己见到过破坏小区环境人或事。

自己准备在自己社区如何做？
3、活动与思索
〔1〕、说一说。

他们这样做对吗？为什么？
有些同学，为保持自己家卫生就把废物装进垃圾袋，随意地扔在旁边公路上或是居民小区花池里，认为这些地方时公共场所，无人管理，可以扔废弃物。

〔2〕、做一做。

废电池里有化学物质是有剧毒，假如把废弃电池和别垃圾混在一起埋在地下，会污染水源，污染庄稼，危害人类安康。

但废电池身上有很多珍宝，如顶端铜片、内部锌片，都是珍贵金属。

我们国家已高度重视废电池污染问题，不少城市都建起了大型电池回收站。

请同学们在社区建立一个废旧电池回收站，使废旧电池统一处理，变废为宝。

4、演一演
〔1〕、班主任老师生病住院了，几位同学到医院探望老师。

〔2〕、评一评：你对这几位同学言谈举止有什么看法？
5、敬重师长是一种美德，探望老师时、与老师交谈时应当留意哪些礼仪？
6、拓展
外国老师节：葡萄牙——5.18 委内瑞拉——1.15 泰国——1.16 苏丹——2.24 捷克斯洛伐克——3.28 德国——6.12 匈牙利——6月第一个周一朝鲜——9.5 印度——9.5；11.14 〔儿童老师节日〕美国——9.28 俄罗斯——10第一个星期日波兰——
7、活动与思索
辩一辩：下面说法对吗？为什么？〔教材32页内容略〕
三、课堂小结
1、说一说怎样做到在社区里讲文明，探望老师礼仪有哪些？
2、搜集关于敬重师长格言名句，或者有关名人敬重师长故事，讲给同桌听。

第五课时
教学内容：
第九课?同学相处讲礼仪?、?毕业典礼上礼仪?
教学目的：
1、相识到和同学和谐相处是礼仪标准要求，同时也是讲文明表现，知道如
何与同学文明相处。

2、在日常生活学习中能自觉做到与同学文明相处。

3、相识到文明礼貌地参与学校毕业典礼是礼仪标准要求，知道参与学校毕
业典礼时应当怎样做。

4、在参与学校毕业典礼是可以做到文明礼貌。

教学过程：
一、学生阅读课文
二、课内沟通
1、从上幼儿园至今，你有最好挚友吗？你是如何和他相处？
2、你有过个别同学闹冲突事情吗？讲给你同桌听，你如今能对自己当时
言行评价一下吗？
3、在学校中，同学们共同学习、劳动、消遣、休息，朝夕相处，情同手
足，是相知最深伙伴。

同学之间应当如何相处呢？
〔1〕、管好自己。

〔2〕、互相敬重。

〔3〕、言谈要讲究礼貌。

〔4〕、互相扶植。

〔5〕、到处为别人着想。

4、活动与思索〔34页〕
〔1〕、说一说。

〔2〕、辩一辩。

5、回忆我们学校毕业典礼，你知道毕业典礼都有哪些程序吗？
6、参与毕业典礼应当留意哪些礼仪？
7、活动与思索〔36页〕
〔1〕、说一说。

〔2〕、辩一辩。

1、我们知道了同学相处礼仪，盼望大家从今日起能正确去做。

2、给母校写一封信。

——第三部分心理安康——
【第一单元收获季节】
第一课我也能记牢
教学目的：
1、驾驭肯定记忆方法，养成良好记忆习惯。

2、扶植学生树立记忆自信念，进步记忆效率，变更在记忆中一味死记硬背
现象。

教学重点：
驾驭记忆方法，树立记忆自信念。

教学准备：
1、准备“记忆测试〞题，三张纸。

2、充分阅读“背景学问〞中相关材料〔112页——113页内容〕。

教学过程：
一、导课
由古代张世安背书故事引入。

张世安为什么会有超强记忆力呢？
二、小测试
测测你记忆力，三组数字，任选其中一组在一分钟内读完，然后把记住数字写下来：
1、1522 29 36 43 50 57 64 71 78 85 92
2、31 41 59 26 53 58 97 93 23 84 62 64
3、53 13 31 19 23 17 29 37 41 43 47 11
测量自己记忆程度，评价自己记忆力，你对自己记忆力满足吗？
小结：我们每个同学记忆力天生都很强，关键在于后天练习熬炼，进步我们记忆力。

倒背如流嬉戏：
〔1〕、可以从三位数练起，娴熟后再逐步增加数字位数。

〔2〕、成语倒背。

小结：常常练习你记忆力和留意力会越来越强，盼望同学们坚持做这样嬉戏。

三、如何进步记忆力
1、你认为好记忆方法有哪些？和同学沟通一下。

2、再读教材中小资料内容。

〔1〕、让多种感觉器官都动起来。

〔2〕、在理解根底上记忆。

〔3〕、留意力要集中。

〔4〕、保持欢乐心境。

3、拓展——记忆方法
进步记忆力要靠肯定方法，决不能死记硬背：
〔1〕、须要——记忆动力。

〔2〕、行动——记忆要诀。

〔3〕、理解——记忆根底。

〔4〕、编码——记忆窍门。

〔5〕、遗忘——记忆契机。

〔6〕、疲惫——记忆敌人。

四、课堂小结
1、通过这节课学习，我发觉我们班同学记忆力都很棒，你天生有记忆力
好根底，假如加上每天坚持训练自己记忆力，你会拥有超强记忆力。

信任自己，行动起来！
2、行动作业
选一些自己喜爱文章、诗歌、名人名言，每天早晨起来诵读并努力背诵。

第二课学习路上手拉手
教学目的：
1、明确同伴互助对学习主动促进作用。

2、能在日常学习中，热心地扶植同学，与同学互相取长补短。

教学重难点：
明确互助学习作用，在日常学习中互相扶植。

教学准备：
熟识?天鹅、梭子鱼和虾?、?两人一心?等相关材料。

教学过程：
一、导课
谈话导入：你知道哪些关于合作谚语、故事？你对这些谚语、故事如何理解？
二、听故事、谈感受
1、讲故事
〔1〕、谁来讲一讲?天鹅、梭子鱼和虾?故事？
车子为什么一动也不动？
假如你是天鹅、梭子鱼、虾其中一位，你会怎么说、怎么做？
〔2〕、老师又准备了一个故事?两人一心?，谁来读给大家听？
2、谈感受
听了这两个个故事，你是什么感受，从中受到了什么启发？
三、班内沟通
1、老师引导
同学们，在学习生活中，我们每个同学各有所长、所短，每个人都不是孤立存在，大家只有同心协力，互相扶植，才能进步学习效率，共同进步。

2、大家知道如何在学习中做到互相扶植吗？
3、你在学习中如何与同学合作，在合作中如何发挥自己特长，与大家共
同进步？
四、课堂小结
1、盼望同学们从今日起懂得互相扶植，互相协作，取长补短，携手共进。

2、行动作业
在一周内扶植同学或求得同学扶植一次。

第三课要考试了
教学目的：
1、学会调整应试心理，镇静面对考试。

2、知道如何做好考前准备。

教学重点：
知道做好考前准备是镇静面对考试关键。

教学准备：
有关典型案例。

教学过程：
一、导课
谈话导入：要考试了，你惊慌吗？是不是平常学习成果还行，可每逢考试，总是出现这样那样错误？
为什么会出现这些状况呢？该怎么办？
三、学生阅读教材
四、班内沟通
1、说一说你在考试前表现
2、你是如何应对考试前惊慌心情？
3、小结
考试前惊慌时很正常事，所以同学们不要忧虑，适度惊慌有利于获得优异成果，但是惊慌过度势必会对考试造成不良影响。

4、再读教材42页内容，理解应对考试惊慌心情方法。

你认为那种发放更合适自己，为什么？
5、探讨
〔1〕、其实应对考试最好方法就是考前做好充分准备，做到心中有数。

你认为考前应当怎么做才能做到有备无患、心中有数？
〔2〕、你认为43页中两个同学谁做法好，为什么？
6、老师补充
做好考前准备：
〔1〕、学问准备：强化记忆，使学问牢固化；查漏补缺，使学问完好化；
融会贯穿，使学问系统化。

〔2〕、生理准备：休息好，听音乐，做运动，留意饮食。

〔3〕、心理准备：对自己期望实事求是，不要过高，轻装上阵。

〔4〕、物质准备：考试前一天准备好考试所需物品。

五、课堂小结
1、把自己经验与同桌共享。

2、作业：
〔1〕、拿出放大镜找寻自己身上优点。

〔2〕、准备一张贴有自己照片一张A4纸。