2018年高考语文二轮复习现代文阅读：论述类文本阅读ppt
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高考现代文阅读论述类文本
命题陷阱之九：客观与夸大（歪曲事实）
命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性 ，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。（向任何方向
运动不等于飘飞到任何想去的地方）
【试题】下列说法不符合文意的一项（ ）（上海卷第2题） A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、
国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。
第二步 审—审读题干，圈定答题区间
▪ 明确题干要求及陈述对象。 ▪ （1）选择“正确的”还是“错误的”。 ▪ （2）选择“符合”的还是“不符合”
的。 ▪ （3）选择“属于”的还是“不属于”
的。 ▪ （4）是理解题还是分析概括题。 25
【文试站题”】的根原据因文，意错，误下的列一白项鹤是梁被誉为“世界D 第一古代水
命题陷阱之一：部分与整体（以偏概全） 命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干 扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断 表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情 况的判断。
【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项 是（ ）
A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以 产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
命题陷阱之十：有据与凭空（无中生有）
阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故 意凭空臆造出这种说法。
• 【试题】关于中国新文学的散文的“心”，根据选文推
断，下列说法中符合作者观点的两项是(3分) ( A、C )
A．散文应该表现作者个性 B．散文应该内容形式统一
• C．散文应该反对封建教条 D．散文应该反映民族文化
【试题】根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项 是（ ）
A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留 了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。
命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性 ，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。（向任何方向
运动不等于飘飞到任何想去的地方）
【试题】下列说法不符合文意的一项（ ）（上海卷第2题） A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、
国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。
第二步 审—审读题干，圈定答题区间
▪ 明确题干要求及陈述对象。 ▪ （1）选择“正确的”还是“错误的”。 ▪ （2）选择“符合”的还是“不符合”
的。 ▪ （3）选择“属于”的还是“不属于”
的。 ▪ （4）是理解题还是分析概括题。 25
【文试站题”】的根原据因文，意错，误下的列一白项鹤是梁被誉为“世界D 第一古代水
命题陷阱之一：部分与整体（以偏概全） 命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干 扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断 表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情 况的判断。
【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项 是（ ）
A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以 产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
命题陷阱之十：有据与凭空（无中生有）
阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故 意凭空臆造出这种说法。
• 【试题】关于中国新文学的散文的“心”，根据选文推
断，下列说法中符合作者观点的两项是(3分) ( A、C )
A．散文应该表现作者个性 B．散文应该内容形式统一
• C．散文应该反对封建教条 D．散文应该反映民族文化
【试题】根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项 是（ ）
A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留 了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。
2018高考语文专题讲解PPT之(论述类文本阅读)
形式。
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考点全通关
高考帮·语文
考点全通关
专题一 论述类文本阅读 考点1 理解文中重要概念的含义
1
在论述类文本阅读中,“重要概念的含义”主要指的是指代性词语在文中所指的 具体内容,非指代性词语在文中表达的特定的意义。 具体来说,“重要概念”常常包括:(1)表现文章主题思想的词语;(2)反映文章深层 意义的词语 ;(3) 体现作者观点立场的词语 ;(4) 对文章结构起连接呼应作用的词 语;(5)内涵上容易混淆的词语;(6)展现具体语言环境的词语;(7)有一定指代意义的 词语。 该考点多以选择题的形式进行考查,要求考生选出对文中概念的理解与分析正确 或不正确的选项,题目难度不大。
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语言环境中看总结的内容是否符合句意、段意和文意。
高考帮·语文
考点全通关
专题一 论述类文本阅读
3
考点2 理解文中重要句子的含意
“理解文中重要句子的含意”是指在具体的语境中分析句意及其作用。其 中,“重要句子”多数是文章中表达作者所持的观点或概括文章某一局部内容 要点的句子,或者结构比较复杂且能表达作者写作意图的句子。 从历年高考情况看,“理解文中重要句子的含意”包括:(1)分析句子的表层意思 和深层含意,理解句子的表达作用;(2)分析句子使用了何种句式、何种修辞手法 及其表达效果;(3)分析句子的表达意图,对抽象的句子进行阐释使之具体化等。 该考点在考查时有客观题和主观题两种形式。其中客观题的难度适中,而主观 题的难度稍大一些。
专题一 论述类文本阅读
5
考纲解读
摘编自
①下列关于原文内容的表述,不正确的
一项是 艺术 3道单选 题,9分 ②下列理解和分析,不符合原文意思的 一项是 筛选并整合文中 的信息; 归纳内容要点, 2015全国 陈望衡 Ⅱ 《艺术
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专题一 论述类文本阅读 考点1 理解文中重要概念的含义
1
在论述类文本阅读中,“重要概念的含义”主要指的是指代性词语在文中所指的 具体内容,非指代性词语在文中表达的特定的意义。 具体来说,“重要概念”常常包括:(1)表现文章主题思想的词语;(2)反映文章深层 意义的词语 ;(3) 体现作者观点立场的词语 ;(4) 对文章结构起连接呼应作用的词 语;(5)内涵上容易混淆的词语;(6)展现具体语言环境的词语;(7)有一定指代意义的 词语。 该考点多以选择题的形式进行考查,要求考生选出对文中概念的理解与分析正确 或不正确的选项,题目难度不大。
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语言环境中看总结的内容是否符合句意、段意和文意。
高考帮·语文
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专题一 论述类文本阅读
3
考点2 理解文中重要句子的含意
“理解文中重要句子的含意”是指在具体的语境中分析句意及其作用。其 中,“重要句子”多数是文章中表达作者所持的观点或概括文章某一局部内容 要点的句子,或者结构比较复杂且能表达作者写作意图的句子。 从历年高考情况看,“理解文中重要句子的含意”包括:(1)分析句子的表层意思 和深层含意,理解句子的表达作用;(2)分析句子使用了何种句式、何种修辞手法 及其表达效果;(3)分析句子的表达意图,对抽象的句子进行阐释使之具体化等。 该考点在考查时有客观题和主观题两种形式。其中客观题的难度适中,而主观 题的难度稍大一些。
专题一 论述类文本阅读
5
考纲解读
摘编自
①下列关于原文内容的表述,不正确的
一项是 艺术 3道单选 题,9分 ②下列理解和分析,不符合原文意思的 一项是 筛选并整合文中 的信息; 归纳内容要点, 2015全国 陈望衡 Ⅱ 《艺术
9 论述类文本阅读(课件)-高考语文二轮复习课件
2021
全国乙卷
全国甲卷
2022
全国乙卷
命题材料 选文类型及构成
考查重点(客观题)
内容理解与分析
论证分析
理解推 断
汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》
√
巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质
性”》
√
振甫《谈谈<古文观止>》
√
严佐之《<中国目录学史>导读》
√
√
√
√
√
√
√
√
√
王军《从人文计算到可视化——数字人
结合论述要素（论点、论据、论证）读文，可以提前获 取有效信息，节约答题时间。
04.要素
1 社会是由众多家庭组成的，家 庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建 立一种和谐的关系，就需要有家庭伦 理。中国自古以来就有维护家庭关系 的种种伦理规范，它们往往体现在各 种“礼”之中。从《礼记》中可以看 到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶，这些 都包含着各种家庭伦理规范，而要使 这些规范成为一种社会遵守的伦理， 就要使“礼”制度化。
考点解密
论述类文本阅读பைடு நூலகம்
论述类文本阅读
01.类型
立论文——从正面论述观点，说明观点的正确性。 驳论文——批驳错误观点，然后阐明自己的观点或主张。
02.特点
• 以议论、阐释为主要的表达方式，可兼用其他表达方 式； • 以鲜明的态度表明观点或主张； • 以充分的材料证明观点或主张。
论述类文本阅读 03.阅读
文的发展脉络梳理》
√
扬之水《“更想工人下手难”(中国金银
器)导言》
√
杨义《中国叙事学：逻辑起点 和操作程
式》
√
√
√
√
全国乙卷
全国甲卷
2022
全国乙卷
命题材料 选文类型及构成
考查重点(客观题)
内容理解与分析
论证分析
理解推 断
汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》
√
巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质
性”》
√
振甫《谈谈<古文观止>》
√
严佐之《<中国目录学史>导读》
√
√
√
√
√
√
√
√
√
王军《从人文计算到可视化——数字人
结合论述要素（论点、论据、论证）读文，可以提前获 取有效信息，节约答题时间。
04.要素
1 社会是由众多家庭组成的，家 庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建 立一种和谐的关系，就需要有家庭伦 理。中国自古以来就有维护家庭关系 的种种伦理规范，它们往往体现在各 种“礼”之中。从《礼记》中可以看 到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶，这些 都包含着各种家庭伦理规范，而要使 这些规范成为一种社会遵守的伦理， 就要使“礼”制度化。
考点解密
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论述类文本阅读
01.类型
立论文——从正面论述观点，说明观点的正确性。 驳论文——批驳错误观点，然后阐明自己的观点或主张。
02.特点
• 以议论、阐释为主要的表达方式，可兼用其他表达方 式； • 以鲜明的态度表明观点或主张； • 以充分的材料证明观点或主张。
论述类文本阅读 03.阅读
文的发展脉络梳理》
√
扬之水《“更想工人下手难”(中国金银
器)导言》
√
杨义《中国叙事学：逻辑起点 和操作程
式》
√
√
√
√
高考语文复习 现代文阅读理解之实用类、论述类文本阅读 课件(23张PPT)
17
➢ 题型4 简答题：分析原因类
1.常见题型
2.解题方法 (1)多因意识。在分析事物的原因时，要具备多因意识，内因 与外因、主要原因与次要原因、主观原因与客观原因、表层原 因与深层原因等方面都需要考虑。 (2)全局意识。在分析材料时，要兼顾多则材料，既要重点关 注某一特定区域的材料,也要关照其他材料所涉及的内容。可 以从现实问题的重要性上，分析其地位、作用、意义等，也可 以从行为主体的必要性上，分析行为主体(党、政府、国家、 企业、个人)这样做的原理依据。
12
3.答题步骤
(1)审准题意，明确问题。快速审阅 题干，抓住题干的关键词语，知悉答题 的方向与范围，以准确回归文本。
(2)精准定位，找准区间。在阅读中 圈定每个选项的岀处，锁定核心语句或 者关键词语。
(3)仔细比对，细心排查。仔细比较 选项和原文的差别，严格排查四个选项 ，确定正确答案。
13
➢ 题型1 选择题：理解分析类
14
➢ 题型2 简答题：概括整合类
1.常见题型
2.解题方法 (1)摘录组合法 (2)化具体为抽象法 (3)合理推导法
3.答题步骤 (1)审清题干，明确指向。 (2)理清思路，定向区间。 (3)检索提炼，整合要点。
15
➢ 题型3 简答题：比较异同类
1.常见题型
16
➢ 题型3 简答题：比较异同类
2.解题方法 (1)立足整体，全面分析。 (2)分层梳理，归纳概括。 (3)寻找角度，细致比较。 常见的比较角度有：①比较新闻事件的陈述，看内容侧重点的异同；②比较作者评 述性强的句子,看作者的观点倾向和目的;③比较数据的异同，分析作者列举数据的意图 ;④比较新闻陈述主体某方面的不同;⑤比较事件的组织者、参与者、主动者、被动者等 。在角度的寻找过程中，要根据题干要求从不同角度出发，进行全面、细致比较,一一 对比，深入分析。 (4)提取要点，精细加工。答案要点的提取一般有两种方法:一是“摘取法”，即从 材料中找到关键词语、语句，直接摘取，并进行加工;二是“概括法”，即从具体事例 的表象中进行归纳概括,提取比较的切入点。答题时要做到分条列举和先总后分。
➢ 题型4 简答题：分析原因类
1.常见题型
2.解题方法 (1)多因意识。在分析事物的原因时，要具备多因意识，内因 与外因、主要原因与次要原因、主观原因与客观原因、表层原 因与深层原因等方面都需要考虑。 (2)全局意识。在分析材料时，要兼顾多则材料，既要重点关 注某一特定区域的材料,也要关照其他材料所涉及的内容。可 以从现实问题的重要性上，分析其地位、作用、意义等，也可 以从行为主体的必要性上，分析行为主体(党、政府、国家、 企业、个人)这样做的原理依据。
12
3.答题步骤
(1)审准题意，明确问题。快速审阅 题干，抓住题干的关键词语，知悉答题 的方向与范围，以准确回归文本。
(2)精准定位，找准区间。在阅读中 圈定每个选项的岀处，锁定核心语句或 者关键词语。
(3)仔细比对，细心排查。仔细比较 选项和原文的差别，严格排查四个选项 ，确定正确答案。
13
➢ 题型1 选择题：理解分析类
14
➢ 题型2 简答题：概括整合类
1.常见题型
2.解题方法 (1)摘录组合法 (2)化具体为抽象法 (3)合理推导法
3.答题步骤 (1)审清题干，明确指向。 (2)理清思路，定向区间。 (3)检索提炼，整合要点。
15
➢ 题型3 简答题：比较异同类
1.常见题型
16
➢ 题型3 简答题：比较异同类
2.解题方法 (1)立足整体，全面分析。 (2)分层梳理，归纳概括。 (3)寻找角度，细致比较。 常见的比较角度有：①比较新闻事件的陈述，看内容侧重点的异同；②比较作者评 述性强的句子,看作者的观点倾向和目的;③比较数据的异同，分析作者列举数据的意图 ;④比较新闻陈述主体某方面的不同;⑤比较事件的组织者、参与者、主动者、被动者等 。在角度的寻找过程中，要根据题干要求从不同角度出发，进行全面、细致比较,一一 对比，深入分析。 (4)提取要点，精细加工。答案要点的提取一般有两种方法:一是“摘取法”，即从 材料中找到关键词语、语句，直接摘取，并进行加工;二是“概括法”，即从具体事例 的表象中进行归纳概括,提取比较的切入点。答题时要做到分条列举和先总后分。
高考语文复习：论述类文本阅读 课件(共52张PPT).ppt
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不 苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事， 达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该 做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有 的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
●题目：选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?
●答：道理论证(引证法)，引用了亚里士多德的话， 有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期 望的高的结果。增强了论证的说服力和权威性；使论证 更有说服力。
（三）对比论证 （对比论证法）
●用正、反两方面的事实或道理来论证论点的方法。 ●作用：对比论证的作用就是突出强调。 ●答题思路：使用了对比论证的论证方法，将…… 和……加以比较，突出强调了……的观点。
●题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？
●答案： 一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的 观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
（四）比喻论证（喻证法）
●用人们熟知的事物作比喻， ●答题思路：运用比喻论证的论证方法，生动形象地证明 了……论点，深入浅出，浅显易懂，增强说服力，使观点 更为清晰，读者更易理解，同时又能使文章生动形象。 ●注意区分：在说明文中为打比方，散文中为比喻。
●答题思路：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）， 具体真切地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论 点），从而使论证更具体更有说服力。
● 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演 讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰， 为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏 秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个 最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反 应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒 不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来 无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 同样也是可以变拙为巧的。
2018届高考语文论述类文本阅读专题复习(通用版)优秀PPT课件
二、答题步骤 1.读——阅读题干 阅读文本后面的问题,迅速抓住题干中提供的重要信息, 包括答题要点、 限制范围,力争把握答题指向。 2.找——准确查找 在认真阅读题干和选项的基础上,将题干和选项所涉及的信息代入原文, 找出原文中与题干和选项相对应的语句。注意以下几方面:①有时对应 句可能不止一处,但一般只有一处是符合要求的,因此要仔细辨别,筛选。 ②如果确实不止一处,则进行整合,使之互相补充。③弄清对应句与上 下句、全段乃至全文的关系,在其中所处的地位是什么,即弄清点与面 的关系,生了偏 曲解文意 离,曲解了作者所 要阐述的观点或所 要表达的意思。
选项中的观点与原 文不一致,错项故 意更换个别关键字 词,造成一字或一 词之差,从而背离 原文意思,歪曲作 者观点。
要从整体上感知, 准确寻找出原文中 与选项对应的语句, 找出语句含有的意 义,提取与答案相 关的信息仔细 比对。
二、熟知六种命题手段 在高考中,要想准确确定选项,首先要了解命题者设置干扰项常用的六种手段,这样,便于 在解题时去定位比对的关键区域和核心信息。命题者设置干扰项常用的六大手段如下表:
删除句子中的部分词语而改变句意,最常见的是删减定语、状语,修饰成 删(删减) 分的删减就意味着语义的改变,有可能是内容的扩大,也有可能是对内容
bb项各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的错误见原文第三段为了解决这类问题在高度发达的造纸和印刷技术保障下通过民间自发力量的作用和官府的强制推行宋代社会陆续出现了诸如茶引盐引交子关子和会子等新型纸质信用工具可见还有民间自发力量作用
专题入门——明确文体特征 掌握阅读技巧
一、文体概念 一般论述类文章以理性思维为主要思维方式,以议论为主要表达方式, 具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。 论述类文章阅读考查社会科学和自然科学两类文章。社会科学类的论 述文章指研究社会科学的文章,如政治经济学、教育学、语言学、文化 学、文艺学、历史学等方面的文章;自然科学类的文章主要是指研究自 然科学的文章,如天文学、医学、生命科学等方面的文章。 纵观近几年高考试题,这两类文章中,以社科文为主,其中文艺理论、社 会伦理、历史科学会经常涉及。一般来说大都是最近发表在报纸杂志 上的论述类的文章,选文的社会性、时效性强。高考在文本选材上没有 太多的规律可循,几种题材轮流变化考。考查的重点有很强的连贯性。
2018年高考语文二轮复习第1-3题《论述类文本阅读》ppt课件
• 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项 C 是(3分) ( ) • A．如果气候容量无限，就不必对气候变 化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。 • B．如果气候变化公约或协定的长期目标 能落实，那么后代需求就可以得到保证。 • C．只有每个人都控制“碳足迹”，从而 实现了代际共享，才能避免“生态赤字” 。 • D．气候容量的公平享有是很复杂的问题 ，气候正义只是理解该问题的一种视角。
• 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家 和地区之间公平享有气候容量的问题，也 涉及一国内部不同区域之间公平享有气候 容量的问题，因而存在气候变化的国际公 平和国内公平问题，公平原则应以满足人 的基本需求作为首要目标，每个人都有义 务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之 内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而 发达国家已实现工业化，在分配排放空间 时，就应首先满足发展中国家在衣食住行 和公共基础设施建设等方面的基本发展需
• 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确 D 的一项是(3分) ( ) • A．为了应对气候变化，非政府组织承袭 环境正义运动的精神，提出了气候正义。 • B．与气候变化有关的国际公平和国内公 平问题，实际上就是限制排放的问题。 • C．气候正义中的义务问题，是指我们对 后代负有义务，而且要为后代设定义务。 • D．已有的科学认识和对利益分配的认识 都会影响我们对气候正义内涵的理解。
• 总之，气候正义既有空间的维度，也有时 间的维度，既涉及国际公平和国内公平， 也涉及代际公平和代内公平。因此，气候 正义的内涵是：所有国家、地区和个人都 有平等使用、享受气候容量的权利，也应 公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 • (摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的 • 法律立场和策略：以气候正义为视角》)
• 《考试说明》对本章的要求是：“阅读中 外论述类文本。了解政论文、学术论文、 时评、书评等论述类文体的基本特征和主 要表达方式。阅读论述类文本，应注重文 本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、 论据和论证方法。” • 高考试题中的论述类文本，通常是指以论 述、分析为主要表达方式，用以阐述道理 ，表明作者主张的文章，包括国学、史学 、哲学、美学、文艺学、人类学、社会学 、考古学等方面的论文。它以理性思维为
2018年高考语文二轮复习：考案(1)现代文阅读(Word版,含解析)
考案1现代文阅读本考案共4页，共10题，共95分，考试时间95分钟一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
导学号00774476以前我们的文化是以大为特征、以大来标榜的。
我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大流水线、大广场、大厦……可是与此同时，我们也必须忍受大污染、大拥堵等等。
可以说，对于“大”的迷恋在很大程度上是现代问题的症结所在。
与此同时，信息社会的来临却让我们发现了“微”的魅力和“小”的美好。
首先是互联网技术的飞速发展把我们带入了微交往、微传播和信息微循环时代，为微文化插上了飞速发展的翅膀。
随着这种技术向社会文化和日常生活的其他领域的渗透，我们逐渐体会到，“微”和“小”其实是一种更亲切、随和、灵活、更个性化和人性化的生活样态和文化风格。
可以说，我们已经进入了一个名副其实的“微时代”。
在这样一个时代，“微”已成为时代文化关键词。
微博、微信、微电影、微小说、微媒体、微广告、微支付、微信用、微管理、微投资、微生活……所有这些以动态化、碎片化、零散化、即时化、去中心化为特征的新兴的传播方式、文化形态乃至经济活动形态、日常生活形态，已经在潜移默化间深刻影响了我们的时代。
站在这个从现代性到后现代性的历史性转型的高度看，“微文化”透露出转型的信息。
“微”不仅是一种传播技术和传播方式，也是一种文化理想和审美理想，更标志着我们这个时代的转型。
在微时代，权利更加分散，微技术使得真正的“草根”更加便捷地参与社会。
微时代的经济更加尊重每一个消费者的个性化需求，它提供的服务更加体贴入微。
“微时代的文化”众声喧哗，张扬个性，它是一种平民文化、草根文化，重要特征之一就是由于低门槛和便捷性所带来的信息生产和传播的自主性。
此外，它还打破了传统广播、电视等信息单向流动的特点，打破了信息的传播者和接受者的界限，实现了信息的充分交流、互动和对话，建构了一个新型的公共空间。
微文化也是一种充满青春朝气的生动活泼的文化。
高考语文二轮复习论述类文本主观题常规题型及答题策略课件20张
其中在论述意境的两大特征时采用了并列式结构，分别是“情景 交融，意与境浑"艺术意境还具有虚实相生、气韵生动的特征"。从 论证方法来看，有对比论证比如虚与实的对比；另外也有引用论证， 如"象外之旨"象外之韵""象外之意”。从"观物取象"，经“立象尽 意"，再到"境生象外"等句子。
例题：凡所见皆成境界
4.简要分析材料一的论证结构。 ①文章采取总分结构。 ②先提出“我们为什么要读《论语》”的问题，然后从“知识体系”“ 价值体系”“文化体系”三个方面逐步深入地解答读《论语》的重要性和 必要性。
谈谈对某现象的看法。（如何正确看待……）
1.首先要定性，明确这种现象的性质，亮明自己 的观点。
2.接着要结合材料分析根源。可以分析出现这种 现象的根源。
③对这种差异应当宽容。《花木兰》可提供“他者”视角，帮助我们更 好地发现自己。(或：中美文化进行互动、交流，可以相互借鉴、共同发 展。)
论证上的特点（一轮资料P24）
1.分析论证方式和结构特点。立论？驳论？总分？分总？ 提出问题、分析问题、解决问题的纵式结构？主体部分是 并列、层进还是对比？
2.分析论点提出的特点。开门见山？还是借助其他引出？ 还是卒章显志？
③论证手法多样，论证有力。综合运用了引用论证、比喻论证、对比论 证等多种论证方法，说理充分。
②论证语言简洁，富有文采。多用文言词和四字词语，语言典雅，言简意 赅。
论证上的严密性
4.请结合文本内容，简要分析材料一第三段论证上的严密性。
①辩证分析，逻辑严密。文段先提出观点，然后从正面指出可以借助有 比喻、象征、暗示作用的意象来创造意境，再反面论证意境的形成不一定 要靠比喻、象征、暗示，最后强调不能把英美意象派所讲的意象硬搬过来 套在中国传统诗歌的意境上。
例题：凡所见皆成境界
4.简要分析材料一的论证结构。 ①文章采取总分结构。 ②先提出“我们为什么要读《论语》”的问题，然后从“知识体系”“ 价值体系”“文化体系”三个方面逐步深入地解答读《论语》的重要性和 必要性。
谈谈对某现象的看法。（如何正确看待……）
1.首先要定性，明确这种现象的性质，亮明自己 的观点。
2.接着要结合材料分析根源。可以分析出现这种 现象的根源。
③对这种差异应当宽容。《花木兰》可提供“他者”视角，帮助我们更 好地发现自己。(或：中美文化进行互动、交流，可以相互借鉴、共同发 展。)
论证上的特点（一轮资料P24）
1.分析论证方式和结构特点。立论？驳论？总分？分总？ 提出问题、分析问题、解决问题的纵式结构？主体部分是 并列、层进还是对比？
2.分析论点提出的特点。开门见山？还是借助其他引出？ 还是卒章显志？
③论证手法多样，论证有力。综合运用了引用论证、比喻论证、对比论 证等多种论证方法，说理充分。
②论证语言简洁，富有文采。多用文言词和四字词语，语言典雅，言简意 赅。
论证上的严密性
4.请结合文本内容，简要分析材料一第三段论证上的严密性。
①辩证分析，逻辑严密。文段先提出观点，然后从正面指出可以借助有 比喻、象征、暗示作用的意象来创造意境，再反面论证意境的形成不一定 要靠比喻、象征、暗示，最后强调不能把英美意象派所讲的意象硬搬过来 套在中国传统诗歌的意境上。
2018年高考语文(课标Ⅱ专用)论述类文本阅读+(共397张PPT)
说法绝对
栏目索引
二、(2017课标全国Ⅲ,1—3,9分)阅读下面的文字,完成1—3题。 “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”,这是以人为核心的新型城镇化建设的要求,也戳 中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中,虽然面貌焕然一新,但很多曾经让 人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧:快速的、大规模的城镇化会不会使 “乡愁”无处安放?要在城镇化进程中留住乡愁,不让“乡愁”变成“乡痛”,一个重要措施是 要留住、呵护并活化乡村记忆。 乡村记忆是乡愁的载体,主要包括两个方面:一方面是物质文化记忆,如日常生活用品、公共活 动场所、传统民居建筑等“记忆场所”;另一方面是非物质文化记忆,如村规民约、传统习俗、 传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相 互融合渗透,构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的
A.如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销,青花瓷可能就不会崛起。
B.时尚兴盛是社会快速变化的标志,可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。 C.青花瓷外销掀起世界性的中国风,可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用。 D.青花瓷在明代引领了世界时尚,由此带来的启示是,应注重社会的多元和开放。
栏目索引
代瓷器进行对比论证后,得出了“青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果”的 论点。 3.答案 B 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。据第三段首句“一般来说”可
知,文中“时尚兴盛则是社会快速变化的标志”并不是绝对的,但命题人去掉“一般来说”后,
该项说法过于绝对。
易错警示
设误方式 说法绝对,指分析、评价、推测作者的观点时,全盘否定或全盘肯定, 漏掉了原文中表示可能性的限制语 识别方法 关注涉及可能性的限制词:可能、或许、未必、一般来说、通常情况下
一般论述类文本阅读教学设计 (课件)
选项：C.一个作家艺术风格的发展是一个漫长的过 程，这其间当然会产生不同风格的作品。
【例】：在日益全球化的世界中，会讲两种语言 比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更 多的人交流。但近年来，科学家们开始证实，谙熟两 种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪 明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与 语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。
【例】：纳米技术将带来一场革命，彻底改变目前 外科手术的意义。将来，外科手术不会出现手术刀， 那时的手术工具是机器人，这些机器人只有原子或分 子那么大。今天的膝关节置换手术也许会成为历史， 纳米机器人将进入有病变的关节，帮助身体长出健康 的关节。有了超级机器人和自动机械装置的帮助，医 生们可以通过一个小洞完成创口非常小的手术。
1. 以偏概全（整体与部分）
重点关注 ：a表数量多少的词语（少数，部分，几
个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所 有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍 微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶 尔等）
【例】：斯库耳克拉夫特用“图腾制度”来表示氏族 制度。对此，摩尔根认为：“倘若我们在拉丁语和希腊 语中都找不到一个术语来表达这种历史上已经出现过的 制度的一切特征和性质，那么，‘图腾制度’这一术语 也是完全可以接受的，而且使用这个术语亦自有其便利 之处。”在这里，斯库耳克拉夫特和摩尔根都认为图腾 制度就是氏族组织制度。其实，两者之间是不能画等号 的。图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿 用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母 系氏族社会，普遍实行图腾制度。 选项：B.氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在 氏族社会全都施行图腾制度。
选项：D.今天进行外科手术，医生们只需要把微型 机器人注射到病人的身体，再由它完成所有的治疗工作。
2018年高考语文试题分类汇编：论述类文本阅读(及答案)
2018 年高考语文真题分类汇编（论述类文本阅读）一、现代文阅读（共6 题；共54 分）1. （2018?卷I）阅读下文，回答问题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。
“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲” 是“接着讲”的出发点。
然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。
论述类文本阅读设题及解题方法ppt课件
B．与温室气体二氧化碳相比，在导致当 前全球气候变暖方面，“气冰”所起的作用决 不比二氧化碳小。
第六组 是非颠倒
下列解说，符合原文意思的一项是
“‘气冰’矿藏哪怕受到最小的破坏，甚至 是自然的破坏，都足以导致甲烷的大量释放”
C．如果不进行人工开采，“气冰”矿 藏就不会遭到破坏，也不会导致甲烷气体泄 漏，增加温室效应。
❖ ９原文：“只有《汉书·西域传》中有一个无 雷国，其国王‘治卢城，去长安九千九百五 十里’。显然，此卢城不是右北平。”
❖ B．无论汉朝还是唐朝，从来就没有任何一 个地方被称为“卢城”。
❖ 第三组 以偏概全：加减或者改变一些 限定词曲解原文的意思
❖ 做法：关注原文中表程度、范围、数量的关 键词。
B．是细菌分解海底古生物尸体所产生的 以甲烷为主要成分的天然气，在介质中生成 的固体结晶水合物。
第九组 喧宾夺主。 根据文意，属于白鹤梁急需保护的理由的一项是
A．白鹤梁的石鱼和诗文碑刻记载的水文资料可 能会遗失。
B．白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水流淘空， 悬空的岩体容易蹦落或翻转。
C．由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出 现一些环境地质灾害。
断先桥荒藓合，空院落花深”的诗句，这被 视为今日西湖十景之“断桥”的最早文献记 录。 ❖ A.唐代诗人张祜的《题杭州孤山寺》是目前 所能见到的记载西湖断桥的最早文献。
❖ 断桥在南宋咸淳年间因隶属宝祜坊而改 称宝祜桥。因“断桥”不断，当时也出现了 用谐音“段桥”解释为“段家桥”的说法， 如周密《武林旧事》卷五“断桥”下就说“ 又名段家桥”。但因为在“断桥”不断的问 题上没能达成共识，所以后来人们围绕“断 桥”的名义问题聚诉纷纭 。
论述类文本阅读设题及解题方法
考纲说明
第六组 是非颠倒
下列解说，符合原文意思的一项是
“‘气冰’矿藏哪怕受到最小的破坏，甚至 是自然的破坏，都足以导致甲烷的大量释放”
C．如果不进行人工开采，“气冰”矿 藏就不会遭到破坏，也不会导致甲烷气体泄 漏，增加温室效应。
❖ ９原文：“只有《汉书·西域传》中有一个无 雷国，其国王‘治卢城，去长安九千九百五 十里’。显然，此卢城不是右北平。”
❖ B．无论汉朝还是唐朝，从来就没有任何一 个地方被称为“卢城”。
❖ 第三组 以偏概全：加减或者改变一些 限定词曲解原文的意思
❖ 做法：关注原文中表程度、范围、数量的关 键词。
B．是细菌分解海底古生物尸体所产生的 以甲烷为主要成分的天然气，在介质中生成 的固体结晶水合物。
第九组 喧宾夺主。 根据文意，属于白鹤梁急需保护的理由的一项是
A．白鹤梁的石鱼和诗文碑刻记载的水文资料可 能会遗失。
B．白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水流淘空， 悬空的岩体容易蹦落或翻转。
C．由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出 现一些环境地质灾害。
断先桥荒藓合，空院落花深”的诗句，这被 视为今日西湖十景之“断桥”的最早文献记 录。 ❖ A.唐代诗人张祜的《题杭州孤山寺》是目前 所能见到的记载西湖断桥的最早文献。
❖ 断桥在南宋咸淳年间因隶属宝祜坊而改 称宝祜桥。因“断桥”不断，当时也出现了 用谐音“段桥”解释为“段家桥”的说法， 如周密《武林旧事》卷五“断桥”下就说“ 又名段家桥”。但因为在“断桥”不断的问 题上没能达成共识，所以后来人们围绕“断 桥”的名义问题聚诉纷纭 。
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第一大题 现代文阅读
(一)第1～3题 论述类文本阅读
• 《考试说明》对本章的要求是：“阅读中外论 了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类 特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注 理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证 • 高考试题中的论述类文本，通常是指以论述、 表达方式，用以阐述道理，表明作者主张的文 学、史学、哲学、美学、文艺学、人类学、社 学等方面的论文。它以理性思维为主要思考方 为主要表达手法，具有理论性强、逻辑性强、 特点。
• 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 ( C ) • A．如果气候容量无限，就不必对气候变化进行 讨论气候的正义问题。 • B．如果气候变化公约或协定的长期目标能落实 需求就可以得到保证。 • C．只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了 才能避免“生态赤字”。 • D．气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候 解该问题的一种视角。 • [解析] “从而实现了代际共享”与原文的“地 资源在代际分配问题上应实现代际共享”不符
• 5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项 ( ) • A．文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论 展与审美观念更新的关系。 • B．文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方 花瓷成为世界时尚的过程。 • C．文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往 会转型的观点提供了例证。 • D．文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的 证了崛起带来的影响。
• 论述类文本阅读考点释放一览表
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1
高 考 大
2
考 点 大
高考大回放
一、(2017 年高考新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成 1～3 题，9 分) 导学号 00774000
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2
些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响
气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有
工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观
就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许
只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国
此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，
在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新
• 作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器 是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起 开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统 一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国 花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷 器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界 • 一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛 速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目， 中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的 变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的 如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代 征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花 则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
• 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会 有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”， 记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承 技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质 一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生 意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆 落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等 城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人 忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活 又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
• 我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地 受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的 人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变 协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为 的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了 气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们 有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保 利益，而非为其设定义务。
• 8．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项 ( ) • A．围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地 乡愁的必要性和可行性。 • B．文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文 并论及了二者的有机联系。 • C．文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些 并举例说明了甄选的标准。 • D．认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这 城镇化与乡愁关系的前提。 • [解析] “以综合甄选的方式”理争片面，前提
• 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后 享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务 这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当 束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等 系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人 代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然 分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字 地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是 员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有
• 9．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ( ) • A．如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁 变化与人的情感发生冲突。 • B．如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归 明故乡已活化了乡村记忆。 • C．为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中 虑到当地居民的文化需求。 • D．能对乡村记忆进行精细化、产业化升级， 忆的内涵并非一成不变的。 • [解析] “游子在城镇化的故乡找到依恋感和归
• [解析] A“为了应对气候变化”无 B把国际国内公平问题，粗暴地归 制排放”与文意不符。C“为后代设 理解不当，原文说的是“气候正义 为了保护后代的利益，而非为其设
• 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一 ( C ) • A．文章从两个维度审视气候正义，并较为深 后一维度的两个方面。 • B．文章以气候容量有限为立论前提，并由此 方面的社会正义问题。 • C．文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平， 未来的气候正义立场。 • D．对于气候正义，文章先交代背景，接着逐 后梳理出了它的内涵。 • [解析] “彰显了立足未来的气候正义立场”
程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要 化乡村记忆。
• 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面： 质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场 居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文 村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方 生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化 互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记 知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体 的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上 感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留， 以借助一些科学的评价体系进行合理的评估， 以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型 过程中，需要做好这方面的前期规划。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通
走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第
了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中
个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外 演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。
功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型， 青花瓷以独特方式昭
年别
2017
论述类本文阅读(新课标卷4年) 题别 题材 字数 难度 题数 865 3 中高 课标Ⅰ 学论 882 3 课标Ⅱ 学论 中 910 3 课标Ⅲ 时论 中低 1088 3 课标Ⅰ 史论 中高
论述类本文阅读(新课标卷4年) 年别 题别 题材 字数 难度 题 1075 3 课标Ⅱ 文论 中 2016 1088 3 课标Ⅲ 史论 中低 1224 3 课标Ⅰ 史论 中高 2015 1082 3 课标Ⅱ 文论 中 1060 3 课标Ⅰ 美论 中高 2014 课标Ⅱ 史论 1009 3 中低 870 3 课标Ⅱ 考古 中低 结论：题材多种多样，字数1000字左右，题型相
• 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留 那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡 村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡 村传统产业，进行精细化、产业化升级，将 “文”“人”“居”与“产”融合在一起，让 记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需 共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业 产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新 • (摘编自陆邵明《
• 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的 及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代 此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个 使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担 统的义务和成本。 • (摘编自曹明德《中国参与国际 • 法律立场和策略：以气候正
• 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一 ( D ) • A．为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正 精神，提出了气候正义。 • B．与气候变化有关的国际公平和国内公平问题 就是限制排放的问题。 • C．气候正义中的义务问题，是指我们对后代负 而且要为后代设定义务。 • D．已有的科学认识和对利益分配的认识都会影 气候正义内涵的理解。
• [解析] A“论证了瓷器发展与审美观念更新的 不当，文章第一段通过元明两代瓷器的比较， 崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕
• 6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ( ) • A．如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生 青花瓷可能就不会崛起。 • B．时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青 成化年间社会变化很快。 • C．青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青 的世界影响起了重要作用 • D．青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来 应注重社会的多元和开放。 • [解析] “可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化
二、(2017 年高考新课标卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成 4～6 题 9 分) 导学号 00774001
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西
这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶
实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十
动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青
• [解析] B“此时青花瓷与外来文化已无关系” C“但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进 生有。原文只是说“明初往往被认为是保守的 瓷的例子，则可以使人对明初文化的兼容性有 识。”D“从而推动了当时的社会向多元转型” 原文只是说“青花瓷以独特方式昭示了明代文 程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证
(一)第1～3题 论述类文本阅读
• 《考试说明》对本章的要求是：“阅读中外论 了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类 特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注 理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证 • 高考试题中的论述类文本，通常是指以论述、 表达方式，用以阐述道理，表明作者主张的文 学、史学、哲学、美学、文艺学、人类学、社 学等方面的论文。它以理性思维为主要思考方 为主要表达手法，具有理论性强、逻辑性强、 特点。
• 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 ( C ) • A．如果气候容量无限，就不必对气候变化进行 讨论气候的正义问题。 • B．如果气候变化公约或协定的长期目标能落实 需求就可以得到保证。 • C．只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了 才能避免“生态赤字”。 • D．气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候 解该问题的一种视角。 • [解析] “从而实现了代际共享”与原文的“地 资源在代际分配问题上应实现代际共享”不符
• 5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项 ( ) • A．文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论 展与审美观念更新的关系。 • B．文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方 花瓷成为世界时尚的过程。 • C．文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往 会转型的观点提供了例证。 • D．文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的 证了崛起带来的影响。
• 论述类文本阅读考点释放一览表
ห้องสมุดไป่ตู้
1
高 考 大
2
考 点 大
高考大回放
一、(2017 年高考新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成 1～3 题，9 分) 导学号 00774000
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2
些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响
气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有
工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观
就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许
只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国
此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，
在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新
• 作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器 是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起 开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统 一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国 花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷 器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界 • 一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛 速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目， 中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的 变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的 如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代 征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花 则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
• 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会 有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”， 记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承 技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质 一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生 意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆 落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等 城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人 忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活 又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
• 我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地 受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的 人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变 协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为 的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了 气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们 有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保 利益，而非为其设定义务。
• 8．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项 ( ) • A．围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地 乡愁的必要性和可行性。 • B．文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文 并论及了二者的有机联系。 • C．文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些 并举例说明了甄选的标准。 • D．认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这 城镇化与乡愁关系的前提。 • [解析] “以综合甄选的方式”理争片面，前提
• 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后 享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务 这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当 束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等 系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人 代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然 分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字 地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是 员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有
• 9．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ( ) • A．如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁 变化与人的情感发生冲突。 • B．如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归 明故乡已活化了乡村记忆。 • C．为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中 虑到当地居民的文化需求。 • D．能对乡村记忆进行精细化、产业化升级， 忆的内涵并非一成不变的。 • [解析] “游子在城镇化的故乡找到依恋感和归
• [解析] A“为了应对气候变化”无 B把国际国内公平问题，粗暴地归 制排放”与文意不符。C“为后代设 理解不当，原文说的是“气候正义 为了保护后代的利益，而非为其设
• 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一 ( C ) • A．文章从两个维度审视气候正义，并较为深 后一维度的两个方面。 • B．文章以气候容量有限为立论前提，并由此 方面的社会正义问题。 • C．文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平， 未来的气候正义立场。 • D．对于气候正义，文章先交代背景，接着逐 后梳理出了它的内涵。 • [解析] “彰显了立足未来的气候正义立场”
程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要 化乡村记忆。
• 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面： 质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场 居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文 村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方 生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化 互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记 知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体 的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上 感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留， 以借助一些科学的评价体系进行合理的评估， 以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型 过程中，需要做好这方面的前期规划。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通
走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第
了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中
个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外 演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。
功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型， 青花瓷以独特方式昭
年别
2017
论述类本文阅读(新课标卷4年) 题别 题材 字数 难度 题数 865 3 中高 课标Ⅰ 学论 882 3 课标Ⅱ 学论 中 910 3 课标Ⅲ 时论 中低 1088 3 课标Ⅰ 史论 中高
论述类本文阅读(新课标卷4年) 年别 题别 题材 字数 难度 题 1075 3 课标Ⅱ 文论 中 2016 1088 3 课标Ⅲ 史论 中低 1224 3 课标Ⅰ 史论 中高 2015 1082 3 课标Ⅱ 文论 中 1060 3 课标Ⅰ 美论 中高 2014 课标Ⅱ 史论 1009 3 中低 870 3 课标Ⅱ 考古 中低 结论：题材多种多样，字数1000字左右，题型相
• 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留 那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡 村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡 村传统产业，进行精细化、产业化升级，将 “文”“人”“居”与“产”融合在一起，让 记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需 共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业 产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新 • (摘编自陆邵明《
• 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的 及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代 此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个 使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担 统的义务和成本。 • (摘编自曹明德《中国参与国际 • 法律立场和策略：以气候正
• 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一 ( D ) • A．为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正 精神，提出了气候正义。 • B．与气候变化有关的国际公平和国内公平问题 就是限制排放的问题。 • C．气候正义中的义务问题，是指我们对后代负 而且要为后代设定义务。 • D．已有的科学认识和对利益分配的认识都会影 气候正义内涵的理解。
• [解析] A“论证了瓷器发展与审美观念更新的 不当，文章第一段通过元明两代瓷器的比较， 崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕
• 6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ( ) • A．如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生 青花瓷可能就不会崛起。 • B．时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青 成化年间社会变化很快。 • C．青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青 的世界影响起了重要作用 • D．青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来 应注重社会的多元和开放。 • [解析] “可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化
二、(2017 年高考新课标卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成 4～6 题 9 分) 导学号 00774001
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西
这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶
实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十
动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青
• [解析] B“此时青花瓷与外来文化已无关系” C“但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进 生有。原文只是说“明初往往被认为是保守的 瓷的例子，则可以使人对明初文化的兼容性有 识。”D“从而推动了当时的社会向多元转型” 原文只是说“青花瓷以独特方式昭示了明代文 程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证