《鲁滨逊漂流记》交流会教学设计

《鲁滨逊漂流记》读书交流会
交流目标：
1、通过师生共读，使学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，并能从鲁滨逊身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观的精神。

2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。

3、激发学生阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯。

交流重点：通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面对困难与挫折的方法。

交流难点：从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用。

学到做人的道理。

课前准备：视频
《鲁滨逊漂流记》读书交流会（黑板）
一、导入作品：观看一分钟视频，进入情境。

师:：它来自哪一本书？
它来自一部世界文学名著《鲁滨逊漂流记》。

二、作者简介
英国小说家。

早年从事过许多行业，59岁开始写小说。

受苏格兰水手真实遭遇的启发，于1719年发表第一部小说《鲁滨逊漂流记》，大受欢迎。

笛福对于他描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。

他笔下的主人公聪明才智，充满活力。

尤其擅长描写环境，细节逼真，使人如身临其境。

三、简介这本书的主要内容
(学生回答）
这本书讲述了鲁滨逊去海外历险，被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难，但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活了下来，并且还救助了野人“星期五”，成了孤岛的岛主，经过28年的等待，最终回到了祖国。

四、走进名著
提问：这本书上有哪个情节让你印象深刻？
例 1、鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程。

那种如实的刻摹仿佛就在眼前，也同样用丰富多彩的细节使读者相信，使传奇故事被穿上了纪实的外衣。

(学生交流回答）
五、走近人物形象。

1、读完这本书，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？
聪明机智、勇敢坚毅、意志坚强、热爱劳动、不惧困难、永不疲倦乐观顽强的人……
2、小结阅读方法。

师:通过具体的事例来描写。

对人物的描写来凸显人物的特点,描写人物的方法有哪些？
(有外貌描写语言描写动作描写神态描写)
人物情节环境是小说的三要素。

六、知识竞赛
1、《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？（丹尼尔·笛福）
2、鲁滨逊在孤岛上生活了多少年？（ 28 ）
3、鲁滨逊来到荒岛后，准备坐船逃走，遇到了什么困难？答案是：（ C ）A遇到海盗 B船坏了
C船遇上了水的回流 D撞上暗礁
4、鲁滨逊给这座荒岛取名为（ C ）
A失望岛B难忘岛 C绝望岛
5、鲁滨逊救了星期五的哪一位家人？
答案是：（父亲）
6、鲁滨逊为什么叫那野人叫星期五？
答案是：因为救野人的那天是星期五
七、谈收获：
读了这本书，你得到哪些启迪和收获？
（1）、鲁滨逊教会了我要有不屈的精神，使我从中得到了启示：只要具有不屈不挠的精神，不懈的努力，从困境中自寻快乐，那么你已跨出了成功的第一步。

在以后的生活中，面对困难和挫折，我不会再悲观地想我是多么的不幸，多么的悲惨了，我也要像鲁滨逊一样乐观地看待自己的处境，找到可以聊以自慰的地方。

（2）《鲁滨逊漂流记》这本书告诉我：当遇到困难时，不能畏怯，只要充分调动自己的智慧，就有可能创造超乎想像的奇迹！作为男子汉我们应该学习鲁滨逊那种能很好地在野外生存的能力，学习他那种勇敢无畏的精神。

以后我再也不会受到一点委屈就流眼泪了，再也不会遇到一点困难就退缩了。

八、感动人物颁奖
在西方，“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心中的英雄。

现在，如果他是“18世纪感动世界十大人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨逊致怎样的颁奖词呢？
范例1：对自由他无限向往，对生活他无比热爱，对困境他不屈不挠。

（总写）他有勤劳的双手，智慧的头脑，乐观的心态，顽强的毅力。

（具备的条件）平凡的他在逆境中成就了一番不平凡的事业。

（取得的成绩）他就是身陷孤岛，创造28年生存奇迹的传奇人物——鲁滨逊！掌声欢迎！（点明人物）
生写颁奖词，教师巡视指导、师生交流颁奖词。

八、激励阅读
亲爱的同学们，只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。

这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去，而且永不会失去光彩的、有魅力的原因。

莎士比亚曾说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝。

请带着你们的渴望，带着你们的梦想，带着你们的追寻，走进一本本飘满墨香的书籍。

腹有诗书气自华，最是书香能致远！（幻灯片）。