九年级政治 第2课第1节责任对于你我他学案 鲁教版
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5、怎样做一个有正义感的人？（重点）
二、利用课件对课本内容进行讲解。
1、人们为什么都愿意生活在一个充满正义的社会里？（了解）P9……社会正义是我们共同的目标。
2、什么是正义行为？非正义行为？（了解）
有（不）利于……；有（不）利于……。
3、为什么没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平？（理解记忆）
启
动
课
堂
复习旧知
预习反馈
教师抽查反馈上一节课作业：维护社会公平的意义？
督学小组课前检查，并通报检查结果。。
5
课
堂
导
入
了解时政要闻：
教师讲述《中国青年报》：当代警察周鑫勇斗歹徒的故事。为什么在周鑫同志的追悼会上会出现万人空巷的景象？（课件）
学生回答后教师总结：周鑫同志的行为是正义的行为，我们都愿意生活在一个充满正义的社会里。
三、课堂记忆重点原理：3、4、5.
学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流。根据回答问题情况，评出优秀小组和优秀个人。
学生讨论交流并列举不遵守规则和程序的危害。填写P11表格。
学生阅读分析P12、13案例。
及时记忆相关题目。
10
10
6
4
课堂知识巩固与练习
1、具体练习题见课件。
课堂复习巩固与练习
P10：（1）（2）（3）。重点讲解学生应遵守的规则。
4、非正义行为的危害？（理解记忆）
阻碍……，损害……。
5、怎样做一个有正义感的人？（重点）
（1）……，是一个现代人应有的品格。（2）……，是一个有正义感人的集中表现。（3）……是正义的最起码要求，在社会交往、合作、学校生活中，要注意……生命安全。（4）日常生活中，要鄙视非正义行为，对实施非正义……作斗争。
2、责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系中，表现在社会生活的方方面面。
3、阅读相关链接，了解责任的来源。
4、身份不同，责任不同。
三、识记原理：什么是责任？
学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，回答问题。
学生课堂识记原理。
10
15
7
知识巩固与练习
1、《学检》
2、课本19页：填表“我的角色 我的责任”
课堂复习巩固与练习
4
课堂小结
师生共同总结本节内容。
1
教
后
反
思
课 题
第一课第2节 为正义高歌
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第2课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
知识目标
知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。
课 题
第二课第1节 责任对于你我他
课 时
本学期第24课时
日 期
本单元第3课时
课 型
新授
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观
增强责任意识，积极参加社会公益活动，服务人民奉献社会，努力做一个负责任的公民。。
能力目标
增强道德判断和明辨是非的能力，能够负责任的做出选择。
知识目标
懂得什么是责任，知道身份不同责任不同
导入新课——为正义高歌。
学生讨论交流后回答。
2
3
教师活动
学生活动
时间
复备标注
学
习
导
航
自
主
学
习
与
讲
解
一、学习提纲
1、人们为什么都愿意生活在一个充满正义的社会里？（了解）
2、什么是正义行为？非正义行为？（了解）
3、为什么没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平？（理解记忆）
4、非正义行为的危害？（理解记忆）
社会中每个人都要承担所承担的责任，这些责任因身份不同而不同，今天我们“学习责任对于你我他”。
学生欣赏图片回答
张怡宁、曾荫权的誓言说明了什么？
3
教师活动
学生活动
时间
复备标注
学
习
导
航
自
主
学
习
与
讲
解
一、课件展示学习提纲：
1、什么是责任？
2、责任是怎么产生的？（责任的来源？）
二、教师结合案例讲解：
1、承诺有口头形式，也有书面形式，有了承诺，就有了责任。
重 点
难 点
教学重点：身份不同，责任不同。
教学难点：责任的含义。
教师活动
学生活动
时间安排
复备标注
启
动
课
堂
复习旧知
预习反馈
督学小组汇报课前检查结果，
教师抽查提问上一节课内容：
1、社会公平主要表现为什么？ 2、维护社会公平的意义？ 3、怎样才能维护社会公平？
督学小组课前检查，就检查结果上报。
5
课堂导入
了解相关时政要闻：
5
课堂小结
师生共同总结本节内容。
1
教
后பைடு நூலகம்
反
思
欣赏图片：第29届奥运会，中国乒乓球选手张怡宁代表运动员在开幕式上宣誓：“我以所有参赛者的名义宣誓，为体育之光荣及团体之荣誉，我们在奥林匹克运动会的召开过程中将尊重并服从真正体现体育精神的奥运规则。”
2005年6月由温家宝代表中央人民政府监誓,曾荫权宣誓接任董建华任香港特区行政长官。誓言：“今后工作中认真工作，恪尽职守……。”
能力目标
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断好 辨别是非能力。
情感、态度、价值观
树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
重 点
难 点
教学重点：如何做一个有正义感的人。
教学难点：明确正义行为和非正义行为的标准，增强规则意识。
教师活动
学生活动
时间安排
复备标注
二、利用课件对课本内容进行讲解。
1、人们为什么都愿意生活在一个充满正义的社会里？（了解）P9……社会正义是我们共同的目标。
2、什么是正义行为？非正义行为？（了解）
有（不）利于……；有（不）利于……。
3、为什么没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平？（理解记忆）
启
动
课
堂
复习旧知
预习反馈
教师抽查反馈上一节课作业：维护社会公平的意义？
督学小组课前检查，并通报检查结果。。
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课
堂
导
入
了解时政要闻：
教师讲述《中国青年报》：当代警察周鑫勇斗歹徒的故事。为什么在周鑫同志的追悼会上会出现万人空巷的景象？（课件）
学生回答后教师总结：周鑫同志的行为是正义的行为，我们都愿意生活在一个充满正义的社会里。
三、课堂记忆重点原理：3、4、5.
学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流。根据回答问题情况，评出优秀小组和优秀个人。
学生讨论交流并列举不遵守规则和程序的危害。填写P11表格。
学生阅读分析P12、13案例。
及时记忆相关题目。
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课堂知识巩固与练习
1、具体练习题见课件。
课堂复习巩固与练习
P10：（1）（2）（3）。重点讲解学生应遵守的规则。
4、非正义行为的危害？（理解记忆）
阻碍……，损害……。
5、怎样做一个有正义感的人？（重点）
（1）……，是一个现代人应有的品格。（2）……，是一个有正义感人的集中表现。（3）……是正义的最起码要求，在社会交往、合作、学校生活中，要注意……生命安全。（4）日常生活中，要鄙视非正义行为，对实施非正义……作斗争。
2、责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系中，表现在社会生活的方方面面。
3、阅读相关链接，了解责任的来源。
4、身份不同，责任不同。
三、识记原理：什么是责任？
学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，回答问题。
学生课堂识记原理。
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知识巩固与练习
1、《学检》
2、课本19页：填表“我的角色 我的责任”
课堂复习巩固与练习
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课堂小结
师生共同总结本节内容。
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教
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课 题
第一课第2节 为正义高歌
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第2课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
知识目标
知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。
课 题
第二课第1节 责任对于你我他
课 时
本学期第24课时
日 期
本单元第3课时
课 型
新授
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观
增强责任意识，积极参加社会公益活动，服务人民奉献社会，努力做一个负责任的公民。。
能力目标
增强道德判断和明辨是非的能力，能够负责任的做出选择。
知识目标
懂得什么是责任，知道身份不同责任不同
导入新课——为正义高歌。
学生讨论交流后回答。
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教师活动
学生活动
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与
讲
解
一、学习提纲
1、人们为什么都愿意生活在一个充满正义的社会里？（了解）
2、什么是正义行为？非正义行为？（了解）
3、为什么没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平？（理解记忆）
4、非正义行为的危害？（理解记忆）
社会中每个人都要承担所承担的责任，这些责任因身份不同而不同，今天我们“学习责任对于你我他”。
学生欣赏图片回答
张怡宁、曾荫权的誓言说明了什么？
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教师活动
学生活动
时间
复备标注
学
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自
主
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与
讲
解
一、课件展示学习提纲：
1、什么是责任？
2、责任是怎么产生的？（责任的来源？）
二、教师结合案例讲解：
1、承诺有口头形式，也有书面形式，有了承诺，就有了责任。
重 点
难 点
教学重点：身份不同，责任不同。
教学难点：责任的含义。
教师活动
学生活动
时间安排
复备标注
启
动
课
堂
复习旧知
预习反馈
督学小组汇报课前检查结果，
教师抽查提问上一节课内容：
1、社会公平主要表现为什么？ 2、维护社会公平的意义？ 3、怎样才能维护社会公平？
督学小组课前检查，就检查结果上报。
5
课堂导入
了解相关时政要闻：
5
课堂小结
师生共同总结本节内容。
1
教
后பைடு நூலகம்
反
思
欣赏图片：第29届奥运会，中国乒乓球选手张怡宁代表运动员在开幕式上宣誓：“我以所有参赛者的名义宣誓，为体育之光荣及团体之荣誉，我们在奥林匹克运动会的召开过程中将尊重并服从真正体现体育精神的奥运规则。”
2005年6月由温家宝代表中央人民政府监誓,曾荫权宣誓接任董建华任香港特区行政长官。誓言：“今后工作中认真工作，恪尽职守……。”
能力目标
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断好 辨别是非能力。
情感、态度、价值观
树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
重 点
难 点
教学重点：如何做一个有正义感的人。
教学难点：明确正义行为和非正义行为的标准，增强规则意识。
教师活动
学生活动
时间安排
复备标注