电子技术专业实施性教学计划

电子技术专业实施性教学计划
一、专业名称：
电子技术应用（整机方向、检测方向）
二、入学要求：
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
三、学习年限:三年
四、培养目标与规格
本专业旨在培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的创业精神，具有实事求是，勤于思考，敢于创新的科学精神，良好的职业道德和思想品质；掌握从事电子专业所必须的文化基础知识，专业技术知识和操作技能，有较强适应能力的技能型中级专门人才。

五、职业岗位导向与职业资格
六、职业能力分析
（一）知识结构和能力要求
整机装配专门化
1．具备必需的文化基础知识；
2. 掌握电工基础、电子技术基础、元器件识别与检测、电子测量和电子绘图等方面的基础知识；
3. 掌握传感器技术、单片机技术等方面的专业知识；
4. 具有电子整机装配、电子仪器仪表装配基本能力；
5. 具有使用计算机绘图能力；
电子检测专门化
1. 具备必需的文化基础知识；
2. 掌握电工基础、电子技术基础、元器件识别与检测、电子测量和电子绘图等方面的基础知识；
3. 掌握传感器技术、单片机技术等方面的专业知识；
4. 具有无线电调试、家电维修的基本能力；
5. 具有使用计算机绘图能力；
（二）职业情感要求
1．具有勤奋、求实的工作态度和敬业精神以及良好的职业道德；
2．具有认真、严谨的工作作风；
3．具有健康的心态和团队合作精神；
4．具有善良的心灵和高雅的审美情趣。

七、课程结构
八、专业主干课程
（一）文化基础课程
文化基础课一方面在于提高学生的科学文化素质和身心素质，培养和训练学生的能力，
开拓视野、发展智力、个性和特长，培养健康的体魄和高尚的审美情趣，另一方面要为学生学习专业知识、形成职业技能、转换职业岗位、接受继续教育提供必要的文化基础和条件。

主要课程有：
1．德育：德育课是学生必修的基础课。

主要任务是对学生进行马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育，引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观，认识和遵循人类社会发展的客观规律，使学生具有良好的思想政治素质和职业道德素质，把学生培养成为德智体美全面发展的“四有”新人。

课程包括：经济政治（第一、二学期）、法律基础知识（第三学期）
就业与创业指导（第四学期）。

2．语文：本课程主要讲授记叙文、说明文、议论文、应用文等文体。

通过课内外听、说、读、写的训练，提高学生正确理解和运用语言文字的能力，并具备一定的文学鉴赏能力。

教学中尤其要加强应用文写作和口语交际训练，以提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

本课程还要重视普通话和书法的训练。

3．数学：本课程主要讲授专业所必需的数学基础和基本应用技能，培养学生正确、熟练的运算能力，一定的逻辑思维能力，从而逐步提高运用数学方法分析和解决问题的能力。

教学中要结合专业课的教学要求，对内容作出适当的调整。

4．英语：在初中外语的基础上进行系统的学习，讲授各种基本句型、基本语法。

从听、说入手，多方面培养学生的外语应用技能，为学生以后学习和使用英语打下扎实的基础。

5．体育：通过学习使学生掌握体育的基本知识和技能，培养各种运动技能，养成自我锻炼的习惯，更有效地促进身心健康发展，增强体质。

6．计算机应用基础：通过学习，掌握计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，为以后的学习和工作打下基础。

（二）通用专业知识
1．电工基础
通过直流电路，电磁感应，正弦交流电路，变压器与三相电动机工作机械基本电气控制线路，安全用电以及工业电子一般常识的介绍，使学生掌握相关的概念，基本电路及电路的简单分析方法，初步掌握单相电动机，三相同的基本原理和工作机械基本电气控制线路，初步安装与维修等基本知识，并具有基本的实验技能。

2．电子技术基础
掌握半导体器件的基本结构、测量方法；会分析基本放大电路；掌握串联型稳压电源的制作和调试；使学生掌握数字电路的基本概念等基础知识，数制与逻辑代数、门电路，组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路的原理，掌握数/模转换方法，并能应用其解决实际问题。

3．电子工程制图
使学生掌握机械制图的基本知识和有关国家标准，以识图为主，识别图与绘图相结合，培养学生的识图能力，能识读零件图和中等复杂程度的装配图，并能绘制一般零件图和简单装配图。

4．传感器及其应用
掌握传感器的基本概念，常用传感器及测量转换电路，抗干扰技术，传感器的信号处理，掌握各种工业常用传感器的工作原理及测量电路，掌握传感器在电子技术控制系统中的应用，学会使用和调整电子技术控制的传感器及其测量电路。

5．单片机技术
了解单片机技术的特点、现状和未来发展趋势，理解单片机的工作原理；熟悉MCS-51
单片机芯片的基本功能和典型应用实例；能正确操作、使用单片机开发系统；能说明常用指令、寻址方式、接口的特点及用途；初步具备单片机应用系统的硬件和软件设计、调试、检测、维修的能力。

6．PROTEL
运用现代计算机技术，结合实际、实例、课题等工程任务，掌握PROTEL软件绘制电子原理图、并进行封装和转化为PCB图。

（三）专项专业知识
整机方向
1．电子测量技术
掌握电子仪器、仪表测量的基本概念，常用仪器仪表的基本使用方法以及常用的电子仪器仪表的原理，使用和维护。

2．电视机原理与维修
使学生具有了解电视机的基本工作原理，掌握电视机的典型电路的工作原理，了解电视机各部分电路的作用，通过电视机典型电路的安装，调试和维修方法，能排除常见故障。

3．电子仪器仪表装配工
使学生掌握电子仪器仪表的工作原理、结构，学会常用的电子仪器仪表的组装和检修。

4．电子装配工艺
掌握电子整机装配的基本概念，电子元器件的布局与部件、整机设计，整机和部件的装配，了解电子产品的微型化和整机结构，掌握印制电路的结构设计及制丝工艺并能运用。

检测方向
1．数字通信技术
掌握编码和解码、调制和解调、加密和解密、传输和交换设备等基础知识，掌握发信端来自信源的模拟信号经过信源编码转变成数字信号，并对信号进行加密处理；掌握信道编码，数字信号调制；掌握数字通信技术在电子技术中的应用。

2．电子产品检验与调试
了解目前企业采用的新知识、新技术、新工艺、新方法，如微组技术、自动调试技术、电子产品结构性故障的检测与分析、计算机辅助工艺过程等知识。

掌握使用电子仪器、仪表对安装的电路进行检验和调试。

3．数字电路的制作与调试
使学生具备本专业初中级专门人才所必需的数字电路技术基础知识（组合逻辑电路知识、时序逻辑电路电路知识）和基本技能（组合逻辑电路与时序逻辑电路的制作与调试技能，数字仪表使用技能、数字集成电路的识别与检测技能等），是学习后续专业课程（计算机技术、数字通信技术、数字电视技术等）的基础。

4．PLC
掌握常用控制电路的工作原理及使用；牢固掌握电器控制的基本环节及分析方法；掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计；掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力。

（四）实践教学安排
实践教学包括实验、实训(含大作业)、教学实习和毕业实习等。

通过理论联系实际，开发学生的智力，提高学生动手能力，使学生掌握基本技能，培养学生分析和解决实际问题的
能力。

在教学中要保证实践教学的时间，扩大实践教学领域，提高实践教学质量。

教师可采用实地考查、项目教学与案例教学等教学形式。

教学实习：
学生可到生产技术和管理较先进的企、事业单位进行实习，选择专业相同或相近的岗位或工种进行专业技能的综合应用训练，提高学生相关技能实践操作能力，加强对电子行业的了解，为更好地消化专业知识及为毕业后的工作打下基础。

毕业实习与毕业作业：
毕业实习主要锻炼学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

（五）选修课
1人文课程选修
普通话礼仪
书法心理学
生涯规划公共关系
2专业理论选修
多媒体技术专业英语
数字视听设备市场营销
音箱设备
3专业实践选修
家电维修
电热电动器具维修
黑白电视机组装
制冷维修
视听设备维修
九、教学进程安排（见附表）
十、专业教师任职资格
1．具有中等职业学校教师资格及以上证书。

2．具有本专业四级及以上职业资格证书或相应技术职称。

3．跟企业生产紧密联系，掌握企业生产现状，不断追求新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念，熟悉企业文化，及时将企业各项技术补充进课程，具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力，既能进行理论讲授，又能有效指导学生操作。

4．聘请企业有丰富实践经验的专业技术人员到学校担任兼职教师。

5．具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程。

十一、专业教研室建设建议
教研室由本专业任课教师和外聘职业教育专家两部分人员组成，主要工作是根据产业发展和市场需求，通过分析、研讨和咨询等活动，修订具体的培训、培养计划及教学方案，对教育教学过程进行指导、监控和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。

十二、实训（实验）装备基本标准
根据专业技术需要，同时根据学校发展及生源变化情况，应有以下设备作为保障：指针式万用表200只；数字式万用表100只；示波器50台；毫伏表25台；晶体管特性仪10台；模拟电子实验箱25套；数字电子实验箱25套；高频电子实验箱25套；交流电路实验箱25套；电路原理实验箱25套；单片机实验箱25套；传感器实验台25套；电子CAD实验室2个；电工实验桌25套；电子实验桌25套；电子实训室2个；皮带流水线2条；总装流水线2条；PLC实验桌25套；电工实训室2个；制冷实训室1个；电热电动器具实训室2个；电视机实验室2个；视听设备实验室1个；家电维修室1个。

十三、实施建议
1．优化教学过程，采用先进的教学模式
在教学过程中要努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，努力实现个性化教学。

要努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会，经历确定任务—制定工作计划——实施计划——进行质量控制与检测——评估反馈整个工作过程，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。

2．建立具有鲜明特色的课程和教材体系
专业任课教师在专业教研室的指导下，积极开发校本教材，丰富教材形态，建立具有明显职业教育特色的课程和教材体系。

开发和推广与生产技术发展、应用密切联系的综合性和案例性课程和教材。

在综合性和案例性课程和教材的开发中，既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合，形成综合性的课程，也可以完全打破学科体系，按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成围绕工作需求的新型教学项目，实施项目课程教学。

十四、学习评价建议
本计划实施学分制，具体操作中要注意教学过程中实行学历教育与职业资格认证相结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。

同时，要把学生获得的相关资格认证转换成相应的学分。

考核中，积极建立对学生综合能力进行科学和持续性评估的机制，让
用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。

要将终结性评估与形成性评估结合起来，注重学生综合职业能力的培养。

十五、说明
1．毕业
本专业最低毕业总学分为160学分。

学生学完规定的课程，达到规定的总学分，思想品德经鉴定符合要求，准予毕业。

2．本计划根据中等职业学校“电子技术应用专业教学指导方案”和市场实际需求制定。

3．本计划教学总时数控制在3455学时左右。

其中实践教学2293左右学时（约占66%）；选修课1162学时左右（约占7.3%）。

计划中，课程学分以课内学时为基数，每12个课内学时计1学分；各类实习、实训、课程大作业每30学时计1.5学分。