《蚂蚁作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《蚂蚁》作业设计方案

第一课时

1. 课程背景

本作业设计方案适用于中同砚的语文课程，主要针对《蚂蚁》这篇课文展开。《蚂蚁》是一篇描写蚂蚁勤劳尽力的故事，蚂蚁们在劳动中呈现出团结、奋斗和智慧。通过进修这篇文章，同砚可以了解到劳动的重要性，培育勤劳、团结的品质。

2. 目标

通过本作业设计，期望同砚能够：

- 理解《蚂蚁》这篇文章的中心思想和主题；

- 分析蚂蚁们的劳动态度和精神品质；

- 沉思并表达对蚂蚁的态度及自身的感悟；

- 培育勤劳、团结和智慧等品质。

3. 进修内容

本作业设计主要盘绕《蚂蚁》这篇文章展开，包括但不限于：- 阅读文章《蚂蚁》；

- 分析文章内容，总结中心思想；

- 探究蚂蚁的劳动态度和精神品质；

- 撰写读后感及对蚂蚁的评判。

4. 活动设计

（一）课前筹办

老师筹办好教材《蚂蚁》，并提前通知同砚预习相关内容。

（二）活动过程

1. 同砚阅读《蚂蚁》这篇文章，理解其中的寓意和主题。

2. 同砚分组谈论蚂蚁的劳动态度和精神品质，总结出关键点。

3. 同砚撰写个人的读后感，表达对蚂蚁的看法及自身的感悟。

4. 同砚沟通分享自己的感悟及评判，激发团结合作精神。

5. 老师点评同砚的作业，引导同砚反思并进一步沉思。

（三）作业要求

1. 个人作业：撰写《蚂蚁》的读后感，至少300字；

2. 小组作业：总结蚂蚁的劳动态度和精神品质，制作PPT进行展示；

3. 教室展示：同砚沟通分享作业，互相进修。

5. 评判标准

同砚的作业将依据以下标准进行评判：

- 是否理解文章的中心思想和主题；

- 是否能分析蚂蚁的劳动态度和精神品质；

- 是否能表达对蚂蚁的态度及自身的感悟；

- 是否能展示勤劳、团结和智慧等品质。

6. 教学反思

通过本作业设计方案的实施，我期望能够激发同砚对劳动的熟识和理解，培育他们勤劳、团结和智慧的品质。同时，通过同

砚的沟通和分享，增进同砚之间的合作和沟通，提高他们的综合素养。期望同砚在完成这个作业的过程中，能够得到启发和成长。

第二课时

一、作业背景

《蚂蚁》是一部由电影人樊斌执导，以蚂蚁争食为主题的纪录片。该片叙述了一支蚁群为了生存，不惜付出一切尽力争夺食物的故事。通过这部影片，观众可以深度了解蚂蚁的生存智慧和团队合作精神。为了引导同砚通过观影体验来进修和沉思，本次作业将盘绕《蚂蚁》展开。

二、作业目标

1. 通过观影理解蚂蚁的生存方式和团队合作精神。

2. 培育同砚的观影分析能力，提升同砚的思辨能力和表达能力。

3. 激发同砚对自然界的爱好，增进环保认识的培育。

三、作业内容

1. 观影任务：同砚需要在规守时间内观看《蚂蚁》这部影片。

2. 影片分析：同砚需要依据观影体验，撰写一篇不少于800字的影评。内容包括对影片情节、人物塑造、音乐配乐等方面的分析和评判。

3. 小组谈论：同砚将分成小组，通过谈论分享各自的观影体验和对影片的理解，沟通彼此的想法和看法。

4. 主题写作：同砚可依据《蚂蚁》这一主题，自由创作一篇小故事或者漫画，呈现蚂蚁的生存智慧和团队合作精神。

5. 环保实践：同砚将在班级组织一次环境保卫活动，通过实际行动来呼吁大家关怀环境，保卫自然。

四、作业评判

1. 影评撰写：考察同砚对影片的理解和分析能力，评分标准包括内容的深度和广度、逻辑性和表达能力。

2. 小组谈论：考察同砚团队协作能力和沟通能力，评分标准包括乐观参与、表达明晰、团队合作等方面。

3. 主题写作：考察同砚的创设力和表达能力，评分标准包括故事情节的连贯性、人物塑造的真实性和表现力等方面。

4. 环保实践：考察同砚的实际行动能力和环保认识，评分标准包括组织领导能力、活动效果和参与度等方面。

五、作业总结

通过《蚂蚁》这部影片的观看和分析，同砚将对蚂蚁的生存方式和团队合作精神有更深度的了解，同时也能够培育他们的观影分析能力和环保认识。期望同砚在完成本次作业的过程中，能够乐观沉思，勤勉进修，为保卫自然环境贡献自己的一份力气。