四年级下册语文园地一课堂笔记
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四年级下册语文园地一课堂笔记
序
园地一的版块
园地一的内容
四年级下册语文园地一的课堂笔记
1
交流平台
我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
抓住能够表达课文思想情感的句子。
抓关键语句，可以初步体会课文中作者表达的思想感情（根据关键句子，体会文章情感）。
本单元的课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。在课文结尾表达思想感情的关键语句。
学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
抓住概括句来体会课文表达的思想感情。
《天窗》表达了天窗给自己带来的快乐。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他们看到的都更真切,更阔达，更复杂，更确实!在课文结尾表达作者赞美之情的关键语句。
冰：形容极度寒冷。
犹：还，依然，仍然。俏：俊俏，美好的样子。
烂漫：颜色鲜明而美丽、坦率自然
2、全诗翻译：
风雨把春天送归这里，飞舞的雪花也在迎接春天的到来。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
1、诗词赏析
（1）上阕：主要写了梅花傲寒开放的美好姿态，赞扬了梅花在恶劣的环境中迎雪绽放。
在雪花飞舞最寒冷的冬天，悬崖上有几枝梅花开放。表现了梅花不畏寒冷和坚强不屈，傲寒开放的美好姿态。
“已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法写出了当时中国困难重重的状况。
（2）下阕：主要写了梅花坚贞不屈的精神。
从“不争春”“丛中笑”可以看出梅花迎接春天的坚定信心和不居功自傲的谦逊品格。
2
词句段运用
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌
肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻
1、第一组词是描写城市生活；第二组词是描写乡村生活。
这两组词语形象、具体地描写乡下和城市的特点，感受乡下和城市生活的不同，感受不同的美。
2、词义
（1）繁华：指（城镇、街市）繁荣热闹。
（9）依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。
（10）鸡犬相闻：指鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也表示一种和睦的景象。
3、积累
描写城市生活和乡村生活的词语：
城市生活：人来车往、川流不息、琳琅满目、五光十色、人声鼎沸、高楼大厦
乡村生活：小溪潺潺、瓜藤满架、鲜花开放、绿竹成阴、雨后春笋、鸡群觅食
读句子，再选一幅图画照样子写一写。
我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
抓住总结句来体会课文要表达的思想感情。
《乡下人家》表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。这句话在段尾概括内容、表达思想感情的关键语句。
（3.2）湛蓝的天空下，雪峰高耸入云，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿、马儿在自由自在地吃草，一副多么和谐自然的草原风景!
3
日积月累
《卜算子· 咏梅》
作者：毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
1、字词注释：
卜算子：词牌名。
咏梅：题目。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
列举了一组景物，通过两组排比句，构成了一幅画。
1、排比的手法。
2、最后对前面景物总体印象的概括。
抓住“红霞” “风”“归鸟”等景物。描写田园生活。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
“她在丛中笑” 运用了拟人手法,表现了不怕困难的革命乐观主义精神。
2、中心思想
这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。
阅读拓展：
1、《卜算子·咏梅》
作者：宋代·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。这句话在段尾起过渡作用，且表达作者情感的关键语句。
《三月桃花水》表达的思想感情
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。这两句话分别单独成段，对下文有总起作用的关键语句。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月六花水.叫合多成军沉醉。这句话在课文结尾表达作者赞美之情的关键语句。
（2）璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽；也用于人或事物。
（3）高楼林立：指高高的房子，像树林一样密集地树立着。
（4）车水马龙：指车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。
（5）灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
（6）肥沃：指（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。
（7）静谧：指安静。
（8）炊烟桌袅：指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
抓住“海”“沙滩”“浪花”等景物，描写海边景色。
写一写：
（1）宽阔的跑道，绿色的草地，明亮的教室，好学的同学，组成了充满活力的校园美景。
（2）叮咚的清泉，茂盛的树木，清凉的山风，巍峨的高山，绘成了一幅生机勃勃的山间风景图。
（3.1）蓝蓝的天空，洁白的云朵，碧绿的青草，悠闲的牛羊，这就是纯净迷人的草原风光。
序
园地一的版块
园地一的内容
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1
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我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
抓住能够表达课文思想情感的句子。
抓关键语句，可以初步体会课文中作者表达的思想感情（根据关键句子，体会文章情感）。
本单元的课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。在课文结尾表达思想感情的关键语句。
学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
抓住概括句来体会课文表达的思想感情。
《天窗》表达了天窗给自己带来的快乐。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他们看到的都更真切,更阔达，更复杂，更确实!在课文结尾表达作者赞美之情的关键语句。
冰：形容极度寒冷。
犹：还，依然，仍然。俏：俊俏，美好的样子。
烂漫：颜色鲜明而美丽、坦率自然
2、全诗翻译：
风雨把春天送归这里，飞舞的雪花也在迎接春天的到来。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
1、诗词赏析
（1）上阕：主要写了梅花傲寒开放的美好姿态，赞扬了梅花在恶劣的环境中迎雪绽放。
在雪花飞舞最寒冷的冬天，悬崖上有几枝梅花开放。表现了梅花不畏寒冷和坚强不屈，傲寒开放的美好姿态。
“已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法写出了当时中国困难重重的状况。
（2）下阕：主要写了梅花坚贞不屈的精神。
从“不争春”“丛中笑”可以看出梅花迎接春天的坚定信心和不居功自傲的谦逊品格。
2
词句段运用
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌
肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻
1、第一组词是描写城市生活；第二组词是描写乡村生活。
这两组词语形象、具体地描写乡下和城市的特点，感受乡下和城市生活的不同，感受不同的美。
2、词义
（1）繁华：指（城镇、街市）繁荣热闹。
（9）依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。
（10）鸡犬相闻：指鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也表示一种和睦的景象。
3、积累
描写城市生活和乡村生活的词语：
城市生活：人来车往、川流不息、琳琅满目、五光十色、人声鼎沸、高楼大厦
乡村生活：小溪潺潺、瓜藤满架、鲜花开放、绿竹成阴、雨后春笋、鸡群觅食
读句子，再选一幅图画照样子写一写。
我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
抓住总结句来体会课文要表达的思想感情。
《乡下人家》表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。这句话在段尾概括内容、表达思想感情的关键语句。
（3.2）湛蓝的天空下，雪峰高耸入云，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿、马儿在自由自在地吃草，一副多么和谐自然的草原风景!
3
日积月累
《卜算子· 咏梅》
作者：毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
1、字词注释：
卜算子：词牌名。
咏梅：题目。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
列举了一组景物，通过两组排比句，构成了一幅画。
1、排比的手法。
2、最后对前面景物总体印象的概括。
抓住“红霞” “风”“归鸟”等景物。描写田园生活。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
“她在丛中笑” 运用了拟人手法,表现了不怕困难的革命乐观主义精神。
2、中心思想
这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。
阅读拓展：
1、《卜算子·咏梅》
作者：宋代·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。这句话在段尾起过渡作用，且表达作者情感的关键语句。
《三月桃花水》表达的思想感情
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。这两句话分别单独成段，对下文有总起作用的关键语句。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月六花水.叫合多成军沉醉。这句话在课文结尾表达作者赞美之情的关键语句。
（2）璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽；也用于人或事物。
（3）高楼林立：指高高的房子，像树林一样密集地树立着。
（4）车水马龙：指车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。
（5）灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
（6）肥沃：指（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。
（7）静谧：指安静。
（8）炊烟桌袅：指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
抓住“海”“沙滩”“浪花”等景物，描写海边景色。
写一写：
（1）宽阔的跑道，绿色的草地，明亮的教室，好学的同学，组成了充满活力的校园美景。
（2）叮咚的清泉，茂盛的树木，清凉的山风，巍峨的高山，绘成了一幅生机勃勃的山间风景图。
（3.1）蓝蓝的天空，洁白的云朵，碧绿的青草，悠闲的牛羊，这就是纯净迷人的草原风光。