苏教版数学六年级上册第2单元 《分数乘法 分数乘分数》教案

苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》教案
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》主要讲述了分数乘法的运算方法，以及分数乘分数的计算法则。

本节课的内容在学生已有分数加减法知识的基础上进行，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算，具备了一定的数学基础。

但在实际操作中，对于分数乘法和分数乘分数的运算，部分学生可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标
1.让学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。

2.让学生理解分数乘分数的计算法则，能熟练计算分数乘分数。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点
1.分数乘法的运算方法。

2.分数乘分数的计算法则。

五. 教学方法
1.采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解分数乘法的运
算方法。

2.采用例题解析法，通过典型例题，讲解分数乘法和分数乘分数的计算
法则。

3.采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中共同解决问题。

六. 教学准备
1.准备相关的实物和图示，用于直观演示。

2.准备典型例题和练习题，用于讲解和巩固所学知识。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式复习分数的基本概念和分数的加减法运算。

然后引入分数乘法的运算方法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
利用实物和图示，直观地展示分数乘法的运算过程，让学生初步理解分数乘法的运算方法。

同时，讲解分数乘分数的计算法则，让学生能熟练计算分数乘分数。

3.操练（10分钟）
让学生分组进行练习，每组选择一道分数乘法或分数乘分数的题目进行计算。

教师巡回指导，针对学生的不同问题进行讲解和辅导。

4.巩固（10分钟）
呈现一些典型的例题，让学生独立解决。

然后小组讨论，共同探讨解题思路和方法。

教师总结解题规律，加深学生对分数乘法和分数乘分数的理解。

5.拓展（10分钟）
设计一些富有挑战性的题目，让学生进行思考和解答。

引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

6.小结（5分钟）
让学生总结本节课所学的内容，分享自己的学习收获。

教师对学生的总结进行点评，查漏补缺。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

要求学生在规定时间内完成，培养学生的自律意识。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键点和运算规律。

让学生直观地了解分数乘法和分数乘分数的运算方法。

本节课通过直观演示、例题解析、练习巩固等方式，让学生掌握了分数乘法和分数乘分数的运算方法。

在教学过程中，关注了学生的学习需求，针对性地进行了讲解和辅导。

但在拓展环节，由于时间有限，部分学生未能充分展示自己的思考过程。

在今后的教学中，应适当延长拓展环节的时间，激发学生的思维潜能。

一. 教学情境分析
在本节课的教学过程中，我采用了直观演示法、例题解析法、练习法以及小组合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在导入环节，我通过提问方式复习了分数的基本概念和分数的加减法运算，然后引入了分数乘法的运算方法，激发了学生的学习兴趣。

在呈现环节，我利用实物和图示，直观地展示了分数乘法的运算过程，让学生初步理解了分数乘法的运算方法。

在操练环节，我让学生分组进行练习，每组选择一道分数乘法或分数乘分数的题目进行计算，我巡回指导，针对学生的不同问题进行讲解和辅导。

在巩固环节，我呈现了一些典型的例题，让学生独立解决，然后小组讨论，共同探讨解题思路和方法。

在拓展环节，我设计了一些富有挑战性的题目，让学生进行思考和解答，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养了学生的应用能力。

在总结环节，我让学生总结本节课所学的内容，分享自己的学习收获，我对学生的总结进行了点评，查漏补缺。

最后，我布置了一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，并要求学生在规定时间内完成，培养了学生的自律意识。

二. 教学活动分析
在教学活动中，我注重了学生的参与和动手能力的培养。

在导入环节，我通过提问方式复习了分数的基本概念和分数的加减法运算，让学生积极参与，巩固已学知识。

在呈现环节，我利用实物和图示，直观地展示了分数乘法的运算过程，让学生动手操作，加深了对分数乘法运算方法的理解。

在操练环节，我让学生分组进行练习，每组选择一道分数乘法或分数乘分数的题目进行计算，我巡回指导，针对学生的不同问题进行讲解和辅导，培养了学生的动手能力和合作精神。

在巩固环节，我呈现了一些典型的例题，让学生独立解决，然后小组讨论，共同探讨解题思路和方法，提高了学生的解决问题的能力。

在拓展环节，我设计了一些富有挑战性的题目，让学生进行思考和解答，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养了学生的创新意识和应用能力。

在总结环节，我让学生总结本节课所学的内容，分享自己的学习收获，我对学生的总结进行了点评，查漏补缺。

最后，我布置了一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，并要求学生在规定时间内完成，培养了学生的自律意识。

总结出课堂反思：
在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和动手能力的培养，采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

在教学过程中，我注意到了学生的学习需求，针对性地进行了讲解和辅导，让学生掌握了分数乘法和分数乘分数的运算方法。

但在拓展环节，由于时间有限，部分学生未能充分展示自己的思考过程。

在今后的教学中，我应适当延长拓展环节的时间，激发学生的思维潜能，让更多的学生有机会展示自己的思考和解答过程。

同时，我还要注意调整教学方法，让每个学生都能积极参与到教学活动中来，提高他们的学习效果。

此外，我还要加强对学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

教学实录：
教师：同学们，我们今天来学习分数乘法和分数乘分数。

首先，我们来回顾一
下分数的基本概念和分数的加减法运算。

大家能告诉我分数是什么吗？
学生1：分数是用来表示一个整体被等分后的一部分或几部分的数。

教师：很好，学生1回答得很准确。

那么，大家能举个例子来说明分数的加减
法运算吗？
学生2：比如，1/4加上1/4等于1/2。

教师：很好，学生2回答得很好。

接下来，我们要学习分数乘法。

请大家看这
个实物，它代表了1/2个单位。

如果我要把这个实物乘以2，大家觉得会是多少呢？
学生3：应该是2/2，也就是1个单位。

教师：对的，学生3说得没错。

所以，分数乘法的运算方法就是分子乘以分子，分母乘以分母。

接下来，我们来看一下分数乘分数的计算法则。

请大家看这个例子，2/3乘以3/4等于多少呢？
学生4：应该是6/12，然后可以约分为1/2。

教师：对的，学生4回答得很好。

所以，分数乘分数的计算法则就是分子乘以
分子，分母乘以分母，然后可以约分。

现在，我们来进行一些练习。

请大家分组，每组选择一道分数乘法或分数乘分数的题目进行计算。

（学生们分组进行练习，教师巡回指导）
教师：好了，大家暂停一下。

我来检查一下大家的结果。

学生5，你来说一下
你的答案。

学生5：我选择了1/2乘以3/4，等于3/8。

教师：很好，学生5回答得没错。

接下来，我们来看一下这些典型的例题。

请
大家独立解决这些题目，然后我们再来一起讨论。

（学生们独立解决例题，教师小组讨论）
教师：好了，大家暂停一下。

我们来总结一下解题的思路和方法。

学生6，你
能来说一下你的解题过程吗？
学生6：我选择了这道题目，我先将两个分数相乘，得到6/12，然后我可以约
分为1/2。

教师：很好，学生6回答得很好。

所以，大家要注意在解题过程中约分。

现在，我们来进行一些拓展题目。

请大家思考一下这道题目。

（学生们思考拓展题目）
教师：好了，大家暂停一下。

我们来讨论一下这道题目的解题思路。

学生7，
你能来说一下你的想法吗？
学生7：我先把这两个分数转换成小数，然后进行乘法运算，最后再转换回分数。

教师：很好，学生7提出了一个很好的解题方法。

所以，大家可以根据实际情
况选择不同的解题方法。

现在，我们来总结一下本节课所学的内容。

（学生们总结本节课的内容）
教师：好了，大家暂停一下。

我来总结一下大家的发言。

今天，我们学习了分
数乘法和分数乘分数的运算方法。

大家要注意在解题过程中约分，并且可以根据实际情况选择不同的解题方法。

最后，我给大家布置了一些练习题，请大家按时完成。

（学生们完成练习题）
本节课教师的教学方法和教学思路都非常清晰。

教师通过直观演示法、例题解
析法、练习法以及小组合作学习法等多种教学方法，让学生掌握了分数乘法和分数乘分数的运算方法。

教师注重学生的参与和动手能力的培养，让学生在实际操作中巩固所学知识。

同时，教师关注学生的学习需求，针对性地进行了讲解和辅导，让学生更好地理解和掌握知识。

在拓展环节，教师设计了一些富有挑战性的题目，激发了学生的思维潜能，培养了学生的创新意识和应用能力。

在总结环节，教师让学生总结所学内容，加深了对知识的理解和记忆。

整个教学过程中，教师的语言表达清晰，教学态度亲切，教学方法灵活多样，教学效果非常好。

教学改进措施：
1.在拓展环节，可以适当延长讨论时间，让学生充分展示自己的思考过
程，激发学生的思维潜能。

2.在解题过程中，可以引导学生运用不同的解题方法，培养学生的解决
问题的能力。

3.在教学过程中，可以加强对学生的评价和反馈，及时了解学生的学习
情况，为下一步的教学提供参考。