部编版五年级语文下(精华完整版) 语文园地一

⊙太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓 不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ⊙八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好。
忙
冷
吵
静
快
辣
围绕关键词，例句从哪些角度进行了描写？
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。
这里的山泉水真的很甜，可是我还是想 念故乡的井水。
虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不 上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承 载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那 么熟悉……
听一听下面这首歌 曲，你知道这首歌曲唱的 是哪首诗吗？
日积月累 古代称离家远
游子吟 游旅居的人。 [唐] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。
A. 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 B. 慈母倚门情，游子行路苦。
2．体会对比的好处。 (1)① 家乡院子里的桂花最香。
② 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ②句运用了___对__比___的手法，强烈地表达了__“_我__”_对___ _家__乡__院__子__里__的__桂__花__的__喜__爱______之情。
(2)虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷 船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 这句话运用了___对__比___的手法，突出了__“__父__爱__之__舟__” _在__“__我__”__心__里__的__亲__切__感__和__留__下__的__难__忘__的__记__忆_________。
“我”心爱的小月亮最美。
☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。
家乡院子里的桂花最香。
☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷， 远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔 船仍然是那么亲切，那么难忘……
姑爹的小渔船亲切、难忘。
这三个句子共同的 表达特点是什么？
☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大 沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我 都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大 月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
语文 五年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
在本单元课文的学习中， 我们是怎样体会文章思想感 情的？
读《祖父的园子》时，从描写园中 花草树木的句子中，我体会到了作者对 园子的爱。
《梅花魂》中，外祖父谈梅花精神 的句子，让我直接感受到了他对祖国的 那份眷恋之情。
默读“交流平台”， 勾画出体会文章思想感情 的方法吧！
☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴 的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难 忘……
边读边思考：每句话主要讲了什么？
☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无 垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在 巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对 比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论 如何比不上我那心爱的小月亮。
都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大
月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 对比的事物很多
☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴
的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难
忘……
对比的事物只有一个
选择例句中的一种形式来仿写吧！
交流平台
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我 永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作 者对故乡深深的怀念之情。
从直接抒发情感的语句 中体会。
读《祖父的园子》时，我从描写园子里的 花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到 了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深 沉的爱与怀念。
关注蕴含在人、事、景、 物描写中的情感。
第二课时
上节课我们在“交流平台”中学会了体 会课文思想感情的方法，在“词句段运用” 中学会了想象句子描写的情境，并仿写句子， 这节课我们继续学习“词句段运用”。
想一想，下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照 样子写一写。
☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大 沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我 都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大 月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
1．通过有感情的朗读，把自己体会到的感情表达出来，可
以加深对课文思想感情的体会。
(√ )
2．读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”
√ 这句话时，我们能感受到作者对故乡的怀念之情。 ( )
3．《祖父的园子》一文中，作者直接抒发了对祖父和园子
深沉的爱与怀念。
(× )
二、词句段运用 1．按要求完成练习。 (1)太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出 地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这句话写了“____太__阳__光__芒__四__射____”的情景，通过 ____人____、___蚯__蚓___、___蝙__蝠____的感受和表现突出了 “亮”的特点。
临行/密密缝，意恐/迟迟归。
谁言/寸草心，报得/三春晖。
请你运用以往的学习经验，自主理解古诗大意吧！
诗意 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶 制身上的衣衫。 临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿 子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像 小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春 晖普泽的慈母恩情呢？
课后练习
一、交流平台 判断对错，拉着翅膀，狗热得___吐__出__舌__头___， 蝉热得____不__知__如__何__是__好_______________________________。 ① 补全句子。 ② 句子写了___八__月__酷__暑_____的情景，通过___鸡_______、 __狗________、__蝉________的表现突出了“热”的特点。
从人、蚯蚓、蝙蝠的表现来写太 阳光的强烈。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀， 狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
从鸡、狗、蝉三种小动物的表 现来写天气热的程度。
你发现了吗？
从不同方面描述一种状态， 能将这种状态写得形象、生动、 具体。
请你选择一种情景，结合生活经验，仿写句子吧！ 冷
今天的天气真冷啊！马路上的行人变少了，几 乎每个人都围上了厚厚的围巾，连跟着主人散步 的小狗都穿上了厚厚的棉衣服，小朋友们的脸蛋 冻得红扑扑的，就像两个红苹果。
(3)仿照上题的句子，把下列句子补充完整。 ①花生长在地下默默无闻，__①__不__像__苹__果__那__样__高__高__地__挂____ 在__枝__头__炫__耀__自__己__________________________________。 ②我的家乡是一座偏僻的小城市，__没__有__上__海__那__么__有__名__，__ 也__没__有__北__京__那__么__繁__华__，__但__我__非__常__爱__我__的__家__乡__________。
我在读《月是故乡明》时，把自己想象 成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
把自己想象成文中的主 人公，身临其境地体会。
我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情 表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。
通过有感情地朗读， 加深对情感的体会。
词句段运用
两个例句分别写
●读读下面的句子，想象了句什中么描？写请的你情找景出，关 再选择一种情景，照样子说一键说词。吧！
(3)根据提供的情景仿照上面的句子写一写。 冷：_腊__月__，__天__好__冷__。__蛇__冷__得__躲__在__洞__里__冬__眠__，__小__孩__冷__得__直__ _打__哆__嗦__，__老__人__冷__得__双__手__缩__在__衣__袖__里__不__敢__伸__出__来__。________ 静：__周__围__一__片__寂__静__，__静__得__能__听__见__小__虫__爬__动__的__声__音__，__静___ _得__能__听__见__微__风__吹__过__的__声__音__，__静__得__能__听__见__自__己__呼__吸__的__声__音__。
这是一首歌颂___母__爱___的古诗。
3．诗的最后两句运用了什么修辞手法？( A )
A．比喻
B．夸张
C．对偶
4．诗的前四句抓住了___母__亲__为__即__将__外__出__的__孩__子__缝__补__衣__服____ 这样一个极为普通的生活细节，刻画了一个慈母的形象。
5．下列诗句所表达的情感，与《游子吟》不同的一项是 (A)
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
孟郊（751年－814 年），字东野，唐朝湖州 武康（今浙江德清）人。
现存诗歌500多首， 以短篇的五言古诗最多， 没有一首律诗。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正 确、读流利，字音读准，读出节奏。
游子吟 [唐] 孟郊 慈母/手中线，游子/身上衣。
三、日积月累 游子吟
慈母手中线，_______游__子__身__上__衣_______。 临行密密缝，_______意__恐__迟__迟__归_______。 谁言寸草心，_______报__得__三__春__晖_______。
1．把诗句补充完整。
2．这首诗的作者是___唐_____代的____孟__郊____________。
☆这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴
的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难 忘……
对比 情感表达更强烈
这三个句子在表达 上有什么不同之处呢？
☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大
沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我