冀教版小学数学一年级下册《探索乐园》教学设计

《探索乐园》教学设计
教学内容：冀教版小学数学一年级下册第八单元第92-94页。

教学课型：新授课
教学方法：自主合作探究
教学目标：
1.结合具体情境经历观察、发现、交流事物中规律的过程。

2.能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。

3.积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。

教学重点：发现给定事物中稍复杂的规律。

教学难点：用准确的语言描述规律
教学过程：
一、创设情境，设疑激趣：
1、引入：同学们，告诉你们一个好消息——喜羊羊超市开业了，你去过超市吗？都购买了什么好东西？在超市购物时你要注意什么？（学生畅所欲言）
2、谈话：喜羊羊超市开业之前喜羊羊和它的小伙伴们运用了许多装饰品来装饰，你们想去看一看吗？出示课本第92页的插图。

3、引导学生观察情景图，说出图中都有什么？（板书课题）
预设：有彩旗，气球，灯笼，鲜花等。

二、引导探究，自主建构
1、自主探究
请同学们观察并思考你观察到的哪些东西的排列是有规律的，有什么规律?
2、交流评价
学生先独立思考，然后在小组内交流。

预设
1）彩旗的排列是有规律的是按红黄蓝的顺序排列的。

2）我发现灯笼的排列是有规律的，是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。

3）我发现彩带里图形的颜色是有规律的。

4）我发现灯笼的形状、颜色，灯笼穗的颜色是有规律的。

5）花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。

全班交流
生：都是一组一组重复出现的。

生：都有一定的规律。

......
3、对整体图进行欣赏，感受有规律现象的美
师：通过观察，我们从超市开业的情境图中找到了这么多有规律的现象。

大家评价一下超市这样有规律地摆、排这些装饰物品怎么样？你有什么感觉？（很整齐，很漂亮！）师：正是因为有了这些又规律的现象，才使我们的生活丰富多彩。

大家想像一下，如果不这样有规律的放置，而是随便放，会怎么样呢？
让学生谈一谈感受。

4、探究超市中的商品排列规律。

1）谈话引入：喜羊羊超市门面的装饰
很有规律，让我们感受到了它的美，超市里
面的物品摆放的也很有规律，接下来我们去
看一看（出示课本第93页例题）
2）观察插图，思考这些物品是按什么
规律排列的。

3）先与同桌说一说自己发现的规律，
再全班汇报发现的排列规律。

5、说说生活中还有哪些有规律的现象。

师：刚才我们从超市开业的现场找到了这么多有规律的现象，而且感受到了这种有规律的美。

其实在我们的日常生活中也有这样有规律的现象。

现在就请同学们看一看、想一想，在我们的教室里和你见过的事物中还有哪些有规律的现象？
学生可能会说出许多，只要对就给予肯定。

6、质疑问难：关于物体有规律的排列，大家还有什么不懂的地方，提出来，共同解决。

三、强化训练，应用拓展
1、基础训练：慢羊羊村长利用喜羊羊超市的有关住处给大家出了几道题想考考大家，大家能不能解决。

（第94页练一练的1、2题）
1)
2)
2、综合训练：
1)
2)找规律，在正确答案后面的（）里画▲
1）◆□◆□◆□◆□◆□
◆( ) □( )
2）★☆☆★☆☆★☆☆★☆☆★☆☆
★（）☆（）
3）○●○○●●○○○●●●○○○○
●●●（）●●●●（）
3、拓展训练：
1）
2）创造规律——小小设计师
你们自由创作有规律的简单图案或编有规律的节奏或动作。

同学们进行作品展示并全班交流。

四、自主反思，深化体验：
1、请同学们回顾这节课我们是怎样学习的？学到了什么？
2、你感觉自己或者同伴在这节课里表现怎么样？想对自己或同伴说点什么？
补充练习：
1. 接下去
⑴▲▲□□□▲▲▲▲□□□□□
⑵▲○□▲○□▲○□
⑶▽△△▽△△△▽△△△△▽
2.摆一摆
3.找不出符合排列规律的图形，换上正确的。

（1）□△□△□○□（）
（2）□○○□□○○△○○（）
（3）☆◎○☆◎○☆◎○（）
4.在（）里写上合适的数字。

（1）1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 （）（）（）（）（2）12 14 16 18 20 ( ) ( ) ( ) ( )
（3）80 75 70 65 60 ( ) ( ) ( ) ( )
5. 按顺序仔细观察下图，第三幅图？处怎样填？。