优化班级管理，实施道德教育——小学班主任德育工作初探

优化班级管理，实施道德教育——小学
班主任德育工作初探
摘要：中华文化博大精深，德育传统文化历久弥新赋予了中华民族伟大的精神生命力与内在的精神凝聚力。

我国教育发展阶段的主要教育任务是把学生培养成长为德智体美全面健康发展的社会主义优秀接班人。

小学班主任的引领示范作用不容忽视，怀初心之德，行匠心树人。

本文主要立足我国小学教育阶段学科特点、班级管理、德育建设策略等综合研究进行分析！
关键词：德育教育班级管理示范引领实践策略
引言：我们是中国特色社会主义小康社会建设国家，坚持中国马克思主义党的指导思想地位不动摇，培育和贯彻践行中国社会主义党的核心思想价值观，在学科素养的呼唤下，德育教育活动对于小学班主任教师队伍与渗透学生生活而言是校期间学习成果的不可缺少的重要环节。

新时代，为持续推动落实立德树人这一教育根本任务，积极探索德育工作发展的新路径、新格局有极大助力。

统筹推进德育一体化建设是新时期德育工作的战略重点和努力方向。

充分考虑各学科横向贯通、家校社合力育人、五育融合发展等，环环相扣。

目前我国的德育一体化工作已经有了较好的基础，但仍然面临着诸多挑战，需要进行更为深入的理论研究和实践探索。

一、凝结小学教学主体，融入渗透德育教育的必要性
德育是人格的灵魂，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

作为教师队伍的领头羊示范引领，应该身体力行践行“初心与匠心”“教育与传承”“立德与树人”，要使我们培养的学生热爱社会主义、热爱祖国、忠于祖国、完成振兴民族富国强国的大业。

三尺讲台，联系着学生的生命，你讲什么你教什么，学生都会回馈给你。

以教育界张桂梅为例，她倾尽所有孑然一身地来到华坪县中心学校当老师，面对贫
困的自然环境与稀缺的教学资源，意识到让防城港市上思县上思中学的留守孩子
们走出大山的重要性，在接触了很多农村留守贫困学生，吃不饱穿不暖自动辍学
更为多数，张桂梅老师面对现状，省吃俭用全部拿来用于免费资助贫困学生。

张
老师用血肉之躯搭建和撑起一座足以改变贫困农村防城港市上思县上思中学的留
守小学生一生求学命运的思想桥梁，13年间，始终坚持投身教育教学事业，帮助
了1800多名贫困山区贫困农村女孩成功升学圆梦。

二、分析班级学生基本特点，教师加强德育教育队伍建设
在当下现代化进程中，对于教育资源不平等、地域差异、家庭差异状况下，
学习是一条做好的道路，知识时代更好能实现自身价值，回馈社会。

而作为肩负
着“立德树人，为党育人”的班主任队伍，应该全方位多角度管理分析班集体。

例如，在小学阶段，家庭状况与自身经历的差异，学生的原生家庭的熏陶对
学生都有息息相关的影响。

从家庭来看，由于家庭背景与家庭教育理念及氛围的
影响，呈现多样性。

例如溺爱孩子，使得学生的自理能力、吃苦耐劳能力、克服
困难能力、心理承受挫折的能力较为脆弱；有的由于生活所迫、居无定所、学生
学习场所不断变化，缺少家庭关爱与父母陪伴，容易出现敏感多变、厌学叛逆现象；有的父母婚变、家庭暴力容易影响其孩子的身心健康与人生价值观出现畸形。

相比父母陪伴较多的学生，某些群体可能会因父母不在身边，督促力度与学
习帮助不厚，渐渐学生心理上出现"无人问津无所谓"的心态，逃学、辍学等情况
也有可能发生，若自控力不强，容易我行我素养成不良习惯；自律性自控性的养成，最典型的便是“迷恋网络小说”“迷恋网吧网瘾少年”，心理问题是最值得
关注的。

特别是隔代监护之下，孩子的心理、思想都会悄然发生变化。

容易出现
感情脆弱、不与人交流、性格内向，容易在攀比中迷失与自暴自弃，自卑心理、
孤独无助，久而久之，若没有专业性科学性指导，容易塑造早期价值观怨恨父母，不利于自身的健康发展与家庭和谐。

此时，老师对学生的关怀便尤为重要。

学校在财政补助方面，可定期对这些学生及其家庭成员予以一些用于多元化
社会公益心理教育与资金专项补助，以有效率地减轻他们家庭生活困难；开设一
些家庭社会公益心理教育专题公开课，提高这些孩子们的家庭社会公益法律意识
与自我安全财产保护意识结合能力，增强他们日常生活自理能力，养成良好的留守学校日常生活习惯；另外现在学校内也应该可以同时通过定期整理创设建立健全全校学生生活档案，定期整理建档造册；开设心理咨询室，进行相互交流沟通对话互相谈心，老师辅助一起做学习功课知识可以改善查找知识残缺可以改善查遗补漏；可建立树洞，让学生们排遣压力，说出心里话。

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家长应该树立正确教育观和责任观，明确认识教育一个子女与否是自己的事和应尽责任。

主动与学生的在校任课老师保持联系，了解一下学生的近期在校学习情况，共同研究商讨如何教育一个孩子的具体策略和解决方法。

同时，父母也认为应该经常与他的监护人保持联系，加强其与子女间的信息沟通，及时调查掌握一下孩子的家庭学业，品行及他的身体健康心理状况。

随着市场经济、大众传媒的发展，利弊共存，例如传媒的商业性使得有些单位在经济利益的驱动下，生产和传播品位低下甚至庸俗的文化产品。

小学生极易受到不良文化的影响，对诱惑的抵制力与拒绝力较差，如不正确加以引导、处理，其道德行为易出现偏差。

三、将德育渗透到班级管理，滋养感悟力的悟性
教育在人的教化和培育上始终扮演着重要的角色。

课堂是学校有目的、有计划、有选择地、系统地对学生进行德育教育的一个重要途径，对学生形成良好品德具有深远持久的影响。

具体策略如下：善于将教材中的知识点与德育相结合，将德育融入学科教学之中，一切教学的最终目的在于形成品德，平时的教育教学中随时发现“德育点”，并以润物细无声的方式渗透给学生；创设适宜的特定德育情境，将德育融入一定的文化氛围，结合教学内容创设德育情境，既可以提升教学质量，又可以渗透德育教育；将德育渗透到班级管理之中。

立足德育旗帜，营造良好班级氛围，遵守齐心协力，秉持团结一心宗旨，重视班级集体荣誉感；学风建设诚信勤奋，全班同学在任何一场大考小考中要做到诚信考试，思想上以作弊为耻，端正学风。

不断加强纪律教育，考前积极扎实知识储备，考后反思总结，每一位师生要有蓬勃的精神面貌；注重全面发展，德智体美一体化。

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同时，加强班主任队伍自身修养建设，做好成为一名教师品德良好达标型学生的学校教师。

用人格魅力和我们自身那深厚和扎实的道德思想人文素养去培养教育并影响我们广大学生，善于总结思考，使整体教育或教学技能水平能够有较一定范围的显著提高。

总结：将德育渗透到班级管理之中，品德教育是一个系统工程，需要家庭、社区、学校和全社会的共同努力，才能营造一个健康的环境，形成一个和谐的社会。

参考文献：
[1]董进敬小学班主任班级管理中巧妙应用沟通技巧的实践分析[J]考试周刊2019(3):179.
[2]朱秀娟如何发挥学生在班级管理中的作用1l小学教学参考2018(36):88-89.。