语文园地三 教学设计-语文六年级上册(统编版)
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教学设计
2.阅读“交流平台”的对话，完成表格，并转化成流程图。
发言人概括发言内容
第一位同学
第二位同学
第三位同学
…………
任务二：朗读、想象、背诵，积累古诗《春日》
完成小报《朗读·更好地积累》板块：通过各种形式的朗读，了解古诗内容，体会诗人情感；通过挑战，背诵诗歌。
1.层进式朗读
2.竞赛式背诵
任务三：运用字词句段，写出“入迷”状态
完成小报《描写·更好地体验》板块：回忆生活中观察到的或体验过的“入迷”经历，选择词句段运用中学习到的恰当的人物描写方法，写写类似的情景。
任务四：选择合适话题，清晰表达观点
完成小报《有序·更好地表达》板块：从“竞选班级劳动委员”“向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球”“简述《春日》诗人游览时入迷的原因”这三个话题中任意选择一个话题，运用你喜欢的分述理由的词语来完成表达，并根据评价量表对所写内容做出评价。
评价标准
优
（完全符合）
良
（基本符
合）
中
（部分符
合）
须努力
（不符合）
1.运用总分结构
2.观点清晰明确
3.分步说明理由
4.理由充分有力
学习任务单
作业练习
【板块四：《有序·更好地表达】
从“竞选班级劳动委员”“向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球”“简述《春日》诗人游览时入迷的原因”这三个话题中任意选择一个话题，运用你喜欢的分述理由的词语来完成表达，并根据评价量表对所写内容做出评价。
评价标准
优
（完全符合）
良
（基本符
合）
中
（部分符
合）
须努力
（不符合）
1.运用总分结构
2.观点清晰明确
3.分步说明理由
4.理由充分有力。