思想品德人教七年级下册《人生自强少年始》教案3

《人生当自强少年始》教案
教学目标：
【知识目标】
1、懂得自强的含义、表现和作用。

2、懂得自强要从少年始。

【能力目标】
1、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

2、能对比分析自强与自弃逐步形成辨别是非的能力。

【情感态度价值观】
1、感受到自强对一个人成长具有巨大的作用。

2、初步培养自强的生活态度。

3、渴望做一个自强的人。

教学重点：
自强的含义、作用、意义。

教学难点：
自强的含义、表现。

教学过程：
导入：
清华大学的校训“自强不息，厚德载物”引入本节课主题。

新课讲解：
一、自强，进取的动力
（一）自强的含义
讲述感动中国2011年度刘伟的事迹。

思考:这位普通的80后北京男孩，具备的什么品质，打动了我们的内心，感动了我们中国？请几位同学回答一下。

生答：略
师：通过同学们的回答知道，刘伟取得成功靠的是从容面对困难，对生活采取一种积极向上、奋发进取的生活态度，并且心中有梦想，对未来充满希望。

这就可以得出自强的定义，一个自强的人是对未来充满希望，奋发向上，积极进取。

师：刘伟凭借自强这种自强不息的精神，赢得了2011年的感动中国人物，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用，而我们正处于初中阶段正是学习知
识，发展自己的最佳时期，有句话说“少壮不努力，老大徒伤悲”，作为年少的我们是不是应该向刘伟哥哥学习，主动的培养自强的品格，让自强成为我们努力学习奋发进取的动力。

（二）自强的表现
师：自强也是我们中华民族几千年来熔铸的民族精神，那么我们同学们知道历史上有那些自强不息的名人事迹呢？请几位同学回答一下。

生答：
1.伟大的爱国诗人屈原，坚持真理，宁死不屈。

师：表现出来的自尊自爱，不卑不亢的精神。

2、我国杰出的工程师詹天佑，从北京到张家口是在他的主持下修建成功的，也是第一条完全由我国工程师技术人员施工建成的。

3、师：表现出勇于开拓创新，积极进取的精神。

4、我国的史学家司马迁，在牢狱中完成了伟大的《史记》。

师：他表现出的不怕困难，志存高远，执着追求的精神。

师：通过通过同学们的回答历史上有很多自强不息的人物，那在我们现实生活中，有没有自强不息的人物呢，接下来进行一个小游戏，“你说我说”，游戏内容是课本48页的表格填写，时间3分钟，分3个小组，一会请代表发言。

师：时间到，那位小组的代表先来说一下，你们认为身边自强不息的人物是谁。

生答：略
师：通过同学们的回答，我们发现我们周围就有很多自强不息的人物，是不是自强离我们并不遥远，我们应该努力成为自强不息的人。

师：自强无论是对国家还是个人都是十分重要的，通过刚才举得例子我们知道，生命和命运总是青睐那些自强不息的人，只要我们心中有梦想，成功迟早属于我们。

无数成功者的经历也在告诉我们一个简单的道理：唯有自强，才能成功，自强是通向成功的阶梯。

二、自强，成功的阶梯
组织学生阅读教材50页寓言故事：云雀与蚯蚓。

思考：一只展翅飞翔的云雀怎么会成为蚯蚓的手下败将呢？
生答：懒惰得过且过自弃
师：总结自弃的含义
最后，以李宇春的《少年中国》结束本节课的内容。