27课《短文两篇》之《答谢中书书》

8、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与 其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏 美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
背 诵 课 文
布置作业
1.默写课文 2.阅读《与朱元思书》，赏析其写景特色，体会作品情 感。
5．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚 烂辉煌的气象景象的对偶句是
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
6．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美 ，传达了生命气息的对偶句是 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 7．最能体现作者思想感情的语句是
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
古 来 共 谈。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞 叹的啊。
高 峰 入 云， 清流见底
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 。
两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此 起彼伏的鸣叫声；
夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争 相跳出水面。
这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没 有能欣赏这奇异景色的人了。
实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者。
品味美点 语言美 结构美 意境美 情感美
品一品 语言美
⒈解释文中加点的词语 ⑴五色交辉（ ） ⑵晓雾将歇（ ） ⑶夕日欲颓（ ） ⑷沉鳞竞跃（ ） ⒉翻译句 ⑴山川之美，古来共谈 ⑵自康乐以来，未复有能与其奇者 3．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士 相比肩之情。
4．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重 风物的对偶句是 高峰入云，清流见底
山水相映之美 晨昏变化之美
色彩配合之美 动静相衬之美
动静相衬之美。 作者很注意动与静的变幻与配搭。 一是形体的动与静：高峰为静，流水为动； 二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色 交辉为动； 三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟 乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为 动。
山水相映 之美
高峰入云，
清流见底。
两岸石壁，
静
意 境 美
色彩配合 之美
五色交辉。
青林翠竹，
相 衬 之 美
四时俱备。
晓雾将歇，
晨昏变化 之美
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
动
沉鳞竞跃。
品一品 情感美
王国维说，一切景 语皆情语，意思是景物 描写中必然蕴含作者的 思想情感，本文景物描 写流露出作者怎样的情 感呢？哪些句子直接抒 发作者的情感？
沉醉山水的愉悦之情 与古今知音共赏美景的得意感。
写 作 背 景 简 介

南北朝时，因政局动荡，矛盾 尖锐，不少文人往往遁迹山林， 从自然美中寻求精神上的解脱。 因而他们在书信中常常描山绘 水，表明自己所好，并作为对 友人的安慰.本文是作者写给 谢中书﹙谢征﹚的一封书信， 写的是江南山水之美，是六朝 山水小品的名作。

朗诵课文（注意节奏）
山 川 之 美，
泰山之雄峻
黄山之幽奇
答谢中书书
峨嵋之清凉
匡庐之韶秀
答谢中书书
黄河之浑茫
长江之浩渺
西湖之妩媚
洱海之绚丽
《答谢中书书》
陶弘景
题
解
答谢中书书
答复
谢征,作者的 朋友。中书， 是谢征的官职。
信
陶弘景
（456——536），字通 明，自号华阳隐居。南朝 齐梁时期道教思想家、医 学家。丹阳秣陵（今南京） 人。仕齐拜左卫殿中将军。 入梁，隐居句曲山（茅 山）。武帝礼聘不出，但 朝迁大事辄就咨询，时人 称为“山中宰相”。好读 书，喜道术。遍游名山大 川。陶弘景一生纵情山水， 修身养性，留下许多经典 作品，有《华阳陶隐居集》 等。
精练生动 清丽明朗
品一品 结构美
总-分-总 结构：
细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？ 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 首尾部分起到什么作用？
首尾呼应 ，层次分明
品一品 意境美
你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪 里？