湖北民族学院教师听课记录表
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意见
或
建议
评价人（签名）
评价得分
说明：评价等级对应分值区间：优秀：[90，100]；良好：[80，90)；合格：[60，80 )；不合格：[0，60)。
教学目标与要求明确，层次清晰，具体可行。
5
课前导入与本次课题紧密结合，能激发学生学习兴趣和求知欲。
5
教学环节设计科学，安排有序，结构逻辑严谨，符合学生认知规律。
5
课堂小结简要明了，有提炼深度，有发现和追问。
5
教学水平
（40分）
基本概念表述准确，内容熟悉，能驾驭教材，脱稿讲授，逻辑清晰。
10
教学内容丰富，信息量充足，重难点讲解清晰，注重学生能力素质培养。
年 月 日 第 节课
授课地点
评价指标
主要观测点与内涵标准
满分
评分
教学素养（20分）
教态仪表大方，着装整洁，精神饱满，治学严谨。
5
教学准备充分，教学文件（教学大纲、授课计划、教案等）齐备。
5
语言表达清晰流畅，富于感染力，普通话纯正，语速语音适度。
5
板书及课件设计合理，条理清楚，字迹端正，图文简洁。
5
教学过程（20分）
湖北民族学院教师听课记录表
授课教师
课型
授课班级
授课地点
听课教师
听课类别
听课时间
年月日第节课
课程名称
讲授章节名称
听课摘要：
说 明：课型主要指“理论课”、“实验课”、“技能课”等；听课类别主要指“检查”、“考评”、“观摩”等。
湖北民族学院课堂教学质量
授课时间
10
综合运用多种教学手段和方法，体现教学改革，注重理论联系实际。
10
在教学中恰当体现德育渗透，教书育人，展现个人教学艺术风格。
10
教学效果（20分）
教学计划任务完成，教学目标实现。
5
教师体验愉悦，状态良好，人课合一。
5
学生身心满足，精神饱满，富有启发和思考。
5
师生互动积极，思想交流，课堂有趣有味。
5
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评价人（签名）
评价得分
说明：评价等级对应分值区间：优秀：[90，100]；良好：[80，90)；合格：[60，80 )；不合格：[0，60)。
教学目标与要求明确，层次清晰，具体可行。
5
课前导入与本次课题紧密结合，能激发学生学习兴趣和求知欲。
5
教学环节设计科学，安排有序，结构逻辑严谨，符合学生认知规律。
5
课堂小结简要明了，有提炼深度，有发现和追问。
5
教学水平
（40分）
基本概念表述准确，内容熟悉，能驾驭教材，脱稿讲授，逻辑清晰。
10
教学内容丰富，信息量充足，重难点讲解清晰，注重学生能力素质培养。
年 月 日 第 节课
授课地点
评价指标
主要观测点与内涵标准
满分
评分
教学素养（20分）
教态仪表大方，着装整洁，精神饱满，治学严谨。
5
教学准备充分，教学文件（教学大纲、授课计划、教案等）齐备。
5
语言表达清晰流畅，富于感染力，普通话纯正，语速语音适度。
5
板书及课件设计合理，条理清楚，字迹端正，图文简洁。
5
教学过程（20分）
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授课教师
课型
授课班级
授课地点
听课教师
听课类别
听课时间
年月日第节课
课程名称
讲授章节名称
听课摘要：
说 明：课型主要指“理论课”、“实验课”、“技能课”等；听课类别主要指“检查”、“考评”、“观摩”等。
湖北民族学院课堂教学质量
授课时间
10
综合运用多种教学手段和方法，体现教学改革，注重理论联系实际。
10
在教学中恰当体现德育渗透，教书育人，展现个人教学艺术风格。
10
教学效果（20分）
教学计划任务完成，教学目标实现。
5
教师体验愉悦，状态良好，人课合一。
5
学生身心满足，精神饱满，富有启发和思考。
5
师生互动积极，思想交流，课堂有趣有味。
5