中小学优质课件北师大版小猫钓鱼课件.ppt
合集下载
《故事小猫钓鱼》PPT课件
手工制作
家长可以指导孩子使用纸张、胶水等材料制作小猫钓鱼的场景或道具，提高孩 子的动手能力和创造力。
分享交流，促进亲子关系和谐发展
在完成活动后，家长可以邀请孩子分享自己的作品或游戏体验，让孩子 感受到家长的关注和认可。
家长可以与孩子一起回顾活动过程中的有趣瞬间和感受，增进亲子之间 的感情交流。
家长可以鼓励孩子在日常生活中运用故事中学到的品质，例如在做事情 时保持耐心和专注度。同时，家长自身也要以身作则，成为孩子的良好 榜样。
小猫钓鱼的故事可以引导孩子们意识 到自然资源的有限性和珍贵性，从而 培养他们的环保意识和可持续发展的 观念。
寓言故事启示
专心致志是指在做事情时要全神贯注、集中精力，不 被外界干扰所影响。只有专心致志地去做一件事，才 能够取得好的成果。
寓言故事是一种通过虚构的故事情节和人物形象来传 达某种道理或教训的文学形式。小猫钓鱼的故事是一 则经典的寓言故事，它告诉人们做事要专心致志，不 能三心二意。
角色分析
学生能够分析故事中的角 色特点，理解不同角色在 故事中的作用。
语言表达
学生能够通过讲述、表演 等方式，生动展现故事情 节，提高语言表达能力。
学生自我评价报告
学习态度
学生能够积极参与课堂活 动，认真听讲，积极思考 问题。
学习效果
学生能够理解并掌握课程 内容，能够独立完成相关 练习和作业。
团队合作
遇到困难
在钓鱼过程中遇到各种困难， 如无法保持安静、无法准确判
断鱼的位置等。
学习过程
通过不断尝试和观察，小猫逐 渐掌握钓鱼的技巧和方法。
成功体验
最终成功钓到鱼，获得成就感 和自信心。
心理变化剖析：从挫败到成功体验
挫败感
家长可以指导孩子使用纸张、胶水等材料制作小猫钓鱼的场景或道具，提高孩 子的动手能力和创造力。
分享交流，促进亲子关系和谐发展
在完成活动后，家长可以邀请孩子分享自己的作品或游戏体验，让孩子 感受到家长的关注和认可。
家长可以与孩子一起回顾活动过程中的有趣瞬间和感受，增进亲子之间 的感情交流。
家长可以鼓励孩子在日常生活中运用故事中学到的品质，例如在做事情 时保持耐心和专注度。同时，家长自身也要以身作则，成为孩子的良好 榜样。
小猫钓鱼的故事可以引导孩子们意识 到自然资源的有限性和珍贵性，从而 培养他们的环保意识和可持续发展的 观念。
寓言故事启示
专心致志是指在做事情时要全神贯注、集中精力，不 被外界干扰所影响。只有专心致志地去做一件事，才 能够取得好的成果。
寓言故事是一种通过虚构的故事情节和人物形象来传 达某种道理或教训的文学形式。小猫钓鱼的故事是一 则经典的寓言故事，它告诉人们做事要专心致志，不 能三心二意。
角色分析
学生能够分析故事中的角 色特点，理解不同角色在 故事中的作用。
语言表达
学生能够通过讲述、表演 等方式，生动展现故事情 节，提高语言表达能力。
学生自我评价报告
学习态度
学生能够积极参与课堂活 动，认真听讲，积极思考 问题。
学习效果
学生能够理解并掌握课程 内容，能够独立完成相关 练习和作业。
团队合作
遇到困难
在钓鱼过程中遇到各种困难， 如无法保持安静、无法准确判
断鱼的位置等。
学习过程
通过不断尝试和观察，小猫逐 渐掌握钓鱼的技巧和方法。
成功体验
最终成功钓到鱼，获得成就感 和自信心。
心理变化剖析：从挫败到成功体验
挫败感
《小猫钓鱼》PPT课件
技巧运用举例
01 02
角色设计
在插图中注重角色的形象设计，通过夸张、变形的手法突出角色的特点 ，使角色更加鲜明可爱。同时注重角色的动作和表情设计，表现出角色 的情感和性格。
色彩运用
根据故事情节和氛围的需要，选择合适的色彩进行表现。如运用鲜艳的 色彩表现快乐的场景，运用柔和的色彩表现温馨的场景等。
03
耐心和毅力
钓鱼需要耐心和毅力，不能急于求成。只有坚持不懈地等 待和努力，才能钓到鱼。
抵制诱惑，保持专注
故事中的小猫被蝴蝶、蜻蜓等外界因素所干扰，从而分散 了注意力。这告诉我们，在现实生活中，我们也要学会抵 制各种诱惑，保持专注和定力。
现实意义及启示
学习与工作的专注力
在学习和工作中，我们需要培养专注力，避免被外界因素所干扰。 只有专注于当前的任务，才能提高效率和质量。
蜻蜓和蝴蝶
03
美丽轻盈，吸引了小猫的注意
情节转折点剖析
小猫不专心钓鱼，导 致没有收获
小猫改正错误，专心 钓鱼，最终获得成功
通过与妈妈的对比， 小猫认识到自己的错 误
03
寓言寓意解读与启示
寓言所传达道理
专心致志，一心一意
小猫钓鱼的故事告诉我们，只有专心致志、一心一意地去 做一件事，才能取得成功。如果三心二意，就会一无所获 。
家长在陪伴孩子阅读时，可 以采用互动式阅读方式，如 分角色朗读、模仿故事中的 情节等，增加阅读的趣味性 和互动性。
在阅读后，家长可以引导孩 子进行讨论和分享，鼓励孩 子表达自己的想法和感受， 培养他们的批判性思维和表 达能力。同时，家长也可以 分享自己的阅读体验和感受 ，与孩子共同成长。
06
互动环节：课堂活动与 拓展延伸
东西方寓言中的“抵 制诱惑”主题
《小猫钓鱼》PPT课件
质。
引导孩子正确面对挫折和失败
通过小猫钓鱼的失败经历，引导孩子 认识到挫折和失败是成长中不可避免 的一部分。
提供一些应对挫折和失败的方法和策 略，如积极心态、寻求帮助、坚持不 懈等。
帮助孩子分析失败的原因，鼓励其从 失败中汲取经验教训。
激发孩子阅读兴趣和想象力
通过故事中的想象元素，引导孩子展开想象的翅膀， 培养其想象力。
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，创作与《小猫钓鱼》相关的绘画作品，展 示学生的艺术才华和创意。
家庭作业布置及要求
01
阅读故事
要求学生回家阅读《小猫钓鱼》原版故事或其他改编版本的故事，加深
对故事情节和角色的理解。
02
复述故事
要求学生能够用自己的话复述故事的主要内容，锻炼学生的口头表达能
力和记忆力。
03
创作作品
03
通过细腻的笔触描绘出不同的场景，如清澈的河流、郁郁葱葱
的树林等，使读者仿佛置身于故事之中。
关键插图解读
小猫钓鱼图
展示小猫专注钓鱼的瞬间，通过 小猫的动作和神态表现出它的认
真和期待。
小猫与鱼的互动图
描绘小猫与钓上来的鱼进行对话的 场景，通过双方的表情和动作展现 它们的交流，为故事增添趣味性。
小猫分享鱼图
利用丰富多彩的画面和生动有趣的情节激发孩子的阅 读兴趣。
鼓励孩子在阅读过程中提出问题和想法，促进其主动 思考和探究。
06
CATALOGUE
拓展延伸与课堂互动
相关故事推荐阅读
《小猫钓鱼》原版故事
通过阅读原版故事，让学生了解故事情节和角色特点，为 后续的课堂互动打下基础。
《小猫钓鱼》改编故事
推荐一些改编自《小猫钓鱼》的故事，让学生了解不同版 本的故事情节和表达方式，拓展学生的阅读视野。
引导孩子正确面对挫折和失败
通过小猫钓鱼的失败经历，引导孩子 认识到挫折和失败是成长中不可避免 的一部分。
提供一些应对挫折和失败的方法和策 略，如积极心态、寻求帮助、坚持不 懈等。
帮助孩子分析失败的原因，鼓励其从 失败中汲取经验教训。
激发孩子阅读兴趣和想象力
通过故事中的想象元素，引导孩子展开想象的翅膀， 培养其想象力。
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，创作与《小猫钓鱼》相关的绘画作品，展 示学生的艺术才华和创意。
家庭作业布置及要求
01
阅读故事
要求学生回家阅读《小猫钓鱼》原版故事或其他改编版本的故事，加深
对故事情节和角色的理解。
02
复述故事
要求学生能够用自己的话复述故事的主要内容，锻炼学生的口头表达能
力和记忆力。
03
创作作品
03
通过细腻的笔触描绘出不同的场景，如清澈的河流、郁郁葱葱
的树林等，使读者仿佛置身于故事之中。
关键插图解读
小猫钓鱼图
展示小猫专注钓鱼的瞬间，通过 小猫的动作和神态表现出它的认
真和期待。
小猫与鱼的互动图
描绘小猫与钓上来的鱼进行对话的 场景，通过双方的表情和动作展现 它们的交流，为故事增添趣味性。
小猫分享鱼图
利用丰富多彩的画面和生动有趣的情节激发孩子的阅 读兴趣。
鼓励孩子在阅读过程中提出问题和想法，促进其主动 思考和探究。
06
CATALOGUE
拓展延伸与课堂互动
相关故事推荐阅读
《小猫钓鱼》原版故事
通过阅读原版故事，让学生了解故事情节和角色特点，为 后续的课堂互动打下基础。
《小猫钓鱼》改编故事
推荐一些改编自《小猫钓鱼》的故事，让学生了解不同版 本的故事情节和表达方式，拓展学生的阅读视野。
1.3 生活中的数 小猫钓鱼 课件 北师大版(2024)数学一年级上册
探索新知
2 0的书写
怎样规范书写0呢？
0像鸡蛋圆又圆
描一描，写一写。
0是沿着逆 时针方向 一笔写成பைடு நூலகம்的。
探索新知
拓展阅读
关于0的故事
大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使
用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把
它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”
课堂总结
1.0既可以表示 一个物体也没有， 又可以表示起点， 还可以表示分界 点等。
2.书写0时，起 笔处和落笔处一 定要封口。
课后作业
作 业 请完成教材第16页“练一练” 第1题、第2题、 第3题、第4题。
这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”
这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常
高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。后来“0”终
于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
当堂练习 1. 看尺子写数。 0
0
23
5
当堂练习 2. 写一写，涂一涂。
102
探索新知
说一说，下面的“0”都表示什么意思？
表示电器“关闭” 状态
102
表示门牌号码
表示电话号码
表示起点
探索新知
你能说出生活中还有哪些地方有“0”吗？
表示比分 为0比0
表示没有 剩余车位
半夜12时也叫0时， 表示第二天的开始。
表示0℃，是零上温度与 零下温度的分界点
探索新知 1. 小动物们分别拿着几个气球？ 数一数， 写一写。
一 生活中的数
小猫钓鱼
（0的含义与书写）
1.3小猫钓鱼课件 北师大版(2024)数学一年级上册(共17张PPT)
怎么写呢？
探究新知 一条鱼也没有，用0表示。
想一想，你还在 哪里见过0？
探究新知 你能找到“0”吗？ 这些“0”代表什么？
说一说。
0
0
0
120
尺子上的“0” 代表什么意思？
探究新知
你会写“0”吗？
写0：从右上角起笔，从上到下，从左到右，写圆滑。
探究新知 描一描，写一写。
基础练习 1.数一数，有几个 ？
北师版数学一年级上册 第一单元
第3课时 小猫钓鱼
情景导入 你从图中获得了哪些数学信息？
探究新知
有几只小猫 一起去钓鱼？
1
2
3
有4只猫 4
探究新知
数一数这几只小 猫各自钓到了几
条鱼呢？
我钓到了2条。 我钓到了1条。
唉！一条鱼也没钓着。
我钓到了3条。
探究新知
你能写一写这几 个数字吗？
最后一只小猫 没有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到鱼。
基础练习 2.读一读，写一写。
基础练习 3.涂一涂，写一写。
基础练习 3.看尺子，填一填。
0
5
拓展练习
1.数一数，有几朵
？
拓展练习 2.还剩几只青蛙？
答：原来有（ 4 ）只青蛙，跳走了（ 4 ）只青蛙， 还有（ 0 ）只青蛙。
课堂小结
谢谢观看
探究新知 一条鱼也没有，用0表示。
想一想，你还在 哪里见过0？
探究新知 你能找到“0”吗？ 这些“0”代表什么？
说一说。
0
0
0
120
尺子上的“0” 代表什么意思？
探究新知
你会写“0”吗？
写0：从右上角起笔，从上到下，从左到右，写圆滑。
探究新知 描一描，写一写。
基础练习 1.数一数，有几个 ？
北师版数学一年级上册 第一单元
第3课时 小猫钓鱼
情景导入 你从图中获得了哪些数学信息？
探究新知
有几只小猫 一起去钓鱼？
1
2
3
有4只猫 4
探究新知
数一数这几只小 猫各自钓到了几
条鱼呢？
我钓到了2条。 我钓到了1条。
唉！一条鱼也没钓着。
我钓到了3条。
探究新知
你能写一写这几 个数字吗？
最后一只小猫 没有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到鱼。
基础练习 2.读一读，写一写。
基础练习 3.涂一涂，写一写。
基础练习 3.看尺子，填一填。
0
5
拓展练习
1.数一数，有几朵
？
拓展练习 2.还剩几只青蛙？
答：原来有（ 4 ）只青蛙，跳走了（ 4 ）只青蛙， 还有（ 0 ）只青蛙。
课堂小结
谢谢观看
北师大版《小猫钓鱼》PPT课件-2024鲜版
2024/3/27
注重学科融合
说明教材如何融合语文、 数学、科学等学科内容， 促进学生全面发展。
强化实践应用
阐述教材如何通过实践活 动、案例分析等方式，引 导学生将所学知识应用于 实际生活中。
5
教学目标与要求
知识与技能
明确学生应掌握的知识点 和技能，如阅读理解能力、 表达能力等。
2024/3/27
对寓言故事的理解程度
学生能够理解寓言故事的基本情节和寓意，能够运用自己的语言 复述故事。
在课堂中的表现
学生能够积极参与课堂讨论，发表自己的看法和观点，与同学们分 享自己的阅读体验。
需要改进的地方
部分学生在阅读寓言故事时，对故事情节和寓意的理解还不够深入， 需要加强对寓言故事的阅读和思考能力。
29
作业：阅读并分享一则寓言故事
写作准备
教师需提前布置写作任务，如“续写《小猫钓鱼》故事，让小猫再次遇到那条大鱼会发生什么？”、“改编 《小猫钓鱼》故事，让小猫以不同的方式获得成功”。学生可以选择其中一个任务进行写作。
写作过程
学生自由发挥，创作自己的故事。教师给予指导和帮助，鼓励学生大胆想象和创新。写作完成后，可以选择 部分作品进行展示和分享，让同学们相互学习和借鉴。
作业要求
每位学生选择一则自己 感兴趣的寓言故事进行 阅读，并在课堂上分享 自己的阅读体验和感受。
2024/3/27
推荐寓言故事
《刻舟求剑》、《守株 待兔》、《狐假虎威》 等。
分享方式
学生可以通过讲述、表 演、PPT展示等方式分 享自己的阅读成果，鼓 励创新和多样化的分享 方式。
30
THANKS
感谢观看
反复手法的运用
通过反复出现“小猫又去钓鱼了”等 语句，强调小猫的坚持和不懈努力， 同时也增强了故事的节奏感和韵律感。
注重学科融合
说明教材如何融合语文、 数学、科学等学科内容， 促进学生全面发展。
强化实践应用
阐述教材如何通过实践活 动、案例分析等方式，引 导学生将所学知识应用于 实际生活中。
5
教学目标与要求
知识与技能
明确学生应掌握的知识点 和技能，如阅读理解能力、 表达能力等。
2024/3/27
对寓言故事的理解程度
学生能够理解寓言故事的基本情节和寓意，能够运用自己的语言 复述故事。
在课堂中的表现
学生能够积极参与课堂讨论，发表自己的看法和观点，与同学们分 享自己的阅读体验。
需要改进的地方
部分学生在阅读寓言故事时，对故事情节和寓意的理解还不够深入， 需要加强对寓言故事的阅读和思考能力。
29
作业：阅读并分享一则寓言故事
写作准备
教师需提前布置写作任务，如“续写《小猫钓鱼》故事，让小猫再次遇到那条大鱼会发生什么？”、“改编 《小猫钓鱼》故事，让小猫以不同的方式获得成功”。学生可以选择其中一个任务进行写作。
写作过程
学生自由发挥，创作自己的故事。教师给予指导和帮助，鼓励学生大胆想象和创新。写作完成后，可以选择 部分作品进行展示和分享，让同学们相互学习和借鉴。
作业要求
每位学生选择一则自己 感兴趣的寓言故事进行 阅读，并在课堂上分享 自己的阅读体验和感受。
2024/3/27
推荐寓言故事
《刻舟求剑》、《守株 待兔》、《狐假虎威》 等。
分享方式
学生可以通过讲述、表 演、PPT展示等方式分 享自己的阅读成果，鼓 励创新和多样化的分享 方式。
30
THANKS
感谢观看
反复手法的运用
通过反复出现“小猫又去钓鱼了”等 语句，强调小猫的坚持和不懈努力， 同时也增强了故事的节奏感和韵律感。
北师大版数学《小猫钓鱼》PPT获奖课件1
北师大版小学数学一年 级上
生活中的数
小塘镇九年一贯制小学部 部微
看图讲故事，你看到了什么？
用数字表示每只猫钓到鱼的 数量。我钓了 3条鱼3来自我钓了2 条鱼2
我钓了1 条鱼
0
0
生活中有什么地方用到0？
今天最低气
温是0度。
从0开始。
“0”的书写
小猴吃桃
小猴吃桃
小猴吃桃
0
4
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
2
0
2
0
5
1
4
0
0
5
从小到大排一排。 43 1 05 2
01 2 34 5
数一数。
怎么数得快？
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
生活中的数
小塘镇九年一贯制小学部 部微
看图讲故事，你看到了什么？
用数字表示每只猫钓到鱼的 数量。我钓了 3条鱼3来自我钓了2 条鱼2
我钓了1 条鱼
0
0
生活中有什么地方用到0？
今天最低气
温是0度。
从0开始。
“0”的书写
小猴吃桃
小猴吃桃
小猴吃桃
0
4
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
2
0
2
0
5
1
4
0
0
5
从小到大排一排。 43 1 05 2
01 2 34 5
数一数。
怎么数得快？
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
小猫钓鱼-北师大版一年级上共19页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
小猫钓鱼-北师大版一年级上
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴