小学一年级学生寒假学习计划11篇

小学一年级学生寒假学习计划11篇
小学一年级学生寒假学习计划 (1)
一、教材分析
本册教材共10个模块，其中包括一个期末复习模块。

每个模块分为两个单
元，每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题展开。

话题与学生的日常生活、学习等密切相关，还与一年级上册的教学内容进行了整
合。

能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活
和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

教材中安排了大量的儿
童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等.
二、教学要求和目标
一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手：
听：能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下，听懂常用的单词和简
单的句子。

说：能运用日常交际用语进行简单的交流，表达个人喜好。

并做到大胆开口，
发音正确，所用话语与场合相符。

读：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉模仿语音、语调，
能认读高频单词和句子。

三、学生基本情况分析：
一年级的孩子平均年龄在七岁左右，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、
爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对
外语的兴趣。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬。

在经过了一学期的英语教学，学生对日常生活中的问候，数字，颜色等单词
有了一定的掌握，并对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣.但由于一年级学生
的年龄特点，他们在课堂上并不能持久集中注意力，好动，好玩。

因此，教师在课堂教学中要针对学生特点，设计多种活动，如唱歌、开火车﹑英语游戏等活动来激发学生的兴趣，让他们有效参与教学活动。

四、教材重、难点
1 能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令。

2 能运用所学的知识进行简单的交流。

3 能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣。

4 能看图说出单词，听到单词说出物品。

五、教学措施
针对一年级学生具有好奇，爱表现，善模仿的特点，我们将从以下几个方面来进行教学：
图片、实物：小学生的形象思维优于抽象思维，他们的认识总是由感性认识过渡到理性认识。

因此，在小学英语中，教师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教学。

例如，在教动物类单词cow， tiger等单词时时，教师可以一边叫孩子们做动作，一边教单词，这样的教学活动也是学生喜闻乐见的.
挂图、简笔画：教师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景。

一边口述课文内容，以便用简笔画在黑板上画图。

英语游戏及竞赛：让学生在游戏中学习英语，融趣味性与交际性于一体。

在做游戏的过程中，孩子们的兴趣也提高了。

此外，小学生好胜心强，集体荣誉感也强。

教师可以开展一些竞赛活动能够，可以培养他们的学习积极性和竞争意识。

歌曲：让英语与音乐融为一体，调节课堂气氛。

体态语及表演：体态语具有暗示性，有利于组织教学。

它具有直观性，有利于学生理解，同时也增强了趣味性。

此外，结合课文教学，要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色，让学生体味英语学习的魅力.
在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂
教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

另外，活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、教学进度安排：
第一周：Module 1
第二周：Module 1
第三周：Module 2
第四周：Module 4
第五周：Module 4
第六周：Module 4
第七周：Module 5
第八周：Module 5
第九周：Examinatio
第十周：Module 6
第十一周：Module 7
第十二周：Module 8
第十三周：Module 9
第十四周：Module 9
第十五周：Module 10
第十六周：Module 10
第十七周：Review
第十八周：Examinatio
小学一年级学生寒假学习计划 (2) 本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极
性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准
确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模
仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和
乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、
5、
6、等几个音，认识连线、延长记号等，并
知道作用。

二、教学要求
1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点
学唱歌曲聆听音乐
四、教研课题
以美育人培养兴趣享受音乐
教研课题
如何培养学生学习音乐的兴趣。

五、教学措施奋斗目标
(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生
教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。

在心灵上受到启迪。

首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。

在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。

其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。

学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。

另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。

如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。

从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。

在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。

然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。

为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。

这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。

从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。

”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。

这就要
求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。

-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。

师生问好采用唱师生问好歌的形式。

音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|)。

学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。

这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。

这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。

使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。

我们不能满足于教学生唱会一首歌。

更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。

进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。

只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。

要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。

低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生
深厚学习兴趣。

引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

5、在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。

(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。

(三)个别检查。

在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。

这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。

但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。

然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。

学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。

(三)、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。

教学进度：
第一周校园升旗 2课时目的：培养爱国意识，唱《国旗、国旗真美丽》;
第二周接妈妈 2课时目的：爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍，会表演唱;
第三周农场的早晨 2课时目的：模仿动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯
咯》进行歌表演;
第四周小雨沙沙 2课时目的：会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节奏
第五周玩具音乐会 2课时目的：学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》
第六周飞呀飞 2课时目的：掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》;学习集体舞
《雁儿飞》
第七周望月亮 2课时目的：掌握四三拍节奏，会唱《望月亮》欣赏乐曲;
第八周山谷回声真好听 2课时目的：掌握明快的节奏，会唱《山谷回声
真好听》，突破高音处理
第九周我们爱劳动 2课时目的：进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩
子;
第十周龟兔赛跑 2课时目的：欣赏音乐，在音乐情境中分角色表演;
第十一周好房子 2课时目的：教育孩子爱自己的家，进行音乐游戏，欣
赏《好房子》;
第十二周小乐手 2课时目的：用简单乐器进行演奏;
第十三周小动物回家 2课时目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐
游戏《小花鸭》;
第十四周伦敦桥 2课时目的：学习集体舞的基本动作《伦敦桥》;
第十五周音乐夏令营 2课时目的：进行歌表演
第十六周选听幼儿歌曲 2课时目的：欣赏优秀幼儿歌曲
第十七周至期末复习、巩固以及期末考试
小学一年级学生寒假学习计划 (3)
一、教师自我介绍。

1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。

)
师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。

(孩子们静静地倾听。

)
铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。

(教师示范，表扬做得好的孩子)
师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!
2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。

师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。

(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。

(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。

小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!)
3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。

例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法) 表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!
二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。

小朋友们的歌声
里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，
上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。

开心吗?老师祝贺你们!(很庄
重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多
许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的
小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。

，
2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，
功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?
3.填写表格(拼音)。

(反面印儿歌)
学校：
姓名：
班级：
教室所在位置：
我的老师：
(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)
小学一年级学生寒假学习计划 (4)
一、情况分析
一年级学生年龄较小，对于美术课上究竟有哪些活动都还不了解。

因此教师
应在刚开始时就让他们了解美术课中一些丰富而有趣的活动。

并且让他们记住在
准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。

一年级学生活泼好动，无法长
时间端坐，可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。

他们天真可爱，
想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术基础尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教导学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。

二、教材分析
本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏四个方面入手，不但具有知识性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。

教材划分了七个单元部分。

分别是我的伙伴、五彩的线、有趣的形状、灿烂的星空、奇妙的纹理、造型广场、欣赏组合在一起。

教材中有名画欣赏，工具的认识和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路。

三、教学总目标
让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，发展丰富的情感，潜移默化的进行以“五爱”为中心的思想品德教育，让他们喜欢美术乐于学，乐于画。

通过绘画、手工、欣赏等教学活动，初步学会欣赏中外民间的各种美术作品。

表现美术所需要的基本知识和技能技巧，培养他们的审美能力和对造型艺术的兴趣。

在教学过程中注重情感与态度，知识与技能，过程与方法入手，使学生全面发展。

四、教学重点：
1、造型要素：是解决知识和技能的重要途径。

通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，掌握绘画的节奏，锻炼控笔能力和画面安排能力。

通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。

2、情意要素：强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，展开教学。

通过学生生活入手，在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。

3、造型广场：泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。

4、美术欣赏：在欣赏活动中学习艺术知识，激发艺术情感。

五、主要措施
1、联系生活的实际
如用雨天的音响来渲染气氛，学生仿佛身临其境，对于下一个环节启发他们
联想和回忆起到了重要的作用。

教师演示了人物的绘画过程，而在人物的画法技
法上不提出更高的要求。

毕竟是刚入学的学生，在人物绘画的掌握上还需一个漫
长的过程，所以不能操之过急，否则适得其反。

2、德育渗透
以审美教育为主线外，在教学中较好的体现了德育教育的渗透，把培养学生
爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。

3、让学生展示才能
教师让学生展示才能，可以激发他们的学习欲望，开阔思维。

联系生活实
际――比较实际人物和绘画人物，让学生有范围的进行评价。

4、运用尝试法
让学生对教师所给的工具进行尝试绘画，给予学生自由发挥的空间，提高美
术学习的兴趣。

运用尝试法，选择自己喜欢的工具画圈圈，可使学生大胆绘画，
享受尝试带来的自由和快乐。

5、针对低年级学生的特点，设置了游戏，使学生在愉快的环境中学习知识，
为课堂气氛增添了情趣。

并形成良好的学习习惯。

六、教学进度具体安排(略)
小学一年级学生寒假学习计划 (5)
一、指导思想
本学期，按照学校少先队工作思路，加强少年儿童思想道德教育，狠抓养成
教育，进一步规范和深化中队工作，为少年儿童的健康成长服务，全面为素质教
育服务。

二、工作措施：
1、培养队员良好的道德品质
教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。

继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。

让少先队员在活动中产生民族自豪感。

（1）中队结合队员生活实际，从细微处入手，精心设计和组织开展道德实践活动。

把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自爱、敬业奉献”等道德规范的养成奠定坚实的基础。

（2）继续组织学习《小学生守则》，《小学生日常行为规范》落实到行动中去。

将规范教育与“每周三项竞赛”评选活动有机结合，引导学生对自己讲仪表，对他人讲礼貌，对学习讲勤奋，对社会讲公德，对长辈讲孝顺。

（3）充分利用晨会、班队会、等宣传阵地强化教育，促使少先队员自我管理、自我约束、自我评价。

2、增强中队组织自身建设
积极开展监督岗活动，让每个队员参与活动，感受中队的活力。

建立各种兴趣小组，培养和提高队员的全面素质。

（1）加强中队小干部队伍建设。

开学就进行中队干部，小队干部的选拔，并适时进行培训和指导。

并实行班级值周制度，利用建队节，开展少先队员光荣感教育。

以身为少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

（2）树立良好班风、保证中队阵地功能限度的发挥。

3、抓好“养成道德好习惯”活动。

（1）继续抓好卫生、纪律、红白蓝佩带、两课一操活动，学生的礼仪常规教育，努力使每个学生行为规范达到合格。

实行每周的行为习惯阳光小组评比。

并且评选每周阳光学生。

加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、班队会进行教育，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。

（2）结合各时间节点开展好中队活动。

结合各种重要节日、纪念日，开展
主题教育活动，积极培育和弘扬民族精神。

让学生在活动中接受教育，增强爱国、
爱家乡的热情，树立为国而学的信念。

开展丰富多彩的中队活动。

利用清明节、植树节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、七一党的生日等
节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。

以主题队会等形式组织
少先队员开展“集成爱国优良传统”、“学习雷锋精神”主题队日等活动，深化“小
公民道德建设计划”。

使队员们珍惜目前美好的生活环境，使之转化为“勤奋学
习、快乐生活、全面发展”的精神动力，永远铭记红色历史，红色精神，奋发图
强，振兴中华。

通过开展以上中队活动，教育引导少年儿童从我做起、从现在做起、从点滴
小事做起，积极构建和谐中队，和谐校园。

小学一年级学生寒假学习计划 (6)
一.学生情况分析
刚刚从幼儿园进入到一年级，这些小朋友在情感态度、行为习惯方面都很幼
稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿
童。

二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于
探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1)生活
性;(2)开放性;(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、
综合性原则和活动性原则。

根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生
活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童
现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为
学习主题。