《记念刘和珍君》 教学设计人教版高一必修一)共3篇

《记念刘和珍君》教学设计人教版
高一必修一)共3篇
《记念刘和珍君》教学设计人教版高一必修一)1
《记念刘和珍君》教学设计人教版高一必修一
朱自清先生的《记念刘和珍君》是一篇感人至深的文章，它不仅是一种对友谊深情的表达，更是对生命的延续，无私奉献的赞美。

对于高一学生而言，通过学习这篇文章，不仅能够了解人物故事背后的历史背景，还能够了解到一种珍贵的人类情感——友谊。

本篇文章将深入解读《记念刘和珍君》的教学设计，力求使学生对这篇文章有更加深刻的理解和感受。

一、教学目标
1、了解文章的背景和作者的生平
2、理解文章的主旨思想，即友谊的珍贵性和无私奉献的力量
3、掌握文章的语言特点和表现手法
4、能够运用所学知识，分析写作技巧和作品内涵
二、教学内容与方法
1、了解文章的背景和作者的生平
在教学时，可以通过图片等多媒体手段展现相关的背景知识，使学生了解在那个特殊的历史背景下，人们需要什么样的精神支撑和力量。

同时，介绍作者朱自清先生的生平，让学生明白他以自己的亲身经历见证了这篇文章中所表达的情感和价值。

通过探究背景和作者的生平，让学生更深入地了解这篇作品的内涵。

2、理解文章的主旨思想，即友谊的珍贵性和无私奉献的力量
《记念刘和珍君》以现实主义的手法感人至深，描写的是刘和珍两人朴实、无私碰撞出的真挚友谊。

在教学中，可以让学生通过读书笔记、视听资料等方式对文章展开探索，了解作者是如何通过简短的文字把人物形象栩栩如生的塑造出来的。

让学生看到这篇文章中的友谊和无私奉献的力量，激发他们去思考、感悟，并将这种值得尊敬的人类情感积淀下来。

3、掌握文章的语言特点和表现手法
《记念刘和珍君》的语言清新，简练，情感真挚，思想深刻。

教师可以通过讲授作品的语言特点和表现手法，例如抒情手法、经验教训即物即情的唯美诗化等，让学生更好地领会作品的含义、体会作品的审美价值。

4、能够运用所学知识，分析写作技巧和作品内涵
在教学中，通过扩展教育，举办主题活动等方式拓宽学生的知
识面，让学生具有分析和理解作品的能力。

此外，还可以提供文学创作的机会，让学生亲身体验写作中的点滴酸甜苦辣，不断提高语言运用能力和写作水平。

三、教学过程
(一) 情境导入
在教学开始时，可以通过情境导入的方式，让学生了解背景，先介绍上海滩的文化氛围。

自从鸦片战争导致上海沦为列强租界之后，外来的西方思想和文化就在上海滩蓬勃发展起来，显然有些人从中受益，然而更多的人则沉溺在浮华里，迷失自我。

让学生对那个特殊的历史背景有所了解。

(二）深入解读
在学生对背景有所了解之后，教师可以通过解读文章进行授课。

首先，教师让学生们跟着老师朗读文章整篇，然后请同学谈谈它的心情和印象，让他们探讨“坑沿相逢”、“救人比媒妁还靠谱”这样的普遍存在的人性趣味，唤出深藏在学生心中的记忆和感受。

接着，讲解文章的语言特点和表现手法，例如“入梦无数我，多少野鹤飞”，“不可怜天下父母心”的表达手法等等。

讲解完毕后，可以通过阅读理解，题目归纳，阅读技巧等方式让学生理解作品的内涵，帮助他们感受和领悟作品情感和价值。

(三）理解思考
最后，通过探究和总结，让学生掌握作品中的主旨思想和价值，思考与自己相关的现实问题，启发学生能够运用所学知识去分析、思考和创新。

四、评价与反思
评价是每堂课教学后必不可少且非常重要的一个环节。

在这篇文章的教学中，教师可以从以下三个方面进行评价：
第一个方面是知识掌握的评价。

可以通过考试、平时作业、组卷等方式对学生的学习情况进行全面的评价。

第二个方面是情感、价值取向的评价。

通过点评学生对文学艺术的认同和情感体验，提高学生的审美情趣。

第三个方面是发掘潜力的评价。

通过展
通过对《丂丑奇遇》的教学，我们可以看出，文学可以引导学生从感知中汲取知识、从细节中体悟情感、从思维中启迪思考。

教师在教学中注重引导学生探究文化背景，深入解读文章，并通过理解思考启迪学生的思维。

同时，评价与反思环节的开展，不仅可以检验学生的掌握程度，更是对教学过程和效果的反思和总结。

因此，教师应该注重文学的教学，从中挖掘学生的文学潜力，促进他们全面发展
《记念刘和珍君》教学设计人教版高一必修一)2
《记念刘和珍君》是鲁迅先生的一篇散文，抒发了对于中国传统文化的怀念和对于时代悲愤的表达。

在人教版高一必修一中，也有该篇文章的教学。

在教学设计中，如何使学生更好地理解和领悟这篇文章的内涵和价值，是我们需要思考和探讨的问题。

一、教学目标
1. 帮助学生理解那个时代的文化背景，明白鲁迅写作的初衷
和意图。

2. 让学生熟悉叙事文体的特点，掌握基本的文学阅读方法和
技巧。

3. 培养学生对于传统文化的尊重和关注，培养学生批判思维
和文化素养。

二、教学内容和方法
1. 文本分析
通过文本分析的方法，让学生熟悉文章的结构和叙事模式，理解鲁迅对于传统文化的态度和继承。

可以列出如下问题：
（1）文章开头的句子中，“悠闲”二字有何寓意？
（2）为什么作者要提到自己是一个“差池”的人？
（3）为什么鲁迅先生会从《红楼梦》中找到“宝玉”这个形象？
（4）文中所提到的“妻子”的意义是什么？
2. 文化背景提要
通过历史背景的分析和介绍，让学生深入了解那个时代的文化氛围和社会背景，理解鲁迅对于传统文化的批判和对于人民疾苦的关注。

可以列出如下问题：
（1）那个时代的文化和社会特征有哪些？
（2）中国传统文化在受到西方文化冲击的过程中发生了哪些变化？
（3）“五四运动”与鲁迅的文学创作有什么关系？
3. 对话交流
通过小组或者全班讨论的方式，让学生自由表达和思考，展开自己的感悟和见解，培养学生合作意识和表达能力。

4. 视听辅导
通过视听辅导的方式，让学生观看与听取相关影视资料和音频素材，加深对于历史文化的认知和理解。

5. 课堂练习
通过课堂练习的方式，帮助学生加强对于文章的理解和对于语言的把握，注重实践和检验，加强学生的阅读熟练度和语言表达能力。

例如：
（1）根据材料填空：
在《记念刘和珍君》中，鲁迅写到自己在一天的晚上，看到天上的“斗柄”后，想起了刘和珍君，心中感叹：___________。

A. 这位古人的贤德之名不朽
B. 时光荏苒，人世如梦
C. 人生在世，不得不作出选择
D. 那些曾经善意的人，已经不在人间
（2）阅读下面这段话，回答问题：
“我一步步地走，细嗅着潮湿草木的馥郁之气，想着那名病人的话：‘我有一点田地，今年有万两出卖迎银子，我的家里人可以好过一年。

’那是不是慈善事业呢？……”
请问，这段话所涉及的主题是什么，鲁迅的态度是什么？
6. 课外阅读
通过阅读相关文学作品和历史文献，增长学生的阅读和知识面，培养学生的好奇心和求知欲。

三、教学评估
1. 课堂测试
课堂测试是检验学生阅读理解能力和语言表达能力的有效方式。

可以出一些简答题、选择题和分析题等形式，考察学生对于文章内涵的理解和对于语言的掌握。

2. 作文评估
作文评估是培养学生文化素养和综合能力的有效方式。

可以出一些文章写作题，引导学生通过构思、撰写和修改的过程，逐步提升自己的写作能力和文学鉴赏能力。

3. 互评活动
互评活动是增强学生合作学习和表达能力的有效方式。

每组学生相互评价和交流所写的文章，提出改善建议和互相学习借鉴，以达到共同进步的效果。

四、总结
通过《记念刘和珍君》的教学设计，可以帮助学生深入了解历史背景和文化内涵，加深学生文学鉴赏和文化素养，提高学生的综合能力和思考能力。

在教学方法方面，我们应该注重因材施教，采用多种方式多样化教学，注重感性和理性的结合，促进学生的全面发展
通过对《记念刘和珍君》的精心设计与教学，能够有效地帮助学生深入理解文学作品所呈现的历史背景与文化内涵，增强学生的文学鉴赏和文化素养。

在教学过程中，我们应该注意采用多种多样化的教学方法，同时也应该根据不同学生的实际情况进行因材施教，注重感性和理性的结合，以便更好地促进学生的全面发展，提高其综合能力和思考能力。

此外，在教学评估方面，除了课堂测试和作文评估等方式外，互评活动也是一种有效的方法，可以增强学生的合作学习和表达能力。

综合来看，通过对该文学作品的教学，能够更好地培养学生的阅读兴趣和知识面，从而为其未来的学习和生活奠定良好的基础
《记念刘和珍君》教学设计人教版高一必修一)3
《记念刘和珍君》教学设计人教版高一必修一
一、教学目标：
1. 对名篇《记念刘和珍君》进行深入解读，了解作者辛弃疾
的生平和思想境界。

2. 提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

3. 提高学生的思想品质，培养学生的爱国情感和人文关怀精神。

二、教学重点难点：
重点：阅读和理解名篇《记念刘和珍君》
难点：深入理解作者的思想境界和人文关怀精神
三、教学方法：
1. 阅读和理解法：首先，带领学生全文阅读《记念刘和珍君》，指导学生理解文中的意义，了解文章中各种文学技巧的运用。

其次，进行重点解读，讲解语言之美和文学技巧之妙，引导学生深入思考作品中涉及的人生哲学问题。

2. 互动式教学法：指导学生进行互动交流，多元化地探究《记念刘和珍君》中的思想和文化内涵。

促进学生在讨论中获得知识点，并開放思考，整合因素，以便更好地理解作者的思想和文化背景。

3. 体验式教学法：通过展示艺术形式等多种体验方式，帮助学生更好地理解文化背景和人文关怀精神。

透过多层面的参与体验，引起学生的兴趣，提高语文学习的综合素质。

四、教学内容：
1. 教师要通过阅读和分析《记念刘和珍君》，引导学生了解作者辛弃疾的写作背景和思想。

2. 分析文本，说明《记念刘和珍君》中所体现的爱国情怀、人文关怀精神及浩然正气的重要性，激发学生的爱国热情，感受中国传统人文精神，培养学生的家国情怀。

3. 通过多种形式的展示、故事讲述和摆设展示，启发学生尊重生命和珍视感情、坚毅品格等人文关怀精神。

五、教学流程：
Step 1：导入
介绍辛弃疾的生平和名言。

介绍本篇文章的背景和作者的思想境界，引起学生兴趣。

具体操作：大声朗读文章的第一段，探究作者的文化背景和人文关怀精神。

Step 2：阅读全文
在学生阅读的过程中辅助指导，帮助学生理解每句话的意思，把握文章结构和主旨。

Step 3：重点解读
从作者的分类和分析中，分析人文关怀的积极意义和必要性，引导学生深入思考作品中涉及的人生哲学问题，例如：教育价值，道德观念等。

Step 4：课后作业
与学生讨论文章和作者的文化背景和历史背景。

引导学生参加读书会、文化课和相关艺术活动。

透过不断地深度理解学习，可以更好地开启学术之门，提高学生的综合素质。

六、课堂互动：
1. 阅读：学生阅读《记念刘和珍君》的文章，并在读后做一个对话或讨论。

同学们谈论作者的生平和性格，以及他表达的信息。

2. 注重引导：教师引导学生进行讨论，让学生把思考和参与贯穿全程，互相分享和发现文章的新境界。

七、教学反思：
《记念刘和珍君》富有时代特色和阶层感，融合了作者的思想意识和文化内涵。

在教学中，教师要注重学生的参与和互动，在多种体验方式的参加和引导下，让学生全面感受中华文化传承和人文关怀精神，提高学生的综合素质，才能真正完成教育目标。

同时，教师也应该时刻考虑学生的接受程度，适时停顿，对学生产生影响，有助于巩固教学效果，培养理想的中青年人
本篇教案针对《记念刘和珍君》一文进行了深入探讨，通过多种教学方法，让学生在深度阅读的过程中加强对古典文学作品的理解和感悟。

同时，教学过程中也注重学生的思辨和参与，引导学生开阔视野，启发思考，提高综合素质。

在今天这个经济、文化全球化的时代，中华传统文化的传承与创新至关重要，只有通过有组织、有计划的教学，才能塑造更多具有人文关怀和社会责任感的新青年。