八年级语文上册 第5课《长征》节选精练精析 苏教版

第五课《长征》节选
【课时速达标】
1.下列字形和加点字注音完全正确的一组是（）
A．猝．然（cuì）咴．咴（huī）牦．牛（máo）
B．篝．火（ɡōu）疲惫．（bèi）惨．然（cǎn）
C．翩．翩（piān）哽咽．（yān）愕．然（è）
D．刨．地（páo）慕．地（mò）万籁．（lài）
【解析】选B。

A项中“猝”应读cù；C项中“咽”应读yè；D项中“慕”应为“蓦”。

2.下列对词语的解释有错误的一项是（）
A.猝然：突然，出乎意料。

有顷：一会儿。

旋即：不久，很快地。

B.愕然：形容吃惊。

务必：必须，一定要。

俯首：低下头。

C.惨然：文中形容很悲惨的样子。

毅然：毫不犹疑地。

创举：从来没有过的举动或事业。

D.沉吟：迟疑不决，低声自语。

依然：依旧，仍旧。

精干：精明强干。

【解析】选C。

在本文中，“惨然”是形容心里悲伤的意思。

3.下列对课文的理解不正确的一项是（）
A．本文的体裁是电视文学剧本，文章再现了长征途中的一些情景。

B．文中运用了有详有略的写法，主要刻画了彭德怀、周团长等人。

C．本文歌颂了红军将士不畏艰苦、献身革命、严守法纪的精神。

D．特写是影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使之特别放大（多为人的面部表情）。

【解析】选C。

“严守法纪”并未在文中体现。

【延伸提能力】
4.文中画横线的句子运用了什么描写方法？表现了科马洛夫的什么品质？
答：_____________________________________________ _________________________________________________
【解析】此题考查学生对描写方法的理解能力，由画线句子可知：“稳定了一下情绪”、“脱下”、“拿出”这些神态、动作描写表现了科马洛夫的坚强，语言描写表现了对妻子的关爱和体贴。

答案：运用了神态、动作、语言描写，表现了科马洛夫对妻子的关爱和体贴，在生命垂危时关心的是妻子今后的生活，表现出他坚强的品格。

5.文中几处用了省略号，请说出其作用。

答：_____________________________________________ _________________________________________________ 答案：第①处省略科马洛夫报告探险情况的具体内容。

第②处表示语意未尽。

第③处省略人
们向英雄科马洛夫寄托哀悼的各种活动。

6.文中画“”的句子，表现了科马洛夫什么样的思想品质？
答：______________________________________________ __________________________________________________ 【解析】此题考查对人物形象的把握能力，科马洛夫在最后两个小时首先汇报了探险情况，而不是忙于和家人作最后的告别。

由此可以看出他对探险事业的忠诚。

答案：表现了科马洛夫无限忠于宇航探险事业的崇高品质。

7.在科马洛夫对女儿说的最后一段话中，他告诉女儿，也告诉全国的小朋友：“请你们学习时，认真对待每一个小数点和每一个标点符号。

”读后你有什么感受？
答：_____________________________________________ 答案(示例)：在我们学习和生活中难免会遇到许多错误，面对这些大大小小的错误，我们要
认真对待，分析错误的原因，及时改正，不能因为错误小而忽视，只有这样我们才能避免以
后出现更大的错误。

8.仿写赞词颂英雄。

阅读下面两则“2009年度十大感动中国人物颁奖词”，以红军战士为歌咏对象，仿照例句，
写一段100字左右的颁奖词。

例句：华彩惊世张艺谋奥运团队——长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感奔放。

他
们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。

答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案(示例)：长征途中的红军官兵——高高雪地，绵绵草地，茫茫草夜，载歌载舞。

他们用
坚强的意志，乐观的精神，为我们开辟了一条光明之路；是他们，用独特的方式为我们留下
了一座精神宝库。