影视表演中形体训练课程的教学创新改革探究

GAO DENG JIAO YU/高等教育
影视表演中形体训练课程的教学创新改革探究
徐冰雪
当前在舞台上进行表演的主体，学生自身形体技术的优劣，对于塑造人物形象的成功有着直接性的影响。

但是当前在我国形体训练课程方面还存在一定的问题，亟需学校进一步的改善现阶段影视表演之中形体训练课
程的现状。

在形体训练课程方面进行教学创新，是当前解决课程中出现问题的有效解决措施。

在进行教学方案设计的时候，针对于低年级的学生，主要以基础性知识为主，可以选择利用思维引导的方式，借鉴其他优秀的教学方案，改善目前教学中出现的问题，从而使当前形体训练课程符合现代化的发展，满足人们的需求。

一、在影视表演中，形体训练课程的重要意义
影视表演是否成功和学生有着直接性的影响，而学生自身的形体风格以及对于情感的领悟，表达能力也对于影视表演的好坏有着一定程度的影响。

第一，学生只有加强自身的形体训练，了解表演的技巧，对于影视表演中所蕴含的寓意加强了解，才能真正将其融入到学生的影视表演之中，将其中所含有的深意表现出来。

第二，学生只有拥有扎实的形体基本功，以及良好的表演功底，才能在表演的时候将技巧和动作完美的进行演绎，并且将自身的情感表现其中。

第三，学生要根据自身的形态，通过外在的形象以及姿态好的形体姿势进行融合，才能将表演的形象塑造的更加生动形象，使表演更加具备生命力，加强影视表演的感染力以及艺术魅力。

二、我国当前影视表演中形体训练课程的现状以及教学方式的创新
（一）我国当前影视表演中形体训练
课程的现状
当前在进行形体训练课程教学中，缺
乏科学化以及系统化的教学方案，绝大多
数的教学模式仍旧以灌输式的学习为主，
大多借鉴其他的课程的教学模式，缺少创
新状态，无法满足影视表演中学生对于形
体的要求。

（二）我国当前影视表演中形体训练
课程教学方式的创新
当前我国影视表演对于形体课程有较
高的要求，需要学生能够通过自己的肢体
动作表达角色的情感。

想要满足当前国家
的要求，学生最基础的便是需要有良好的
表现能力，才能将影视表演的更加完美。

所以学生需要在表演的时候，可以调动自
己身体的每一个部分，作出灵活的形体动
作，才能完成一个又一个难度较高的动
作。

除此之外，学生在日常生活的时候，
多和人与事务进行接触，增加自己的生活
阅历，丰富自身的人生感悟，关心当前社
会的发展，使自己在表演时，做出的形体
动作更加生动，深入人心。

（三）其他优秀艺术形式教学方案的
借鉴
舞蹈教学方案的借鉴
舞蹈自身便是一种文化，在表现其魅
力的时候，不能简单地限制在几个动作
中，而是要将其中所具有的核心思想完善
的表现出来，所以舞蹈演员想要将舞蹈表
现的更加完美。

除此之外有些舞蹈动作
在进行展示的时候，具有较高的难度，所
以舞蹈演员需要进行严格的训练，才能更
加灵活的控制自己的身体，在跳舞的过程
中，对于一些难度较高的动作可以顺利的
完成。

2.戏曲教学的借鉴
作为我国的一项传统艺术，戏曲表演
是一项综合性的舞台表演艺术。

所以在进
行戏曲教学的时候，对于戏曲演员的形体
动作有着较高的要求，例如对于戏曲演员
的腰功以及腿功十分重视，要求演员在日
常生活中加大训练，从而提高自身腰腿的
柔软程度。

这样在进行舞台表演的时候，
可以有更加优美的造型。

3.其他优秀艺术形式教学方案的科学
借鉴
除了上述的舞蹈以及戏曲艺术形式之
外，还有很多其他的优秀艺术形式教学方
案需要进行科学的借鉴。

例如，话剧艺术
形式，便需要学生能够在表演的时候，通
过一些较为夸张的肢体动作，表现人物的
形象，并且推动剧情进行发展。

所以在进
行形体课程训练的时候，要对于形体能力
加强重视，对于不同的角色要有不同的肢
体动作，表达角色的特点。

（四）制定教学方案时要满足影视表
演中形体训练课程的特点
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在我国影视表演的课程教学中，大多 数主要还是以戏曲、歌舞以及艺术体操等 训练为主，加强学生的身体素质。

而这些
课程虽然对于学生的肢体的柔软性以及灵
活性有一定的提高，但是对于学生的专业
素养并没有较高的改善。

所以当前进行教
学方案制定的时候，要根据饮食表演中形
体训练课程的特征有针对性的进行改善，
不止是改善学生的素质，而应该在使学生 掌握了一些基本功的前提下，使学生将自
己的形体表现和肢体动作进行合理的设
计，使学生所塑造的人物形象更加生动。

三、当前我国影视表演中形体训练课 程教学方案的设计
（一） 形体的基本功要和舞台的表演
相结合
在进行形体课程训练的时候，需要将
学生的身形进行矫正，使学生的形体看来
更加美观。

并且要将形体课程的训练和舞 台的影视表演相结合，在学生完成形体训
练的基本功之后，在舞台上进行实践，使
学生在舞台表演时可以表现的更加生动形 象，受到观众的喜爱。

（二） 借鉴戏曲的表演方式及技巧
在进行形体训练课程教学方案的设计
时，对于戏曲的一些表演方式进行借鉴， 但是需要注意的是，在进行借鉴的时候，
并不是照搬全套，而是将戏曲教学中对于 影视表演有益的一些方式进行设计改善， 在进行形体训练课程教授的时候可以合理
的使用这些方式。

对于戏曲教学来说，更
加重视对于学生身段、动作以及表情进行
训练，使学生通过自身的肢体动作以及表
情，将角色的特点进行表达。

而这种方式
可以使学生更加容易理解形神兼备的内
涵，从而使学生的表演能力有所提高。

（三）进行多元化的学习
艺术表演的类型较多，例如戏曲、舞 蹈以及话剧等等形式，但是都有一个共同
的特点便是需要演员通过自身的肢体动
作，来展示艺术表演，使演员所塑造的人
物形象更加生动。

例如舞蹈演员在舞蹈中 的表情以及动作，都要按照舞蹈剧本以及 现阶段大众的心理进行再次的创造，进行
创新，塑造更加完善的舞蹈形象。

在进行
舞蹈之前，舞蹈演员对于自己所要表演的 相关内容，要提前进行相应的了解，以及
自身的锻炼，使舞蹈所要表现得主题，所
蕴含的情感，都可以从舞蹈的动作中展现
出来。

所以学生要不断进行多元化的学
习，借鉴其他优秀舞蹈艺术形式，加强对
于肢体动作的训练。

四、结论
在进行艺术表演的时候，学生的形体
语言是其最重要的表达方式，在进行人
物塑造时，学生通过合适的形体动作， 将人物的情感表述出来，获得观众的共
鸣。

所以在高校中，形体课程有着十分
重要的作用，学生通过课程，更好的进
行肢体动作的练习，学习正确的表达技
巧，通过自己的肢体动作将人物的内心 世界表达出来。

除此之外，在学习肢体
动作技巧的时候，学生还要具备较高的
观察能力，以及模仿和创造能力，这样
才能在日常生活中加强观察，将一些合 适的动作通过模仿以及再创造，运用到
自己的表演之中，加强表演的自然感以
及真实感，可以更好地表现出人物的真 实情感，丰富自己的表演，提高自己的
专业化水平，塑造出更多优秀的人物形
象，获得观众的喜爱与共鸣。

作者简介：
徐冰雪，女，四川大学锦城学院讲
师，毕业于北京舞蹈学院。

从事影视表演
专业的形体课程教学十余年，积累了相关 教学经验并在实践中不断进行教学反思。

（通联：四川大学锦城学院）
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