六年级语文公开课上《青山不老》教案教学设计课堂实录优秀教案

《青山不老》教案教学设计课堂实录优秀教案
一、教学目标
1.知识与技能：
1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，体会作者的思想感情。

1.3学习课文中的生字词。

2.过程与方法：
2.1通过多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。

2.2运用合作学习，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：
3.1感受大自然的美好，激发对生活的热爱。

3.2培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重点、难点
1.教学重点：
1.1理解课文内容，体会作者的思想感情。

1.2学习课文中的生字词。

2.教学难点：
1.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学过程
1.导入新课
1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己了解到的关于课文的故事或知识。

2.朗读课文
2.1学生自读课文，注意字音、语气、节奏。

2.2教师辅导，纠正学生朗读中的错误。

2.3学生齐读课文，感受课文的美。

3.理解课文内容
3.1教师提问，引导学生回答课文中的关键问题。

3.2学生用自己的话复述课文，加深理解。

4.分析课文表达手法
4.1教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.2学生举例说明课文中的修辞手法，并体会其表达效果。

5.学习生字词
5.1教师逐个解释课文中的生字词。

5.2学生跟读生字词，巩固记忆。

5.3学生组内交流，分享生字词的用法。

6.合作学习
6.1教师将学生分成小组，每组选择一个课文中的自然段进行学习。

6.2各小组通过讨论、表演等形式，展示自己对自然段的理解。

6.3教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

7.2学生分享自己从课文中获得的启示。

8.作业布置
8.1学生根据课文内容，写一篇关于大自然的作文。

8.2家长签字确认，确保学生完成作业。

四、课堂实录
1.导入新课
教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

学生分享自己了解到的关于课文的故事或知识。

2.朗读课文
学生自读课文，注意字音、语气、节奏。

教师辅导，纠正学生朗读中的错误。

学生齐读课文，感受课文的美。

3.理解课文内容
4.分析课文表达手法
教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

学生举例说明课文中的修辞手法，并体会其表达效果。

5.学习生字词
教师逐个解释课文中的生字词。

学生跟读生字词，巩固记忆。

学生组内交流，分享生字词的用法。

6.合作学习
教师将学生分成小组，每组选择一个课文中的自然段进行学习。

各小组通过讨论、表演等形式，展示自己对自然段的理解。

教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

8.作业布置
学生根据课文内容，写一篇关于大自然的作文。

家长签字确认，
确保学生完成作业。

五、教学反思
本节课通过多种教学手段，使学生较好地理解了课文内容，体会了作者的思想感情。

在合作学习环节，学生积极参与，展示了自己的才华。

但在课堂管理方面，还需进一步加强，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在今后的教学中，将继续努力，提高教学效果。

重难点补充：
1.教学重点补充：
“同学们，你们认为作者为什么说‘青山不老’呢？”
“请从课文中找出你认为最美的句子，并分享一下你的感受。

”
通过这样的问题，让学生主动探索课文中的意象和情感。

2.教学难点补充：
在分析课文中的修辞手法时，教师可以这样引导：
“同学们，你们注意到作者在描述青山时用了‘她的腰身弯曲’这样的句子吗？这里的‘她’指的是谁？这样的描述给你什么感觉？”
“请大家找一找文中还有哪些地方用了比喻或拟人的修辞手法，它们分别是如何让描述更加生动的？”
教学过程补充：
1.导入新课
教师提问：“同学们，你们知道我国有哪些著名的山吗？你们觉得山有什么特点？”
2.朗读课文
教师指导：“请大家在朗读时注意情感的表达，尽量用你们的语气和表情传达出课文中的情感。

”
3.理解课文内容
教师提问：“课文中描述了青山的哪些特点？它为什么‘不老’？”
学生回答后，教师引导：“是的，课文通过描绘青山的壮丽和生命力，表现了它永恒的主题。

”
4.分析课文表达手法
教师引导：“请大家找一找，课文中哪些句子用了比喻和拟人的修辞手法？这样的表达有什么特别之处？”
5.学习生字词
教师提问：“同学们，你们能猜一猜这个词是什么意思吗？它在这里是如何运用的？”
学生回答后，教师解释生字词的含义和用法。

6.合作学习
教师引导：“现在请大家分成小组，每个小组选择一个自然段，讨论一下你们对这段文字的理解，并准备向全班展示。

”
教师提问：“通过学习这篇课文，你们有什么感悟？你们认为‘青山不老’的意义在哪里？”
8.作业布置
教师布置作业：“请同学们根据今天的学习，写一篇关于大自然的作文，题目可以是‘我心中的青山’。

”
通过这样的补充，教学过程更加完整，对话的设计也让课堂更加
生动活泼，有助于学生理解和吸收知识。

注意事项：
1.针对本学科特点，注意引导学生在理解课文的基础上，更多地关注语言表达和修辞手法的运用，培养他们的文学鉴赏能力。

2.考虑到教学内容中大自然的美和生命的主题，教师要引导学生关注身边的自然环境，激发他们对大自然的热爱和环保意识。

3.针对不同学生的差异，教师要有耐心，关注每一个学生的进度，对理解能力较弱的学生给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.在教学方式上，尽量采用多种形式，如讨论、表演、合作学习等，以适应不同学生的学习风格，让他们在互动中学习，增强课堂的趣味性和参与感。

5.鼓励学生提出问题和分享自己的观点，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

7.定期与家长沟通，了解学生的学习情况和在家表现，共同促进学生的全面发展。