幼儿园语文课堂教案：认识字母ABC

幼儿园语文课堂教案：认识字母ABC 教学主题：认识字母ABC
教学目标：
1. 能够正确认识字母ABC的形状和发音；
2. 能够根据字母顺序正确排列字母ABC；
3. 能够初步掌握以字母为基础的拼音度过生活。

教学重点：
1. 正确认识字母ABC的形状和发音；
2. 排列字母ABC的正确顺序。

教学难点：
1. 确保幼儿能够正确排列字母ABC的顺序；
2. 初步掌握以字母为基础的拼音。

教学准备：
1. 字母ABC的卡片或图片；
2. ABC歌曲CD；
3. 幼儿音乐鉴赏CD；
4. 描述字母ABC的图片或卡片。

教学过程：
一、热身环节
1. 幼儿园老师可以播放ABC歌曲，引导幼儿跟随歌曲跳动；
2. 给幼儿展示ABC卡片或图片，引导幼儿快速辨认字母，熟悉字母形状。

二、新课讲授
1. 文学欣赏
读一段关于ABC字母的故事或是一首关于ABC字母的童谣、儿歌。

如：
ABC歌曲：
A，B，C，D，E，F，G，
H，I，J，K，L，M，N，O，P，
Q，R，S，T，U，V，
W，X，Y and Z，
Now I know my ABCs，
Next time won't you sing with me?
2. 正确认识字母ABC的形状和发音
给幼儿分发包含ABC字母的卡片或图片，让幼儿们辨认卡片上的字母，并练习发出寓意明确的音素。

语言简单、意念明晰，搭配孩子们喜欢
的图画，这样幼儿们就更容易记诵字母。

3. 排列字母ABC的正确顺序
将ABC字母的卡片或图片钉在教室的墙上，然后组织幼儿园小朋友，一起合作将字母ABC的卡片或图片按顺序排列。

三、练习应用
1. 按顺序认识新字母
安排幼儿分摊到合作小组中，分发一定数量的字母，要求幼儿根据字
母顺序，循序渐进地认识新字母，并试探性地producing出对应的音素。

2. 以字母为基础的拼音学习
在思想的潜意识中，把新学到的字母吸食到幼儿的意识其实就是为幼
儿与拼音打下S基础。

教师可以通过音乐与歌曲等多种形式，引导幼
儿模仿音频，培养幼儿发音的感觉，并适时地引导幼儿辨认相关的物品，从而掌握字母与生活中的物品之间的关联。

四、小结
让幼儿坐起来，听音乐，搭类动作，一起重复攀谈第一次学习到的新
字母以及对应的音素。

五、拓展活动
1. 游戏：字母ABC寻宝大探险，同幼儿一起寻找教室中隐藏着的字母，
边找边认识字母顺序。

2. 创意手工，用色糖、彩纸等材料，裁剪出ABC字母形状粘贴到所要点的位置。

教学环节/时间
1. 热身环节/5分钟
2. 新课讲授/20分钟
3. 练习应用/20分钟
4. 小结/5分钟
5. 拓展活动/10分钟
教学手段：
1. 童谣、儿歌等音频工具；
2. 图像化工具、卡片等；
3. 游戏或创意手工。

教学评估：
1. 能够准确辨认26个字母；
2. 排列26个字母的正确顺序；
3. 能够初步掌握以字母为基础的拼音。

教学反思：
1. 避免过多的讲解；
2. 使用多种形式的教学工具；
3. 多角度引导幼儿思考，激发幼儿的兴趣。