高中音乐_京剧教学设计学情分析教材分析课后反思

京剧教学反思
京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，京剧,让学生们感受京剧的特有表现方式，感受作为一个中国人的自豪感及名族自信心。

通过直观的感受，体验京剧人物的头饰，脸部，服装，然后通过分段欣赏的形式让学生们在倾听中感知京剧的背景音乐、歌唱、动作等等。

在倾听歌唱和背景音乐时，对于乐器的伴奏就似乎有些困难，在教学时我借助图片以及锣鼓和京胡的声音，帮助孩子们了解这些乐器特有的音质特点，更直观的感受，在欣赏表演者的动作时，让同学们动起来，整个活动通过让学生观察、比较、分析，充分感受了京剧的独特魅力，然后对京剧的学唱和亲身体验又让学生们知道京剧的世界影响力，感受作为一个中国人的自豪感和名族自信心。

对于京剧因为同学们对它的了解也不是很深，所以可能在有些方面还是只能在表面懂得一点，还需要在平时生活中多学习，积累经验，这样在平时的教学活
动中会更得心应手一些。

京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流，在教学时我先让学生们从情感上感觉就居无愧是我们民族的国粹入。

虽然京剧对学生们来说似乎是有些遥远，课前也一度自认为现在的学生对京剧也不感兴趣，无论是唱腔，对白，京剧的一招一式都与现实的生活有着很大差距，但是通过这堂课的学习，考虑到课堂气氛以及同学们的兴趣，这堂课上的还是非常顺利的，同学们都有一种意犹未尽的感觉，课后还有好多同学来问我一些相关的问题，证明在音乐情感和知识技能方面达到了令人满意的效果。

这堂课闪光的一面。

是我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，讲故事一样，抓住同学们的耳朵。

京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满意的地方，我只是简单讲解了“西皮”“二黄”。

如果能现场给同学们用乐器演奏一段，或找出与之相对应的唱腔则更利于同学们的理解。

行头、场面、武场、文场同学们很容易理解。

京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我都觉得进行的很顺利。

京剧课标分析
本节课选自高中《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第五单元第四课。

本节课共有三个京剧唱段供学生鉴赏。

考虑到学生的京剧基础比较薄弱，教师将该课分为两个课时完成。

第一课时主要引导学生初步了解京剧的常识并激发学生对京剧艺术产生一定的兴趣。

第二课时主要学习京剧的其它相关知识及戏曲的其它剧种。

京剧是我国的国粹，它是一种综合性舞台表演艺术，迄今为
止已有200多年的历史，它是一个大剧种，在全国300多个地方戏
曲中，京剧第一个代表中华民族的表演艺术走向国际舞台的。

一、【教学目标】
1、【知识与技能】了解并掌握京剧的基础常识；
2、【过程与方法】能认真聆听京剧选段，体味京剧的魅力；
3、【情感态度与价值观】了解京剧的艺术价值，提倡音乐实践
与学科综合，
促进学生热爱中国戏曲的热情，更好的弘扬民族传统文化。

二、【教学重、难点】
重点：了解京剧的行当、基本功及唱腔。

难点：1、模仿“旦角”的演唱以及京剧夸张的表现手段；
2、区分京剧的不同唱腔，总结并辨别各种唱腔的特点。

三、【教学方法】
主要采取图示法、信息收集法、情感角色体验法、问题发现法、整合法等多种教学手段。

京剧【教材分析】
本节课选自高中《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第五单元第四课。

本节课共有三个京剧唱段供学生鉴赏。

考虑到学生的京剧基础比较薄弱，教师将该课分为两个课时完成。

第一课时主要引导学生初步了解京剧的常识并激发学生对京剧艺术产生一定的兴趣。

第二课时主要学习京剧的其它相关知识及戏曲的其它剧种。

京剧是我国的国粹，它是一种综合性舞台表演艺术，迄今为
止已有200多年的历史，它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲中，京剧第一个代表中华民族的表演艺术走向国际舞台的。

《海岛冰轮初转腾》选自古典京剧《贵妃醉酒》选段。

这场戏着重刻画了杨玉环的人物形象。

通过杨贵妃这一宫廷贵人的抑郁苦
闷，揭示封建社会一个侧面。

唱腔为二黄，唱腔优美典雅，轻柔潇洒。

本节课还有四个京剧选段《三岔口》《拾玉镯》《玉堂春》《霸
王别姬》供同学们鉴赏。

京剧学情分析
高一年级学生对京剧有一定的了解，他们有较高的信息获取、分析、处理、应用的能力，且具备一定的自主合作、探究学习的能力。

本节课在多媒体教室授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。

充分发挥学生资源，喜爱京剧艺术的学生的特长，在课上充分展示其才华，引导提示学生课外到剧院欣赏京剧艺术，身临其境感受京剧舞台艺术的独特魅力。

有的同学了解京剧的历史和京剧在世界舞台上的影响力，教师可用肢体语言表现梅兰芳的雍容富丽，荀慧生的俏丽清新，程砚秋的深沉委婉尚小云的刚健洒脱。

以期给学生留下最深刻的印象。

京剧评测练习
2、通过教师的引导,让学生说出四大名。

2
通过听赏<<贵妃醉酒>>唱段<<海岛冰轮初转滕>>让学生归纳京剧中两种唱
4、简答题：
①京剧的行当、基本功、唱腔分别是什么？
（答案略）
②通过本节课的学习，试总结京剧包含了哪些艺术形式？
京剧艺术是一门包含了文学、音乐、美术、舞蹈、武术等多种艺术形式的综合性艺术。

这也是它之所以被称为中国的“国粹”的原因之一。

5、选择题：
京剧是我国的国粹，下列关于京剧的说法正确的是（ A ）
①京剧至今已有两千多年的历史
②京剧唱腔主要使用“西皮”和“二黄”
③梅兰芳对京剧艺术的发展做出了卓越贡献，形成了独树一帜的“梅派”表演风格
④京剧人物角色主要分生、旦、净、丑四大行当，其中丑角主要是指丑陋反面人物
A、②③
B、①②
C、②④
D、①③
京剧效果分析
本节课主要采取图示法、信息收集法、情感角色体验法、问题发现法、整合法等多种教学手段。

通过这节课的学习，同学们基本能掌握：
1、在知识方面，了解并掌握京剧的基础常识；
2、在讲授和互动过程中能够认真聆听京剧选段，体味京剧的魅力；
3、从情感态度与价值观方面，同学们了解了京剧的艺术价值，提倡音乐实践与学科综合促进学生热爱中国戏曲的热情，更好的弘扬民族传统文化。

在技能方面：通过测试和互动回答，同学们了解了京剧的行当、基本功及唱腔。

但是也有两大难点1、模仿“生角”的起霸以及京剧夸张的表现手段；2、区分京剧的不同唱腔，总结并辨别各种唱腔的特点。

希望在后续的学习中能够得到加强。