2019山东春季高考语文第一册第二单元知识点整理

6、毛泽东词二首
一、文体：词
词又叫诗余；词的句子长短不齐,又叫长短句;词由词牌和题目构成,词牌规定了词的字数、结构、用韵、乐谱等形式，因此又叫倚声.
词萌芽于南朝，是隋唐兴起的一种新的文学样式,宋代达到全盛期.词最初称为曲词或曲子词，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗.
词的分类：①按字的多少可分为小令(58字以内）中调（59——90字)长调（91字以上);②按段落多少可分为单调;双调（前阕，后阕;上片，下片）、三叠、四叠;
③按风格可分为婉约词派（柳永、秦观、李清照、姜夔等）和豪放词派(苏轼、辛弃疾、岳飞等）。

二、基础知识
1、注音
橘．子洲（）天堑．( ）百舸．（）峥嵘
．．（）
2、形近字
墙壁．( ）和氏璧．（）竭．尽全力（）遏．制（）
寥．廓（）廖．姓( ）谬．论（）杀戮．（ )戳．穿（）
未雨绸缪
．．（）风樯．（）吝啬．（）竞．赛（ )竟．然( ）
稠．密( ）风流倜傥
．．( ）
3、近义词
【扼制遏制遏止】
重点在“制"和“止”的区别上
扼制：抑制、控制，主语一般是人，是人为地去压制、抑制.
如：扼制心中的怒火。

遏制：制止,去阻止,使不再发展，指的是一个阻止的过程,强调控制，主语可
以是人，也可以是其它事物，
如：国家宏观调控政策的出台,遏制了房价飞速上涨的势头。

遏止：用力阻止，强调用外力阻止，强行阻止,是已经阻止，指的是一个结果。

如：洪流滚滚,不可遏止。

三、默写
1、《沁园春·长沙》《水调歌头·游泳》
2、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜.-—《论语·子罕》
四、主要内容
1、《沁园春·长沙》通过对秋天景色的描绘,对国家前途命运的思考,对往昔岁月的追忆，展现了作者“以天下为己任”的伟大抱负，表达出昂扬的革命激情和豪迈的英雄气概。

2、《水调歌头·游泳》抒写了畅游长江的愉快心情，描绘了正在建设中的武汉长江大桥和构想中的三峡工程.通过联想和想象，将现实和理想、神话和生活统一起来，勾画了一幅社会主义建设的壮美前景，抒发了作者气壮山河的宏伟理想和不畏困难、乐观自信的精神。

五、写作手法
1、借景抒情
借景抒情,又称寓情于景，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者主观感情的写作方法。

它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，“一切景语皆情语”。

2、远近结合
3、俯仰结合
4、动静结合
5、联想和想象
联想是指在一个事物的基础上想到另外一个真实存在，具有相同特点的事物。

而想象是指在一个事物的基础上想到另外一个可能存在的，构想出来的事物。

6、用典
7、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
（提示：2012年真题考过,请结合课文好好复习，要理解，切不可死记硬背)
一、文学文化常识
1、孔子：名，字，春秋末期鲁国人,中国古代思想家、教育家，学派创始人。

2、《论语》共篇,是一部体散文集,是所辑录的孔子言行录。

3、四书：、、、 .
4、五经：、、、、 .
5、六艺指六种技能：礼、乐、射、御、书、数。

6、冠礼：古代男子二十岁举行,表示成年。

也称男子满二十岁为“弱冠之年"
7、笄礼:古代女子满十五岁结发，表示成年。

也称女子满十五岁为“及笄之年" 8、
二、本课内容
1、以为线索，生动记述了孔子与他四位弟子畅谈理想抱负的情景，表达
了孔子及其弟子各自的人生志向，反映了儒家以礼治国的政治追求和积极有为的进取精神。

2、人物形象
（1）子路：粗豪刚直、好勇自负、鲁莽轻率,其理想侧重强国。

（2)冉有：谦虚敦厚、谨小慎微，其理想侧重富民。

（3）公西华：沉稳谦逊、善于辞令、谦恭有礼，其理想侧重以礼治邦。

（4）曾皙：从容不迫、放达洒脱、高雅脱俗,其志向描述了一幅太平盛世的景象,颇受孔子赞同.
（5）孔子:和蔼可亲、平易近人、循循善诱。

3、背诵默写
莫春者，春服既成，冠者五六人,童子六七人,浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

4、注音
哂．笑( ）饥馑．（ ) 铿锵
．．( ）喟．叹（ )
冠．者（ ) 弹冠．相庆（）冠．心病（）
千乘．之国（ ) 比．及三年（）以俟．君子（）
三、文言基础知识
1、通假字
（1）鼓瑟希，铿尔希，通“稀”，稀疏
（2）莫春者，春服既成莫，通“暮”，暮春,阴历三月
(3)唯求则非邦也与与，通“欤”，语气词
2、词类活用
（1)端章甫端，名作动，穿礼服;章甫,名作动，戴礼帽
（2）鼓瑟希，铿尔鼓，名作动，弹奏
（3）风乎舞雩风，名作动，吹风
(4)三子者出，曾晳后后，名作动，留在后面
(5）赤也为之小，孰能为之大小、大，形作名，小事、大事（6)可使足民足,使动用法，使……富足
3.一词多义（见课本39页）
方且知方．也（正道，指是非准则)
方．六七十（面积）
安安．见方六七十（怎么)
衣食所安． (养）
沛公安．在（哪里）
而子路率尔而．对曰（连词,表修饰，不译）
舍瑟而．作（连词,表承接，不译)
咏而．归（连词，表修饰，不译）
非诸侯而．何（连词，表并列）
4、古今异义词
（1）如会同,端章甫古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子（2）加之以师旅古：泛指侵略的军队
5、其他
（1）不吾知．也 (了解）
(2）摄．乎大国之间（夹，迫近）
（3）比．及三年（等到）
（4）舍．瑟而作．（舍，放下;作,起）
（5）吾与．点也（赞成）
（6）其言不让．（谦让)
(7）异乎三子者之撰． (才能，指为政的才能)
6、特殊句式
（1）状语后置：①以吾一日长乎尔②摄乎大国之间
③加之以师旅④异乎三子者之撰
⑤浴乎沂，风乎舞雩
（2）宾语前置：①毋吾以也②不吾知也
③则何以哉④夫三子者之言何如？
（3）省略句：可使有勇
8、敬业与乐业
一、作者简介
梁启超：字卓如,号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，中国近代资产阶级改良主义者，维新派代表人物，学者，“戊戌变法”领袖之一。

著有《饮冰室合集》.《敬业与乐业》是一篇演说词，也是典型的议论文。

二、文体:议论文
1、含义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体.
2、三要素:
（1)论点（需要证明什么)：是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率.论点的位置有五个:文题、开头、文章段落开头，文章中间、结尾.但较多情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此.当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。

注意，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。

（2）论据（用什么来证明）：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据,分为事实论据（包括事例和数据）和理论论据（名言警句、谚语格言以及作者的说理分析）两种。

（3)论证（怎样来证明）：是用严密论据来证明论点的过程。

论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

①论证的基本结构层次：三段论式的结构——提出问题（引论）→分析问题（本论)→解决问题（结论)
②常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
③论证方法：
a.举例论证（例证法)：作用——具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力。

b.引用论证：作用——有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力。

c.对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点；（作用：全面地突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）
d.比喻论证：作用—-生动形象地论证了观点(中心论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受。

e。

归纳论证：也叫“事实论证"。

它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。

f。

演绎论证:也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法.即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

g.类比论证:是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。

h。

因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。

因果论证可以用因证果，或以果证因,还可以因果互证。

三、基础知识
1、注音
佝偻
．．（）骈．进（）
．．（ ) 承蜩．（）亵渎
强聒
．．不舍（ ) 解剖．（pōu）
2、形近字
心无旁骛（wù) 赦免（shè）秘诀
好高骛远(wù）赫赫有名（hè) 决定
3、多音字
累:①léi累赘、硕果累累②lěi 积累③lèi劳累
丧：①sāng丧事②sàng丧失沮丧
禅：①chán禅师②shàn禅让
4、近义词辨析
【必须必需】
必须,表示事理上和情理上的必要，它多少带有命令的语气，即一定要的意思。

如:明天你必须来上班。

必需，表示一定需要、不可缺少的意思.如：粮食是人类必需的食物。

牙刷牙膏是必需的日用品.
四、名言警句
1、饱食终日,无所用心，难以哉！——《论语·阳货》
2、群居终日，言不及义,好行小慧,难以哉！——《论语·卫灵公》
3、用志不纷，乃凝于神。

--《庄子·达生》
4、素其位而行，不愿乎其外。

——《礼记·中庸》
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

—-《论语·雍也》
6、其为人也，发愤忘食,乐以忘忧，不知老之将至云尔。

-—《论语·述而》
五、修辞手法
（重点掌握反问和设问，要理解，知道其作用）
1、【设问】是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用.为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问,自问自答。

正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容,使文章起波澜，有变化。

例:(1)谁是最可爱的人呢?我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。

(2）倘若有人问我：“百行什么为先?万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。

”
（3）怎样才能做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。

2、【反问】反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。

反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。

反问也叫激问、反诘、诘问。

作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

例：（1）做工苦，难道不做工就不苦吗？
（2）倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样的淘神费力？难道又不苦？
（3）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。

制造虽精，世间有几人能够享有呢？
3、设问和反问的区别
（1)设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。

(2)设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。

(3）设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问,有问无答。

4、没有职业的懒人，简直是社会的蛀米虫，简直是“掠夺别人劳动成果"的盗贼。

(比喻）
9、我的梦想
一、作者简介
史铁生：中国当代作家、散文家。

代表作有：短篇小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《秋天的怀念》,长篇小说《务虚笔记》。

课文《我的梦想》围绕“梦想”这一线索展开,他希望既有一个健美的躯体，又有一个了悟人生意义的灵魂，也希望给予灵魂残疾的人更多的同情与爱心。

二、基础知识
1、注音
兴．奋（xīng）嫉．妒（jí) 恩赐．( ）耽．误( ）斑鸠．（）
饮鸩．止渴( ）悄．无声息（qiǎo) 恹恹
．．（yān）潜．伏（qián）
镶嵌
．．（）忿．忿不平（）惬．意( ) 虹鳟．（）
2、字形
矫揉造作故弄玄虚茫然若失与日俱增无济于事
震撼遗憾不假思索如释重负斑驳似曾相识
惊涛骇浪半途而废
应用文--条据
1、见课本61-63页
2、重点掌握格式和一些细节上的要求。