苏教版八年级语文上册第课《古诗四首》教案

培养学生的阅读、鉴赏和朗诵能力，能够理解并欣 赏四首古诗的意境和艺术特色。
过程与方法
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通过课堂讲解、小组讨论和个人思考等方式，引导学 生自主学习和探究学习。
运用多媒体和网络资源等教学手段，丰富教学形式， 提高学生的学习兴趣和参与度。
结合学生的实际情况和个体差异，进行差异化教学， 满足不同学生的学习需求。
教师逐句解释古诗的意思，强调关键字词的含义和用 法，帮助学生理解整首诗的主题和意境。
介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生理解古诗的深 层含义和诗人的情感表达。
巩固练习
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朗读背诵
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组织学生朗读古诗，指导他们掌握正确的语调和节奏，要求他们背诵 并默写重点诗句。
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拓展应用
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引导学生将所学古诗的知识应用于类似的情境或主题中，培养他们的 迁移能力和创新思维。
难点
难点二：掌握古诗的韵律和节奏
古诗讲究韵律和节奏，这些要素对于理解古诗的情感和意境至关重要。教师需要指导学生正确朗读古诗，掌握其韵律和节奏 ，从而更好地感受古诗的音乐美和情感表达。
难点
难点三：理解古诗中的典故和文化背景
古诗中经常运用典故和文化背景，这些对于学生来说可能较为陌生。教师需要为学生介绍相关的历史 文化背景，帮助他们理解典故的含义，从而更好地理解古诗的内容和主题。
100%
促进专业成长
反思能够帮助教师深入思考教育 的本质和目标，增强教师的专业 素养和教育教学能力，促进教师 的专业成长。
80%
增强创新能力
反思能够激发教师的创新意识和 探索精神，促使教师不断尝试新 的教学方法和手段，提高教学效 果和学生的学习体验。
教师自我反思的内容
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教学目标达成情况
教师自我反思的方法
写教学反思日记
教师可以在课后或教学过程中 记录自己的教学心得、感悟和 问题，以便于后续的反思和总 结。
观摩同事教学
通过观摩同事的教学过程，发 现自己的不足和问题，借鉴他 人的优点和经验。
参加教学研讨
参加教学研讨活动，与同行交 流心得、分享经验，共同提高 教学水平。
THANK YOU
教师对诗歌中的难点和重点进行点拨，帮助学生 理解诗歌的深层含义。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体设备，展示 诗歌的背景、图片和视 频，增强学生的感性认
识。
网络资源
引导学生利用网络资源 ，查找与诗歌相关的资 料，拓宽学生的知识面
。
互动教学平台
利用互动教学平台，组 织学生进行在线讨论和 交流，提高学生的学习
情感态度与价值观
培养学生的文化意识和审美情 趣，引导学生热爱中华优秀传 统文化。
通过四首古诗的学习，培养学 生的家国情怀、道德观念和人 生态度等方面的素养。
引导学生关注社会现实和人生 百态，培养其积极向上、乐观 进取的人生态度。
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教学内容
《古诗四首》的作者及背景介绍
总结词
介绍作者的生活背景和创作背景，帮助学生理解诗歌主题和情感 。
详细描述
总结每首诗的艺术特色，如修辞手法、表现手法、语言风格 等。引导学生发现诗人独特的艺术魅力，并鼓励他们在自己 的写作中尝试运用类似的技巧。同时，强调这些诗歌在文学 史上的地位和对后世的影响。
03
教学难点与重点
难点
难点一：理解古诗的意境
由于古诗的语言表达方式与现代汉语存在较大差异，学生可能难以理解古诗所表 达的意境。教师需要引导学生通过想象、联想等方式，深入体会古诗的意境，培 养他们的审美能力和文学鉴赏能力。
苏教版八年级语文上册第课《 古诗四首》教案
授课教师:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
掌握四首古诗的文学常识、背景和作者生平等基础 知识。
理解并掌握四首古诗中的重点字词、句式和修辞手 法等语言知识。
教Байду номын сангаас书
提供古诗原文和基本注释，是学生学习的基本资料 。
多媒体资源
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PPT课件
通过图文并茂的方式展示古诗 背景、作者介绍、注释等内容 ，帮助学生深入理解古诗。
音频资料
提供古诗朗诵音频，帮助学生 纠正发音和提高朗读水平。
视频资料
展示与古诗相关的历史背景、 文化内涵等，增强学生对古诗 的感性认识。
网络资源
提供与古诗相关的网络链接和 拓展资料，方便学生自主学习 和探究学习。
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教学方法与手段
教学方法
诵读法
通过反复诵读，培养学生的语感和诗歌的节奏感 。
小组合作探究法
组织学生进行小组合作，共同探讨诗歌的主题和 表达技巧。
情境教学法
通过创设情境，引导学生进入诗歌的意境，深入 理解诗歌的情感。
点拨法
重点字词解释及翻译
总结词
对诗中的重点字词进行解释，并提供整首诗的准确翻译，帮助学生理解诗歌的语 言表达。
详细描述
挑选诗中的关键词汇进行解释，解释字词的含义、用法和在诗中的特殊意义。提 供整首诗的准确翻译，并说明翻译的原则和技巧，以便学生更好地理解诗歌的意 蕴。
诗歌的艺术手法及特点
总结词
分析每首诗的艺术手法和特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。
积极性。
诗歌朗诵音频
提供诗歌朗诵音频，帮 助学生纠正发音和语调
，提高朗读水平。
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教学过程
导入环节
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激发兴趣
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通过播放与古诗主题相关的 音乐或视频，引起学生的兴趣 ，引导学生进入古诗的情境中
。
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回顾关联
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回顾以前学过的古诗，引导 学生发现新旧知识之间的联系
，为新课学习做准备。
讲授新课
逐句讲解 背景介绍
重点
重点一：理解古诗的主题和思想内涵
通过学习《古诗四首》，学生需要理解每首诗的主题和思想内涵 ，掌握诗人所表达的情感和观点。教师需要引导学生深入分析诗 中的意象和语言，理解其深层含义，培养学生的思维能力和文学 鉴赏能力。
重点
重点二：掌握古诗的修辞手法和表现技巧
学习《古诗四首》的过程中，学生需要了解并掌握古诗中常 用的修辞手法和表现技巧，如比喻、拟人、借景抒情等。教 师需要为学生讲解这些手法和技巧的特点及运用方式，提高 学生的文学创作能力。
反思教学目标是否明确、合理 ，以及是否有效地达成了教学
目标。
教学内容和方法
反思教学内容是否符合学生的 认知水平和兴趣，教学方法是
否得当、有效。
学生参与度
反思学生在课堂上的参与情况 ，以及如何更好地激发学生的
学习兴趣和主动性。
教学评价与反馈
反思教学评价是否科学、客观 ，以及如何更好地为学生提供
有益的反馈和建议。
感谢聆听
详细描述
介绍每位作者的生平和时代背景，包括他们的生活经历、创作风 格和诗歌特色。简要概述他们所处的历史时期和社会环境，以及 这些因素对他们的诗歌创作产生的影响。
诗文内容及意境分析
总结词
对每首诗的主题、意境和情感进行深入分析，帮助学生理解诗歌的内涵。
详细描述
逐首分析四首诗的主题内容，探讨诗歌所表达的情感和意境。引导学生理解诗 中意象的象征意义，以及诗人如何通过描绘自然景物、叙述故事情节来表达内 心感受。
小结作业
01
总结回顾
02 教师对本节课所学内容进行总结，强调重 点和难点，帮助学生巩固所学知识。
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布置作业
04
布置相关作业，要求学生复习本节课所学 内容，并预习下一节课的内容。
07
教师自我反思
教师自我反思的重要性
80%
提升教学水平
通过反思自己的教学实践，教师 可以发现教学中的不足和问题， 从而有针对性地改进教学方法和 策略，提高教学水平。
重点
重点三：培养学生对古诗的热爱和学 习兴趣
通过学习《古诗四首》，教师应激发 学生对古诗的热爱和学习兴趣。引导 学生感受古诗的美妙和魅力，培养他 们的文学素养和文化底蕴，为他们的 全面发展奠定基础。
04
教具和多媒体资源
传统教具
黑板
用于书写重要知识点和解释，帮助学生理解古诗内 容。
粉笔
用于在黑板上书写和标注，提高教学效率。