牛津译林版九年级英语上册 Unit 1 《Know yourself.》Lesson 6教学设计

牛津译林版九年级英语上册 Unit 1 《Know yourself.》Lesson 6教学设计
一. 教材分析
《牛津译林版九年级英语上册 Unit 1 <Know yourself.>》Lesson 6 主要讲述了
如何通过观察自己的兴趣、优点和不足来更好地了解自己。

本课的主要语言点包括一般现在时的描述性句子、频率副词以及how about…?等建议性句型。

通过本课的学习，学生能够提高自我认识，更好地规划自己的学习和生活。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、频率
副词等基本语法知识。

但在实际运用中，部分学生对如何运用这些知识进行自我描述和表达建议还存在一定的困难。

此外，学生对自我认识的深度和广度也有所不同，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标
1.知识目标：
–能够理解并运用一般现在时的描述性句子。

–学会使用频率副词描述自己的日常活动。

–掌握how about…? 等建议性句型。

2.能力目标：
–能够用英语进行自我描述，表达自己的兴趣、优点和不足。

–能够就他人的兴趣、优点和不足提出建议。

3.情感目标：
–引导学生正确认识自己，培养自信心。

–培养学生关心他人，善于发现和欣赏他人优点的品质。

四. 教学重难点
•一般现在时的描述性句子。

•频率副词的使用。

•how about…? 等建议性句型的运用。

•如何在实际语境中运用所学知识进行自我描述和提出建议。

•对他人兴趣、优点和不足的准确表达。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，引导学生运用所学知识进行交流和表达。

2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。

3.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高语言实践能力。

六. 教学准备
1.教材：《牛津译林版九年级英语上册》。

2.多媒体教学设备：用于展示PPT和播放相关教学资源。

3.教学卡片：用于操练和巩固所学知识。

4.录音机和磁带：用于播放听力材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和简短介绍，引导学生谈论自己的兴趣和优点。

例如：“Can you tell us about your hobbies and strengths?”，让学生用英语进行自我介绍。

2.呈现（10分钟）
通过PPT展示本课的主要内容，包括一般现在时的描述性句子、频
率副词以及建议性句型。

同时，引导学生关注本课的重点和难点。

3.操练（10分钟）
将学生分成小组，让他们用英语讨论自己的兴趣、优点和不足。

例如：“Work in groups and talk about your interests, strengths and weaknesses.”，然
后选取部分小组进行展示。

4.巩固（5分钟）
通过教学卡片，让学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。

例如：“Now, please show us your cards and act out the roles.”
5.拓展（5分钟）
让学生就他人的兴趣、优点和不足提出建议。

例如：“Please give some advice to your partners based on their interests, strengths and weaknesses.”
6.小结（5分钟）
教师对本课的主要内容进行总结，强调一般现在时的描述性句子、频率副词以及建议性句型的运用。

同时，提醒学生关注自我认识的重要性。

7.家庭作业（3分钟）
布置作业：让学生写一篇关于自己兴趣、优点和不足的短文，并给同学提出建议。

例如：“Please write a short pas sage about your interests,
strengths and weaknesses, and give some advice to your classmates.”
8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本课的主要知识点，包括一般现在时的描述性句子、频率副词以及建议性句型。

方便学生课后复习和巩固。

注：以上时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

课堂反思是教学过程中的重要环节，通过反思可以发现教学中存在的问题，从
而改进教学方法，提高教学质量。

在本节课的教学过程中，我发现了以下问题并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
1.问题一：在导入环节，学生对自我介绍的兴趣不高，课堂气氛较为平
淡。

解决办法：在导入环节，我采用了学生感兴趣的图片和简短介绍，但效果不佳。

针对这一问题，我计划在下一节课中尝试使用更加生动有趣的方式进行导入，如播放一段关于青少年兴趣和优点的短片，激发学生的兴趣。

2.问题二：在操练环节，学生对角色扮演的参与度不高，课堂气氛较为
被动。

解决办法：为了提高学生的参与度，我计划在操练环节增加一些互动性强的游戏，如“快速问答”、“真心话大冒险”等，让学生在游戏中自然地运用所学知识进行
交流。

3.问题三：在拓展环节，学生对他人兴趣、优点和不足的建议不够具体，
深度不足。

解决办法：在拓展环节，我将会提供一些具体的建议模板，如“Based on your interest in music, I suggest you join the school band and share your talent with others.”，引导学生根据实际情况提出更具体、更有深度的建议。

二、改进措施
1.增加课堂互动，提高学生参与度。

在教学过程中，我将尽量设计一些
互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在活动中积极参与，提高课堂气氛。

2.注重学生个体差异，因材施教。

在教学过程中，我将关注每个学生的
学习情况，针对不同学生的兴趣、优点和不足，给予个性化的指导和帮助，引导他们更好地认识自己。

3.强化语言实践，提高语言运用能力。

在教学过程中，我将尽量创设真
实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和表达，提高他们的语言实践能力。

4.注重情感目标的培养。

在教学过程中，我将关注学生的情感态度，引
导他们正确认识自己，培养自信心，同时培养学生关心他人，善于发现和欣赏他人优点的品质。

5.及时反馈，调整教学策略。

在教学过程中，我将密切关注学生的学习
反馈，根据学生的实际情况及时调整教学策略，提高教学效果。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我可以更好地引导学生学
习英语，提高他们的英语水平。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。

作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高
学生的自主学习能力。

在本节课的教学过程中，我针对学生的实际情况，设计了以下作业。

一、作业设计
1.兴趣调查问卷：让学生设计一份关于同学兴趣的调查问卷，包括至少
5个问题，并收集同学的数据。

要求学生用英语撰写问卷，并在调查结果中找出最常见的兴趣，用英语进行描述。

2.优点和不足清单：让学生列出自己的三个优点和三个不足，并用英语
进行描述。

要求学生思考如何利用自己的优点改进不足，并在清单中提出相应的建议。

3.角色扮演剧本：让学生编写一个关于角色扮演的剧本，包括角色、场
景和对话。

要求学生运用本课所学的一般现在时、频率副词和建议性句型进行创作。

4.英语日记：让学生写一篇英语日记，记录自己在本节课上的收获和感
悟。

要求学生用英语表达自己的思想，并在日记中反思自己的学习过程。

二、专家点评
在本节课的教学过程中，我邀请了英语教研组的专家对教学设计和作业进行点评，以进一步提高教学效果。

专家对教学设计和作业给予了高度评价，并提出以下建议。

1.导入环节：专家建议在导入环节中，可以加入一些与学生生活息息相
关的话题，如学校活动、流行文化等，以激发学生的兴趣和参与度。

2.操练环节：专家建议在操练环节中，可以增加一些小组合作的活动，
如小组讨论、共同完成任务等，以提高学生的合作能力和语言运用能力。

3.作业设计：专家对作业设计给予了充分肯定，并建议在作业中增加一
些创新性的任务，如让学生设计一个关于自己的个人宣传册，用英语介绍自己的兴趣、优点和不足。

4.教学评价：专家建议在教学过程中，加强对学生的过程性评价，关注
学生的学习进步和问题，及时给予指导和帮助。

根据专家的建议，我对教学设计和作业进行了相应的调整，以期在今后的教学中，更好地引导学生学习英语，提高他们的英语水平。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。