2023年春部编版一年级语文下册《动物儿歌》课件
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益虫
害虫
生活小常识
yì
hài
动物儿歌
5
听课文朗读，找一找课文中一共写了几种小动物，把它们圈出来。
读一读，认一认。
我发现这些小动物都是虫子。
蜻
蜓
蝴
蝶
蚯
蚓
蚂
蚁
蝌
蚪
蜘
蛛
读一读，认一认。
青 胡 丘 斗 知蜻 蝴 蚯 蚪 蜘引 马 义 科 朱蚓 蚂 蝌 蛛
小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……
看看：
学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。
蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 展翅飞 蚯蚓 结网忙 蚂蚁 造宫殿 蝌蚪 运食粮 蜘蛛 游得欢
连一连
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,蚂 蚁 地 上 运 食 粮。蝌 蚪 池 中 游 得 欢,蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
我会写
大声朗读课文，找一找课文中小动物在干什么，用“—”画出来。
我会读课文
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
Байду номын сангаас殿
蚂蚁地上运食粮。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
我要夸夸蚯蚓和蚂蚁！
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
网
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
你知道它们要做什么吗？
造
zào
造宫殿
组词：建造 制造
造句：工人们日夜都在忙着建造大楼。
音序：Z 部首：辶
结构: 半包围
书写指导：先内后外，里面“云”的撇折起笔于中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
运
yùn
运食粮
组词：运送 运输
造句：卡车在不停地运送物资。
音序：Y 部首：辶
结构: 半包围
书写指导：“氵”呈弧形，第二点在横中线上；“也”的竖在竖中线上，竖弯钩要圆润。
12 * 在天晴了的时候
戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。
听课文朗读，注意听清读音和节奏。自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词。
池
chí
池中
组词：水池 浴池
造句：水池里有好多金鱼。
音序：C 部首： 氵
结构: 左右
书写指导：左小右大，“又”末笔捺变点；“欠”的首撇从竖中线右侧起笔。
欢
huān
游得欢
组词：欢快 欢乐
造句：小鸭子在欢快地唱歌。
音序：H 部首：又
结构: 左右
书写指导：：先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。
读一读，认一认。
蚁
汉字中有许多这样的字：一部分表示字的意思，叫做形旁;另一部分表示字的读音，叫做声旁。这类字称为-----形声字。
蜻
形旁
声旁
cánɡ
zào
藏
造
粮
我会认
食
shí
liánɡ
mí
迷
网
wǎnɡ
这些字里有形声字吗？
蝴蝶采花
运
池
欢
网
间
迷
造
提示：点击生字进入详细讲解。
练习说一说：
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的________________，____________________。
雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？
拟人
天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？
指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的开心。
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
视频欣赏：花朵盛开
理解“自在闲游”。
自在闲游
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。 被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。
学习第2节诗。
雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。
说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗你有怎样的心情？模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。
在天晴了的时候
雨后小径
赤着脚 携着手踏着新泥 涉过溪流
清新自然充满灵性
融入自然亲近自然
走入小径
放眼望去
新阳推开阴霾溪水在温风中晕皱浮云在山间闲游
开阔胸襟自由洒脱
泥路—凉爽温柔小草—洗净尘垢小白菊—绽透花瓣风蝶儿—自在闲游
雨后初晴多美好亲近自然乐淘淘
读一读
兔子地里吃青草,
小鱼 ，
蜜蜂 。
燕子 。
我们一起编儿歌
读一读，记一记。
书写指导：先外后内，门字框要大，要正，里面的“日”要稍小些，放在田字格的中心位置。
间
jiān
花间
组词：中间 山间
造句：小女孩在花草中间快乐地 笑着。
网
wǎng
结网
组词：结网 蛛网
造句：蜘蛛在日夜不停地结网。
音序：W 部首：冂
结构: 半包围
看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？
草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦……
春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？
周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。 雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。
音序：J 部首：门
结构: 半包围
书写指导：先内后外，“米”写在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺。
迷
mí
捉迷藏
组词：迷路 迷宫
造句：小孩们在快乐地玩着捉迷藏 游戏。
音序：M 部首：辶
结构: 半包围
书写指导：先内后外，里面“告”的第二横写在横中线上，走之的平捺要舒展。
炫耀 胆怯 曝晒赤脚 涉足 晕皱
xuàn
qiè
pù
chì
shè
yùn
翘舌音
开火车认读词语；全班齐读。
在四人小组内交流不理解的字词。合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。
自学要求：
自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？合作读后互评。齐读全诗，体味诗句之美。
快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。
泥路 小草小白菊 凤蝶儿 ……
请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。
指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
害虫
生活小常识
yì
hài
动物儿歌
5
听课文朗读，找一找课文中一共写了几种小动物，把它们圈出来。
读一读，认一认。
我发现这些小动物都是虫子。
蜻
蜓
蝴
蝶
蚯
蚓
蚂
蚁
蝌
蚪
蜘
蛛
读一读，认一认。
青 胡 丘 斗 知蜻 蝴 蚯 蚪 蜘引 马 义 科 朱蚓 蚂 蝌 蛛
小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……
看看：
学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。
蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 展翅飞 蚯蚓 结网忙 蚂蚁 造宫殿 蝌蚪 运食粮 蜘蛛 游得欢
连一连
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,蚂 蚁 地 上 运 食 粮。蝌 蚪 池 中 游 得 欢,蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
我会写
大声朗读课文，找一找课文中小动物在干什么，用“—”画出来。
我会读课文
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
Байду номын сангаас殿
蚂蚁地上运食粮。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
我要夸夸蚯蚓和蚂蚁！
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
网
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
你知道它们要做什么吗？
造
zào
造宫殿
组词：建造 制造
造句：工人们日夜都在忙着建造大楼。
音序：Z 部首：辶
结构: 半包围
书写指导：先内后外，里面“云”的撇折起笔于中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
运
yùn
运食粮
组词：运送 运输
造句：卡车在不停地运送物资。
音序：Y 部首：辶
结构: 半包围
书写指导：“氵”呈弧形，第二点在横中线上；“也”的竖在竖中线上，竖弯钩要圆润。
12 * 在天晴了的时候
戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。
听课文朗读，注意听清读音和节奏。自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词。
池
chí
池中
组词：水池 浴池
造句：水池里有好多金鱼。
音序：C 部首： 氵
结构: 左右
书写指导：左小右大，“又”末笔捺变点；“欠”的首撇从竖中线右侧起笔。
欢
huān
游得欢
组词：欢快 欢乐
造句：小鸭子在欢快地唱歌。
音序：H 部首：又
结构: 左右
书写指导：：先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。
读一读，认一认。
蚁
汉字中有许多这样的字：一部分表示字的意思，叫做形旁;另一部分表示字的读音，叫做声旁。这类字称为-----形声字。
蜻
形旁
声旁
cánɡ
zào
藏
造
粮
我会认
食
shí
liánɡ
mí
迷
网
wǎnɡ
这些字里有形声字吗？
蝴蝶采花
运
池
欢
网
间
迷
造
提示：点击生字进入详细讲解。
练习说一说：
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的________________，____________________。
雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？
拟人
天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？
指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的开心。
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
视频欣赏：花朵盛开
理解“自在闲游”。
自在闲游
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。 被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。
学习第2节诗。
雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。
说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗你有怎样的心情？模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。
在天晴了的时候
雨后小径
赤着脚 携着手踏着新泥 涉过溪流
清新自然充满灵性
融入自然亲近自然
走入小径
放眼望去
新阳推开阴霾溪水在温风中晕皱浮云在山间闲游
开阔胸襟自由洒脱
泥路—凉爽温柔小草—洗净尘垢小白菊—绽透花瓣风蝶儿—自在闲游
雨后初晴多美好亲近自然乐淘淘
读一读
兔子地里吃青草,
小鱼 ，
蜜蜂 。
燕子 。
我们一起编儿歌
读一读，记一记。
书写指导：先外后内，门字框要大，要正，里面的“日”要稍小些，放在田字格的中心位置。
间
jiān
花间
组词：中间 山间
造句：小女孩在花草中间快乐地 笑着。
网
wǎng
结网
组词：结网 蛛网
造句：蜘蛛在日夜不停地结网。
音序：W 部首：冂
结构: 半包围
看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？
草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦……
春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？
周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。 雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。
音序：J 部首：门
结构: 半包围
书写指导：先内后外，“米”写在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺。
迷
mí
捉迷藏
组词：迷路 迷宫
造句：小孩们在快乐地玩着捉迷藏 游戏。
音序：M 部首：辶
结构: 半包围
书写指导：先内后外，里面“告”的第二横写在横中线上，走之的平捺要舒展。
炫耀 胆怯 曝晒赤脚 涉足 晕皱
xuàn
qiè
pù
chì
shè
yùn
翘舌音
开火车认读词语；全班齐读。
在四人小组内交流不理解的字词。合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。
自学要求：
自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？合作读后互评。齐读全诗，体味诗句之美。
快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。
泥路 小草小白菊 凤蝶儿 ……
请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。
指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；