小班健康教案《不挑食》5篇

小班健康教案《不挑食》5篇
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿了解各种食物的营养价值，认识到不挑食对身体健康的益处。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学重点：了解各种食物的营养价值，学会不挑食。

四、教具与学具准备
教具：PPT、食物模型、图片、视频等。

学具：画笔、画纸、水彩等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述小明因不挑食而身体健康的例子，引导幼儿认识到不挑食的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）
利用PPT展示各种食物，讲解它们对身体的好处，让幼儿了解不同食物的营养价值。

3. 随堂练习（5分钟）
分发食物模型，让幼儿进行搭配，培养他们的饮食搭配意识。

4. 小组讨论（5分钟）
分组讨论如何做到不挑食，让幼儿分享自己的经验和想法。

6. 创作环节（10分钟）
让幼儿用水彩画笔描绘出自己喜欢吃的食物，培养他们的绘画能
力和审美观念。

7. 表达环节（5分钟）
让幼儿向大家展示自己的作品，并分享自己为什么喜欢这些食物。

六、板书设计
1. 板书不挑食，身体棒！
2. 板书内容：
（1）各种食物的营养价值
（2）不挑食的重要性
（3）良好饮食习惯的培养
七、作业设计
1. 作业题目：我和不挑食做朋友
2. 答案示例：我明天要吃一个鸡蛋、一杯牛奶、一碗米饭和一份
蔬菜，做到不挑食，让身体更健康！
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在饮食习惯方
面的改变，及时进行教育引导。

2. 拓展延伸：
（2）组织幼儿参观农场，了解食物的来源，增强他们的饮食意识。

（3）开展健康饮食主题活动，鼓励幼儿分享自己的饮食心得，共
同进步。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
1. 实践情景引入：通过生动的例子，让幼儿感受到不挑食带来的好处，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解：详细讲解各种食物的营养价值，使幼儿明白不挑食的意义。

3. 随堂练习：让幼儿动手操作，加深对食物搭配的认识，培养饮食搭配意识。

二、教具与学具的准备
1. PPT：展示各种食物的图片，标注名称和营养价值，便于幼儿直观地了解食物。

2. 食物模型：让幼儿进行搭配练习，提高他们对食物的认知和搭配能力。

3. 画笔、画纸、水彩：用于创作环节，让幼儿描绘出自己喜欢的食物，培养绘画能力和审美观念。

三、教学过程中的重点环节
1. 实践情景引入：选择具有代表性的例子，如小明因不挑食而身体健康的情景，使幼儿产生共鸣。

2. 例题讲解：针对不同食物的营养价值进行详细讲解，让幼儿了解到食物对身体的好处。

3. 随堂练习：设置食物搭配环节，引导幼儿学会合理搭配饮食。

4. 小组讨论：让幼儿分享自己的经验和想法，培养合作意识和团
队协作能力。

6. 创作环节：鼓励幼儿用水彩画笔描绘喜欢的食物，培养绘画能
力和审美观念。

7. 表达环节：让幼儿展示作品并分享，提高他们的表达能力和自信。

四、板书设计
1. 板书简洁明了，突出主题，如“不挑食，身体棒！”。

2. 板书内容：包括各种食物的营养价值、不挑食的重要性以及良
好饮食习惯的培养。

五、作业设计
1. 作业题目：与教学内容紧密结合，如“我和不挑食做朋友”。

2. 答案示例：提供具体可行的作业完成示例，让幼儿知道如何做
到不挑食。

六、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在饮食习惯方
面的改变，及时进行教育引导。

2. 拓展延伸：
（2）组织参观农场等活动，让幼儿了解食物来源，增强饮食意识。

（3）开展健康饮食主题活动，鼓励幼儿分享饮食心得，提高他们
的健康素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。

2. 语调抑扬顿挫，富有表现力，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，简洁明了地引入主题。

2. 例题讲解：10分钟，注重讲解生动形象，结合幼儿的实际生活。

3. 随堂练习：5分钟，引导幼儿动手操作，提高参与度。

4. 小组讨论：5分钟，鼓励幼儿积极发言，培养合作意识。

6. 创作环节：10分钟，给予幼儿足够的时间进行创作。

7. 表达环节：5分钟，鼓励幼儿大胆展示和分享。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 选择生动、贴近幼儿生活的情景，引发幼儿的兴趣。

2. 通过讲述故事、展示图片等形式，激发幼儿的学习欲望。

教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法是否灵活多样，是否注重幼儿的参与和动手操作。

3. 课堂提问是否具有针对性，是否有助于培养幼儿的思维能力和
表达能力。

4. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和
鼓励。

5. 课后反思是否认真，针对教学过程中的不足，调整教学策略。

6. 拓展延伸活动是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识，
提高健康素养。