苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》教学设计

苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》教学设计
一. 教材分析
苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》的内容主要围绕“学会学习”
这一主题展开。

通过本节课的学习，让学生认识到学习的重要性，了解学习的方法和技巧，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。

教材中设计了丰富的学习活动，让学生在实践中学会学习，提升自主学习能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的学习基础，但对于学习方法和技巧的了解还不
够全面。

在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、自主学习能力较弱等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标
1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。

2.培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

3.引导学生掌握学习方法和技巧，形成良好的学习习惯。

4.增强学生的团队协作意识，学会与他人共同进步。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握学习方法和技巧，形成良好的学习习惯。

2.难点：培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会学习。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习方法和经验。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生深刻认识到学习方法和习惯的重
要性。

4.激励评价法：及时给予学生反馈，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备
1.教材：苏教版道德与法治三年级上册。

2.课件：教学PPT。

3.视频资料：关于学习方法和技巧的短视频。

4.学习工具：笔记本、文具等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个有趣的故事引出本节课的主题——学会学习。

让学生谈谈他们对学习的认识，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示一组关于学习方法和技巧的图片，引导学生思考：为什么同样是学习，有的人成绩好，有的人成绩差呢？让学生认识到学习方法和习惯的重要性。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，分享自己的学习方法和经验。

每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以对其进行评价和补充。

4.巩固（10分钟）
教师针对讨论内容进行总结，提炼出一些实用的学习方法和技巧。

让学生将这些方法和技巧运用到实际学习中，提高学习效率。

5.拓展（10分钟）
教师播放一个关于学习方法和技巧的短视频，让学生进一步了解如何提高学习效率。

观看结束后，教师学生进行讨论：视频中提到的学习方法和技巧有哪些值得我们借鉴的？
6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调学习方法和习惯的重要性。

要求学生课后认真反思自己的学习方法和学习习惯，努力提高学习效率。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一道作业：让学生结合本节课所学内容，制定一个适合自己的学习计划，并坚持执行。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容进行板书，总结学习方法和技巧。

教学过程各个环节所用时间总计：50分钟。

在完成苏教版道德与法治三年级上册第8课《学会学习》的教学设计之后，我
对整个教学过程进行了深刻的反思。

在课堂实施过程中，确实遇到了一些问题，但通过及时的调整和应对，这些问题得到了有效解决。

以下是我在教学过程中的反思、遇到的问题及其解决办法，以及改进措施。

课堂反思
本节课以“学会学习”为主题，旨在帮助学生建立正确的学习观念，掌握科学的
学习方法，并形成良好的学习习惯。

在教学设计中，我试图通过情境教学、小组讨论、案例分析等方法，让学生在实践中学习和体验。

然而，在实际操作中，我发现教学过程并非一帆风顺，存在一些值得改进的地方。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题1：学生参与度不高
在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的甚至在小组讨论时开小差。

这使得原本热烈的讨论氛围变得平淡，影响了教学效果。

解决办法：为了提高学生的参与度，我及时调整了讨论方式，要求每个小组成
员都必须发言，分享自己的学习方法和经验。

同时，我也在教室里走动，观察学生的讨论情况，对参与度不高的小组进行个别指导。

问题2：时间分配不合理
在教学过程中，我发现原本安排的时间有些紧张，导致某些环节过于仓促，学
生没有足够的时间消化和吸收。

解决办法：为了更好地分配时间，我调整了教学进程，适当延长了一些环节的
时间，特别是在小组讨论和案例分析环节。

同时，我也提醒学生要珍惜时间，提高课堂效率。

问题3：教学内容与学生实际脱节
在案例分析环节，我发现选取的案例与学生的实际生活有一定的距离，导致学
生难以产生共鸣。

解决办法：为了增强教学内容的现实意义，我决定引入更多与学生生活紧密相
关的实例，让学生能够更好地理解和联系所学知识。

改进措施
1. 多元化教学手段
为了进一步提高学生的学习兴趣和参与度，我计划在今后的教学中尝试更多元
化的教学手段，如角色扮演、游戏化学习等，让课堂更加生动有趣。

2. 精细化时间管理
我将更加精细化地管理课堂时间，确保每个环节都有充足的时间，同时也会提
醒学生注意时间分配，提高课堂效率。

3. 生活化教学内容
在选择教学内容时，我会更加注重与学生生活的联系，力求让每个学生都能从
课堂学习中找到共鸣，提高教学的实效性。

4. 个性化教学反馈
为了更好地了解学生的学习情况，我计划增加个性化的教学反馈，通过一对一
的交流或小组辅导，帮助学生解决学习中的具体问题。

5. 持续的学习习惯培养
我认识到，学习习惯的培养是一个长期的过程，需要持之以恒的关注和引导。

因此，我会在日常教学中不断强调学习习惯的重要性，并定期学生进行自我反思和总结。

通过这一次的教学实践，我深刻体会到了教学设计的重要性，同时也认识到了
在实际教学中可能遇到的问题和挑战。

我将继续努力，不断反思和改进，以期达到更好的教学效果。

作业设计
作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生学习成果、检验教学效果具有重要意义。

在设计作业时，我注重了以下几个方面：
1.实践性：作业应能够引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比
如设计一个学习计划，并坚持执行，让学生通过实际行动去体验和感悟学习的方法和技巧。

2.针对性：作业应针对本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学内容。

例如，让学生总结本节课所学的三个学习技巧，并说明如何将其应用到日常学习中。

3.多样性：作业应形式多样，既有书面作业，也有口头作业，还有实
践作业，以满足不同学生的学习需求。

4.量力性：作业的难度和量要适中，不能过于简单，也不能过于复杂，
要让学生能够在有限的时间内完成，避免造成学生的负担。

5.反馈性：作业的设计应有明确的反馈机制，让学生能够知道自己的
作业完成情况，及时调整学习方法。

基于以上原则，我设计了以下作业：
•书面作业：让学生写一篇短文，描述自己在本节课中学到的学习方法和技巧，以及如何将这些方法和技巧应用到实际学习中。

•口头作业：让学生回家后与家长分享本节课的学习内容，让家长也能够了解学校的教育目标和方法。

•实践作业：让学生设计一个学习计划，并坚持执行三天，然后回来分享执行的情况和感受。

专家点评
在课后，我邀请了专家对这节课进行点评。

专家对我的教学设计和实施给予了
高度评价，认为我能够很好地把握教材内容，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

同时，专家也提出了一些宝贵的建议：
1.强化教学内容的实践性：专家建议我在教学中更加注重实践性的内
容，让学生能够在实践中学习和体验，这样能够更好地提高学生的学习效果。

2.关注学生的个体差异：专家提醒我要关注每个学生的个体差异，因
材施教，对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和帮助。

3.提高教学的互动性：专家建议我在教学中增加师生互动的环节，通
过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

4.加强学习习惯的培养：专家强调学习习惯的培养对于学生的长期发
展至关重要，我应该在日常教学中不断强化学习习惯的重要性，并引导学生养成良好的学习习惯。

对于专家的点评，我深感受益匪浅，我将在今后的教学中积极采纳专家的建议，不断提高自己的教学水平。