第二节《生命的进化》教案(北师大版初二下)

第二节《生命的进化》教案（北师大版初二下）
第二课时
«一»、导入新课
地球上现存的生物差不多上进化的结果，对现存生物亲缘关系的研究，能够关心我们追溯生物进化的过程。

事实上，生物进化咨询题的研究是建立在对许多科学领域，如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的，其中最要紧的一种方法确实是比较法。

从地球上最初的生命形式到现在的形形色色的生物，怎么讲经历了那些进化的环节呢?
我们来做一个游戏：
请同学们认确实阅读教材中的内容，注意每段文字当中描述的动、植物贺当时所处的环境年代有什么相适应的地点。

【学生活动】：贴纸图
依照〝地质年代和生物进化历程表〞把画的简笔画贴在相适应的地质年代当中。

«二»、简介地球上的生命史——生物进化的历程
〔1〕前寒武纪时期〔始于约35亿年前〕：原核单细胞→真核多细胞
〔2〕古生代时期〔约始于5.44亿年前〕:
植物：〔真核〕藻类→裸厥类→厥类
动物：无脊椎动物→鱼类→两栖类、有翅的昆虫
〔3〕中生代时期〔始于2.45亿年前〕：
裸子植物和爬行动物繁盛，哺乳动物和鸟类开始显现
〔4〕新生代时期〔始于6640万年前〕：被子植物和哺乳类、鸟类占优势讲明：约400～600万年前，灵长类动物的一支进化成人类。

«三»、总结本节课的教学内容
这节课要紧学习了生物进化的历程，即地球上的生物显现的先后顺序，以及各个地质历史时期的生物所生活的环境等内容。

总结一句话：生物进化的历史，实际上确实是地球演化史和整个自然界的进展史。