二年级上册数学教案-第4课时乘加乘减(人教版)

二年级上册数学教案第4课时乘加乘减（人教版）当我站在讲台前，看着二年级孩子们纯真的眼神，我知道他们充满好奇心和求知欲。

今天我要教授的是人教版二年级上册数学教案中的第4课时，乘加乘减。

一、教学内容
我选择了教材的第47页至第49页，这部分内容主要讲解乘加乘减的运算方法。

我会通过生动的例题和实际操作，让学生们理解乘加乘减的概念，并能够熟练运用。

二、教学目标
我希望学生们能够理解乘加乘减的意义，掌握其运算方法，并能够应用于实际问题中。

三、教学难点与重点
重点是让学生们掌握乘加乘减的运算方法，难点是让学生们理解乘加乘减的实际应用。

四、教具与学具准备
我已经准备好了PPT和计算器，学生们需要准备好练习本和笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我拿出20个苹果，分成5组，每组有多少个苹果？学生们通过实际数数，得出每组有4个苹果。

2. 例题讲解：我出示例题，5组每组有4个苹果，一共有多少个苹果？我引导学生用乘法来解答，学生们得出答案是20个苹果。

3. 随堂练习：我给出练习题，3组每组有5个香蕉，一共有多少个香蕉？学生们独立完成，得出答案是15个香蕉。

4. 乘加乘减讲解：我讲解乘加乘减的概念，并出示例题，例如：5组每组有4个苹果，再加上3个苹果，一共有多少个苹果？学生们通过计算得出答案是23个苹果。

5. 随堂练习：我给出练习题，5组每组有4个苹果，再加上7个苹果，一共有多少个苹果？学生们独立完成，得出答案是37个苹果。

六、板书设计
我在黑板上写下乘加乘减的运算方法，以及每个步骤的关键词，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计
作业题目：1. 5组每组有6个橘子，一共有多少个橘子？2. 8组每组有3个橙子，一共有多少个橙子？3. 8组每组有5个橙子，再加上7个橙子，一共有多少个橙子？
答案：1. 30个橘子；2. 24个橙子；3. 47个橙子。

八、课后反思及拓展延伸
课后，我反思这节课的教学效果，发现学生们对乘加乘减的运算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会有困难。

在今后的教学中，我将继续强调实际应用，让学生们更好地理解和运用乘加乘减。

同时，我也会给出更多实际的例子，让学生们能够在生活中运用所学知识，真正体会到数学的乐趣和作用。

重点和难点解析
一、实践情景引入
二、例题讲解
在讲解例题时，我注重让学生们理解乘法的意义。

我展示5组每组有4个苹果，一共有多少个苹果？我引导学生用乘法来解答，学生
们得出答案是20个苹果。

这个过程中，我强调乘法是将同一组内的苹果数量乘以组数，得出一共的苹果数量。

三、随堂练习
在随堂练习环节，我给出练习题，3组每组有5个香蕉，一共有多少个香蕉？这个问题能够让学生们运用乘法运算，并加深对乘法概念的理解。

学生们独立完成，得出答案是15个香蕉。

这个过程中，我鼓励学生们自己思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。

四、乘加乘减讲解
在讲解乘加乘减时，我注重让学生们理解其意义和运用。

我出示例题，例如：5组每组有4个苹果，再加上3个苹果，一共有多少个苹果？我引导学生通过乘法运算得出答案是23个苹果。

这个过程中，我强调乘加乘减是将乘法的结果与额外的数量相加或相减，得出一共的数量。

五、随堂练习
在随堂练习环节，我给出练习题，5组每组有4个苹果，再加上7个苹果，一共有多少个苹果？这个问题能够让学生们运用乘加乘减运算，并加深对乘加乘减概念的理解。

学生们独立完成，得出答案是37个苹果。

这个过程中，我鼓励学生们自己思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。

六、板书设计
我在黑板上写下乘加乘减的运算方法，以及每个步骤的关键词，方便学生们理解和记忆。

我使用大字体和清晰的笔画，确保学生们能够看清楚并记住板书内容。

七、作业设计
我布置了三个作业题目，分别是5组每组有6个橘子、8组每组有
3个橙子和8组每组有5个橙子加上7个橙子的问题。

这些题目能够让学生们运用乘加乘减运算，并加深对乘加乘减概念的理解。

在作业中，我强调了答案的格式，要求学生们像在课堂上一样，用乘法运算来解
答问题。

八、课后反思及拓展延伸
课后，我反思这节课的教学效果，发现学生们对乘加乘减的运算
方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会有困难。

在今后的教学中，我将继续强调实际应用，让学生们更好地理解和运
用乘加乘减。

同时，我也会给出更多实际的例子，让学生们能够在生
活中运用所学知识，真正体会到数学的乐趣和作用。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学
生的注意力。

在讲解例题和练习题时，我尽量保持语速适中，清晰地
表达每个步骤，让学生们能够更好地理解和跟上我的讲解。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行讲解和练习。

在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时
间数数和分组，让他们充分理解分组的概念。

在例题讲解和随堂练习
环节，我给予了学生们足够的思考和解答时间，并进行个别指导和辅导。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生们，以激发他们的思
考和参与度。

我鼓励学生们积极举手回答问题，并在回答正确时给予
肯定和鼓励。

同时，我也鼓励学生们提出问题，及时解答他们的疑惑。

4. 情景导入：我通过拿出苹果作为实践情景的引入，成功地引起了学生们的兴趣和参与。

我用简单的语言描述情景，并引导学生们通过实际数数和分组，理解乘法运算的概念。

教案反思：
在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：
1. 在实践情景引入环节，我没有给予学生们足够的时间进行实际操作和观察。

在今后的教学中，我可以增加一些互动环节，让学生们亲自动手进行操作，加深对知识的理解。

2. 在例题讲解环节，我没有给出更多实际的例子，让学生们能够更好地将乘加乘减运用到实际问题中。

在今后的教学中，我将继续注重实际例子的讲解，让学生们能够在生活中运用所学知识，真正体会到数学的乐趣和作用。

3. 在课堂提问环节，我没有给予学生们足够的时间思考和回答问题。

在今后的教学中，我可以适当地减少问题数量，并给予学生们更多的时间进行思考和回答，提高他们的参与度和思维能力。

课后提升
题目1：小明有3个苹果，小华给了小明7个苹果，小明一共有多少个苹果？
答案：小明一共有10个苹果。

题目2：超市里有5个苹果，每组有2个苹果，一共可以分成多少组？
答案：一共可以分成2组。

题目3：每组有6个橘子，8组一共有多少个橘子？
答案：8组一共有48个橘子。

题目4：小华买了3个橙子，又买了5个橙子，一共有多少个橙子？
答案：一共有8个橙子。

题目5：超市里有8个香蕉，每组有4个香蕉，一共可以分成多少组？
答案：一共可以分成2组。

题目6：每组有5个橙子，8组一共有多少个橙子？
答案：8组一共有40个橙子。

题目7：小华有2个橙子，又买了3个橙子，一共有多少个橙子？
答案：一共有5个橙子。

题目8：小明有4个苹果，又得到了6个苹果，一共有多少个苹果？
答案：一共有10个苹果。

通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固乘加乘减的概念，
并将其应用于解决实际问题中。

我会及时批改作业，并提供个别指导
和辅导，帮助学生们提高解题能力。

同时，我也会根据学生们在作业
中的表现，及时调整教学方法和难度，以确保学生们能够更好地掌握
乘加乘减的运算方法。