简约垃圾分类保护环境教育ppt(完整版)

垃圾分类
其他垃圾
除上述可回收物、湿垃圾、有害垃圾之外的垃圾。主要垃圾括废弃食品袋/ 盒，废弃保鲜膜/袋，废弃纸巾。废弃瓶罐，灰土，烟头，宠物粪便等。
有害垃圾
有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造 成现实危害或者潜在危害的废弃物。垃圾括废电池、废荧光灯管、废灯泡、 废水银温度计、废油漆桶、废家电类、过期药品、过期化妆品等。
分类意义
垃圾分类好处
显而易见垃圾分类这场人与垃 圾的战役中，人们把垃圾从敌 人变成了朋友。
因此进行垃圾分类收集具有社 会、经济、生态三方面的效益。
03
垃圾分类
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
感谢您的观看
的物质，减少垃圾数量达60%以上。
变废甚至简易填
埋的方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污
水四溢，臭气熏天，严重污染环境。
减少污染 03
垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料;垃圾焚烧可以发电、供热或制冷;砖瓦、 灰土可以加工成建材等等；
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
垃圾处理成本
垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百元至几百元不等。 人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。后果将不堪设想。
02
分类意义
分类意义
垃圾分类好处
减少占地
01
生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严
重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解
垃圾分类
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汇报人：麦田
日 期：XXX
目录
01 产生原因
03 分类意义
02 垃圾分类
04 分类原则
01
产生原因
产生原因
定义
拉圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储 存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资 源的一系列活动的总称
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
垃圾分类
可回收垃圾
可回收物是指回收后经过再加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用 的物品，主要垃圾括废纸类、塑料类、玻璃类、金属类、电子废弃物类、织 物类等。
厨余垃圾
湿垃圾是指在食品加工和消费过程中产生的剩菜剩饭、菜梗菜 叶、瓜果皮核、废弃食物、废弃食用油脂等易腐的垃圾。
目的
分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价 值，力争物尽其用
成就
2019年，北京将实现全市97%的行政村生活垃圾 得到有效治理，完成全市162处非正规垃圾堆放 点75%的治理任务。
实现
垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾 经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的 区域性准公共资源。
产生原因
每个人每天都会扔出许多垃圾； 大部分垃圾会得到等无害化处理；
分类原则
总结
垃圾分类回收说难不难，分而用之实为关键，因地制宜提供 方便，自觉自治行为规范。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
而更多地方的垃圾则常常被简易 堆放或填埋；
导致臭气蔓延，并且污染土壤和 地下水体；
产生原因
德国
分为纸、玻璃、金属和塑料等；
澳大利亚 澳大利亚
一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不 可回收垃圾；
一般分为塑料瓶类，可回收塑料，其他 塑料，资源垃圾，大型垃圾，可燃垃圾， 不可燃垃圾，有害垃圾等等；
产生原因
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
04
分类原则
分类原则
减排补贴，超排惩罚
制定单位和居民垃圾排放量标准，低于这一排放量标 准的给予补贴；
超过这一排放量标准的则予以惩罚。减排越多补贴越 多，超排越多惩罚越重；
以此提高单位和居民实行源头减量和排放控制的积极 性。这一排放量标准的给予补贴
分类原则
捆绑服务，注重绩效
在居民还没有自愿和自觉行动而居(村)委和政府 的资源又不足时，推动分类排放需要物业管理 公司和其他企业介入。 将推动分类排放服务与垃圾收运、干湿垃圾处 理业务捆绑，可促进垃圾分类资本化，保障企 业合理盈利。