古诗中的人物形象习题

古诗中的人物形象习题
1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。

霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。

解带西风飘画角①，倚栏斜日照青松。

会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。

【注】①此诗作于欧阳修被贬任滁州太守之时。

“怀嵩楼”，唐代名相李德裕被贬滁州刺史时所建，因其曹分司洛阳，建楼以表怀念嵩山、洛阳之意。

①画角：彩绘的号角，用以报时。

这首诗塑造了诗人怎样的形象？是如何塑造的？结合全诗简要赏析。

2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目
赠别前蔚州契苾使君①
李商隐
何年部落到阴陵，奕世勤王国史称。

夜卷牙旗千帐雪，朝飞羽骑一河冰。

蕃儿襁负来青冢，狄女壶浆出白登。

日晚䴙鹈泉①畔猎，路人遥识郅都①鹰。

【注】①诗题下作者自注：“使君远祖，国初功臣也”契苾通是铁勒族契部落人，贞观六年，契苾通五世祖契何力，率部归顺唐王朝。

①䴙鹈泉：在今内蒙古五原县。

①郅都：西汉景帝时人，任雁门太守时，威震匈奴。

赵臣瑷于《山满楼笺注唐诗七言律》中评价：“义山撰人，神采奕奕。

”此诗为我们塑造了怎样的使君形象？请结合诗句内容分析概括。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

除夜对酒赠少章①
陈师道
岁晚身何托，灯前客未空①。

半生忧患里，一梦有无中。

发短愁催白，颜衰酒借红。

我歌君起舞，潦倒略相同。

[注]①少章：秦觏，字少章，与诗人交往颇密。

①未空：事业、生活没有落空，即言“有了着落”。

3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却问“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而来。

B．首联，诗人“身何托”和客人事业、生活“未空”构成鲜明对比，极写客人的踌躇满志。

C．诗歌第四句的意思是：梦中，抱负有地方施展，理想有可能实现；而现实中却一无所有。

D．颈联对仗工整，写愁催白发、酒助红颜，形象表达了诗人愁情之深、内心之苦。

4．诗歌中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

赠张旭①（节选）
李颀
张公性嗜酒，豁达无所营。

皓首穷草隶，时称太湖精①。

下舍风萧条，寒草满户庭。

问家何所有？生事如浮萍。

左手持蟹螯，右手执丹经①。

瞪目视霄汉，不知醉与醒。

[注]①张旭：唐代著名书法家，终生坎坷，穷愁潦倒。

①太湖精：张旭生长于吴县，故时人称其为“太湖精”。

相传他喝得酩酊大醉才开始作书，狂叫奔走，创作状态近于疯狂。

①丹经：道书。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．开篇两句是全诗的总纲，诗人以酒破题，足见酒在张旭一生中具有不可或缺的地位。

B．“皓首”句，写出了张旭对书法艺术的孜孜以求、乐此不疲和竭尽终生献身于书法的痴狂。

C．“太湖精”这一称呼体现出友人之间的融洽无间，也含有对张旭出神入化书法的赞美。

D．“瞪目”二句从多角度详细描述了张旭酒后的状态，因穷困潦倒而愤世嫉俗，以致自己不知道醉与醒。

6．张旭身上“豁达无所营”的特点是如何表现出来的？请结合第5-10句简要分析。

阅读下面两首元诗，完成下面小题。

客意
元好问
雪屋灯青客枕孤，眼中了了①见归途。

山间儿女应相望，十月初旬得到无？
客中忆二女
高启
每忆门前两候归，客中长夜梦魂飞。

料应此际犹依母，灯下看缝寄我衣。

【注】①了了：了然，清楚。

7．下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）
A．两首诗的标题都明白如话，“客意”指诗人在旅途中的孤独之感与思亲之情，“客中忆二女”指诗人在旅途中思念家中的一双女儿。

B．元诗首句手法独特，孤身一人，已甚孤寂，偏偏又是雪天客居他乡，一盏青灯相伴，孤枕难眠，用一“孤”字来渲染清冷、孤寂的氛围，奠定了全诗的基调。

C．元诗语言平易、朴素、明白晓畅，优美而不尚浮华；高诗语言明白如话，不用典故，力求通畅，亲切动人。

元诗比高诗语言更“平实”。

D．高诗实写自己在客居他乡的长夜中，常常梦回家乡，想象着一双女儿依偎在母亲身旁，看着他们母亲为“我”缝制衣服。

8．两首诗都运用了哪种表现手法？请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

柳梢青·春感
刘辰翁①
铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。

笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。

那堪独坐青灯。

想故国、高台月明。

辇下风光，山中岁月，海上①心情。

（注）①刘辰翁（1233-1297），南宋词人。

宋亡以后隐居于故乡江西庐陵山中，从事著述，以此终老。

①《汉书·苏武传》记载：“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落，”
9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）
A．词题为“春感”，然春景不多。

从词中出现的物象，如“银花”“戏鼓”“月明”等推断，该词应是作者在元宵节有感而作。

B．春天给人以希望，但在作者的笔下，处于元军铁蹄蹂躏之下，曾经锦绣的江南此刻毫无生气，处处充满哀愁，
C．词中“番腔”“戏鼓”与辛词《京口北固亭怀古》中的“神鸦社鼓”，都表达出对沦陷之地民众麻木不仁的激愤。

D．全词以整齐的四字句法结构为主，搭配两字一顿的节奏和内涵丰富的典故，生出一种沉郁苍凉、欲说还休的情致。

10．本词以三组名词意象作结，看似并列，其实有一组意象起统帅作用，请问是哪一组？为什么？
阅读下面这首宋诗，完成各题。

题泉州王梅溪先生祠堂①
戴复古
堂堂大节在朝廷，名重当时太华轻。

乾道①君臣千载遇，先生议论九重惊。

人歌黄霸①思遗爱，我颂朱云①有直声。

一瓣清香拜图像，英风凛凛尚如生。

【注】①原题后尚有“徐竹隐直院谓梅溪古之遗直，渡江以来一人而已”二句。

王梅溪：名十朋，号梅溪，南宋大臣。

①乾道：孝宗年号。

①黄霸：西汉著名循吏，为政外宽内明，力劝耕桑，推行教化，治行为当时第一。

①朱云：汉成帝时
人，以直臣闻名于世。

11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联先直接赞美王梅溪先生的志节，后用衬托手法表现他的名声之大。

B．颔联意谓君臣际遇是千载难逢的，梅溪先生议论国家大事，令帝王惊叹。

C．颈联用典，意在表达作者对循吏黄霸和直臣朱云的赞美之情，感情真挚。

D．尾联点题，诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像，感觉他英风凛凛，一如生前。

12．在作者的心目中，王梅溪先生是怎样的形象？试结合全诗简要分析。

参考答案：
1．这首诗塑造了诗人虽然仕途受挫、遭弃被贬，但从容潇洒、傲岸坚强的形象。

塑造手法：①环境衬托（侧面描写）。

以霜后“争出”的山峰、凌霜盛开的野菊、暮色中挺立的青松、冬日如玉的群峰衬托出诗人傲岸坚强的性格。

①动作描写（正面描写）。

诗中写自己酒后“解带”“倚栏”的动作，日后“踏雪”看山的想象，既表现了诗人登楼远眺的惬意，更展现了诗人面对挫折打击时从容潇洒的气度。

解析
本题考查学生分析鉴赏人物形象和塑造人物形象手法的能力。

分析形象，根据“绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩”“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”“带西风”概括诗中人物的形象，注意人物身份。

首联写滁州城云遮雾绕，虽然不是“黑云压城城欲摧”，但重重的云烟却也叫人艰于呼吸。

“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人不禁感慨万端。

感慨之后，不由想起和自己有着相似经历和命运的李德裕。

颔联写得最妙，秋风瑟瑟，“无边落木萧萧下”，可群山却争相露峥嵘，大自然的勃勃生机是谁也扼杀不了的。

本句通过写“山争出”“菊正浓”表现了诗人面对政治风雨的态度，表现了诗人的傲岸坚强。

颈联写诗人面对凛冽的西风，解带披襟而笑纳之；耳闻悲鸣的画角，却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。

红日西坠，倚着栏杆，“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何！”可见，本诗塑造了一个身处逆境，却能够自我开解、旷达、乐观的形象。

分析诗歌塑造人物的手法，主要从正面描写和侧面衬托两个角度。

诗歌前两联写景，首联写登上高楼，于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人，借古伤今，气氛凝重；颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出诗人不畏政治
风霜的嶙峋风骨。

可见前两联以侧面衬托为主。

后两联写人，颈联以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己面对政治风雨的那份潇洒和从容。

尾联遥想冬日重游，“踏雪”看山，气势恢宏。

可见后两联是正面描写，突出描写人物的动作。

2．①出身于累世勤王之家，是一位忠诚、恪尽职守、功勋卓著的少数民族边防将领。

①一位作战神勇，行动迅急，强悍威严，令敌人畏惮的战将。

①一位与其他少数民族和睦相处，深得各部落拥护爱戴的官员。

解析
本题考查学生分析鉴赏人物形象的能力。

“义山撰人，神采奕奕”，是写赵臣瑗于《山满楼笺注唐诗七言律》评价李商隐塑造的使君形象“神采奕奕”。

从内容上看，一、二句追溯使君家世，三、四句写使君英武，五、六句写使君勋业，七、八句写使君威名。

“奕世勤王国史称”，这是朝廷对契苾一门的评价，也表达了诗人的赞誉之情，说明他出身于累世勤王之家，是一位忠诚、恪尽职守、功勋卓著的少数民族边防将领。

“夜卷牙旗千帐雪，朝飞羽骑一河冰”，意为契苾家族为国东征西讨，作战勇敢，立有赫赫战功，选择早晨、夜晚两个典型时间，掩旗夜袭和朝飞冰河两个典型场面，着力强调契苾骑兵行动的迅急和作战的神勇，强悍威严。

“蕃儿襁负来青冢，狄女壶浆出白登”，此二句意为契苾通所到之处，深受各部族老幼妇女的欢迎。

从侧面说明他是一位与其他少数民族和睦相处，深得各部落拥护爱戴的官员。

尾联“日晚䴙鹈泉畔猎，路人遥识郅都鹰”，借出猎隐指对回鹘作战，“鹰”字双关，既关合上句“猎”字，又喻契苾通正如号称“苍鹰”的郅都，为回鹘所畏惮，明一暗，一喻物一喻人，关合得异常巧妙，表明他是一个既得到各部落爱戴，又令敌人畏惮的出身于少数民族的边防太守形象。

结合以上诗句内容的分析，对太守形象进行概括即可。

3．B
4．①生活凄苦，事业无成。

诗人无所依托，虽有抱负，却无从实现，半生忧患，内心愁苦。

①执着追求理想，虽遭挫折仍保持乐观精神。

诗人做梦也希望能够一展生抱负，虽然处境困厄，但仍然用歌声排遣满腹愁绪。

解析
3．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

B.“极写客人的踌躇满志”错误，应是运用对比突出了诗人内心的抑郁不平与愁苦。

故选B。

4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

从首联“身何托”、颔联“半生忧患”可知，诗人无所依托，饱经忧患，生活凄苦，事业无成；
从颔联“一梦有无中”、尾联“我歌”可知，诗人做梦都希望能够施展抱负，虽然“潦倒”，仍然希望通过歌唱排遣愁绪，体现了诗人执着追求理想，虽有挫折依然乐观精神。

5．D
6．①居住环境的描写：住的是不蔽风雨的屋舍，庭院和内堂里都长满了野草，虽一片荒芜，但不以为意。

①在一问一答中概述身世：诗人明知友人住处荒凉颓败而故意发问，友人的回答看似解嘲，实则隐含身世，表现出达观知命的生活态度。

①借日常行为表现：一手拿着蟹螯，一手拿着道书，行为之放诞无忌，正表现了人物心胸淡泊、及时行乐，对于富贵名利的无所谋求。

（意思对即可。

）解析
5．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。

D. “多角度详细”表述错误，这两句写其神态，不是“多角度”；“因穷困潦倒而愤世嫉俗”原因分析不当，从诗歌中“豁达无所营”可见，他是豁达之人，并不“愤世嫉俗”；“自己不知道醉与醒”理解错误，应是张旭的那种状态，让别人不知道他醉与醒。

故选D。

6．本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容的能力。

“豁达无所营”的意思是性格豁达，拙于钻营。

“下舍风萧条”以下六句，是对“豁达无所营”的具体描写。

住的是不蔽风雨长满了野草的寒室陋舍，居处如此荒凉颓败，书圣却豁达坦然，不以为意，反映出他的“豁达”；
“问家何所有？生事如浮萍”，诗人故意发问：家中还有什么呢？张旭回答：反正浪迹萍踪四海为家，那就用不着这些。

轻描淡写的一句解嘲，虽能体现达观
知命的生活态度，深寓其中的却是一种难掩的苦涩。

“左手持蟹螯，右手执丹经”是写张旭左手持蟹螯，右手拿着道书消遣，及时行乐的行为，从这狂放不羁的行为举止中，也可看出张旭豁达的心胸，他对于功名利禄并不在意，而是追求道家隐逸思想，淡泊名利，不为名利汲汲钻营。

7．C
8．虚实结合。

元诗中，实写自己身处寒冷屋内、面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；虚写归途出现在眼前，仿佛见到儿女们在山中眺望等候父亲归来的情景，听到了他们在计算父亲的归期。

高诗中，实写自己在客居他乡的长夜中，常常梦回家乡；虚写回忆中两个女儿一齐在门前等候父亲归来和她们在灯下依偎在母亲身旁，看着母亲为“我”缝制衣服的情景。

解析
7．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、思想情感、语言、表现手法的能力。

C．“元诗比高诗语言更‘平实’”错误。

高诗写“山间儿女应相望，十月初旬得到无”，语言平实易懂；元诗写“料应此际犹依母，灯下看缝寄我衣”，语言也是平实易懂，故应该是“两首诗语言都很‘平实’，不相上下”。

故选C。

8．本题考查考生鉴赏诗歌表现手法的能力。

两首诗都运用了虚实结合的表现手法。

元诗前一句“雪屋灯青客枕孤”是实写，雪天客居他乡，一盏青灯相伴，孤枕难眠。

实写自己身处寒冷屋内、面对昏暗灯火孤枕难眠的情形。

后三句“眼中了了见归途。

山间儿女应相望，十月初旬得到无”是作者的想象，是虚写。

虚写归途出现在眼前，仿佛见到儿女们在山中眺望等候父亲归来的情景，听到了他们在计算父亲的归期。

高诗第二句“客中长夜梦魂飞”是实写，实写自己在客居他乡的长夜中，常常梦回家乡。

其他三句是想象，为虚写，从“每忆”“料应”可以看出。

虚写回忆中两个女儿一齐在门前等候父亲归来和她们在灯下依偎在母亲身旁，看着母亲为“我”缝制衣服的情景。

9．C
10．“海上心情”起统率作用。

因为“辇下风光”指故都临安的美丽风光，包含
着对故国的深切怀念。

“山中岁月”指隐居故山寂寞漫长的岁月，有寂处山中不与异族统治者合作的孤傲；而“海上心情”代表矢志守节，抗击侵略者的志向。

归根结蒂，隐居不仕、怀念故国都是“海上心情”民族气节的表现，以“海上心情”作结，点出了“辇下风光”“山中岁月”的实质，而且是全篇思想感情的一个总收束。

解析
9．本题考查学生对诗词的综合赏析能力。

C.“民众麻木不仁”是错误的。

“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”三句写想象中临安元宵鼓吹弹唱的情景：横笛中吹奏出来的不是汉家的故音，而是带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头上演出的也不再是熟悉的故国戏鼓，而是是异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，身为忠于故国的南宋遗民，听来根本不能称为“歌声”。

这几句对元统治者表现了义愤。

故选C。

10．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。

本题要求在结尾三组名词意象中找出起统帅作用的意象并说明原因。

首先找到诗歌中的三组名词意象：辇下风光、山中岁月、海上心情。

再结合注释（海上指爱国志士在福建、广东一带继续进行抗元斗争）、背景（南宋灭亡之后所作）以及作者表达的情感（借写元宵节以抒发亡国之恨和故国之思）来分析。

“辇下风光”，指故都临安的美丽风光。

作者所指的“风光”应是宋亡前临安城元宵节的繁闹场景，以及亡国前的升平岁月。

“山中岁月”，指自己隐居山中的寂寞岁月。

“海上心情”，一般都指宋朝一部分爱国志士，在临安失守后在福建、广东一带继续进行抗元斗争的事情，以及作者对他们的挂念之情。

“辇下”忆昔；“山中”述今；“海上”念远。

三者中隐居不仕、怀念故国都是“海上心情”——民族气节的表现，以“海上心情”作结，点出了“辇下风光”“山中岁月”的实质，所以“海上心情”起统帅作用。

这三句思维极为跳跃，内涵极为丰富。

全词到此收束，但言有尽而意无穷。

11．C
12．王梅溪先生是一位立朝正直、德高望重、赤心为国、深受君主器重的大臣形象。

他在朝为官，正直端方，有着远大志节，名声之重简直盖过华山，深受孝宗赏识，议论国事君主极为重视。

去世多年，仁爱还留于后世，百姓仍然歌颂
怀念他。

解析
11．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

C．“意在……之情”错误，颈联赞颂循吏黄霸和直臣朱云，意在表达对梅溪先生的称颂与赞美。

故选C。

12．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

通过分析诗句内容可知，王梅溪先生应该是一位大臣。

“堂堂大节在朝廷，名重当时太华轻”，第一句直接赞美王梅溪先生有着远大志节，第二句用“重”“轻”形成对比，名声之重简直盖过华山，衬托王梅溪先生的名声之大。

“乾道君臣千载遇，先生议论九重惊”，结合注释内容“乾道：孝宗年号”分析，这样的君臣际遇是千载难逢的，也就是说王梅溪先生深受孝宗赏识。

王梅溪先生关于国家大事的议论、观点等，令帝王惊叹，他的观点深受君王重视。

“人歌黄霸思遗爱，我颂朱云有直声”，结合注释①①分析，用循吏黄霸和直臣朱云的典故，来表达对王梅溪先生的称颂和赞美。

“一瓣清香拜图像”，诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像。

最后两联表明百姓仍然歌颂怀念他。

结合以上分析可知，王梅溪先生是一位有远大志节，有德行，有见解，忠君爱国，而且深受君王器重的大臣。