高中地理人教版必修二高中必修2第2章第1节城市内部空间结构教案1

优质资料---欢迎下载
第一节城市内部空间结构
一、教材分析
《城市内部空间结构》选自人教版高中地理必修2的第二章第一节，通过城市内部不同的土地利用方式，分析城市的内部空间结构形成与变化的原因。

对整章内容来说，起着开篇引导的作用，同时又为之后工业区位的选择奠定基础。

因此，本节内容具有承上启下的作用。

所以，根据新课程标准和学生已有的知识基础和能力，我制定了如下三维目标：知识与技能目标：掌握城市功能区的类型以及对城市功能区形成的影响因素。

过程与方法目标：通过读图与合作探究，理解并掌握不同城市内部空间结构的分析方法，学会通过图表来获取和评价地理信息。

情感态度与价值观目标：提高学生对城市规划和城市发展的认识，增强社会责任感和时代感。

根据教材内容，本节课的重点为：城市功能分区和空间结构特点。

根据学生的认知情况，本节课的难点为：分析城市地域结构的影响因素。

一、教学方法
在新课标理念的指导下，我将采用如下方法进行教学：
提问导学法：提出问题让学生独立思考，以提高学生解决问题的能力。

讲解法：对本节的重点和难点知识进行专业性的讲解，便于学生理解的更明确。

活动探究法:结合教材上的活动，以学生为主体，使学生独立探索的能力得到发挥。

一、学习方法
根据教学内容以及学生年龄特点，学生一方面通过图导图像法，指导学生运用地图分析问题、解决问题，从而培养学生读图和析图的能力；另一方面，运用合作探究法，引导学生读、思、议，发挥学生在课堂上的主体作用。

二、说教学过程
（一）新课导入
用百度地图展示本地城市外部形态的图片，归结它的城市外部形态的类型。

然后将本地城市的地图放大，一起探讨本地城市内部空间形态，从而激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授
我将以所在城市为例，分析其土地利用方式。

提问财富广场、城东工业园、帝景观澜、分宜广场的大楼、东湖、县城外围分别为哪种土地利用类型，学生将一一解答为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、农业用地。

以此紧密结合生活，提高学生的学习兴趣。

由于同种土地利用类型的区域要求大致相同，因此会产生集聚效应，形成不同的功能区。

引导学生读图2.1北京市的不同功能区举例，得出功能区主要有文化区、商业区、住宅区和工业区。

我将全班同学分为三组，第一组为住宅区，第二组为商业区，第三组为工业区，自主阅读19页20页并课外知识合作探究三种功能区的形成、分布和特点，每组让三位学生代表发言，从而充分发挥学生的主体作用，我将最后做出补充和总结，以便学生更好的掌握本节课的重点知识。

并且请学生完成21页的活动，检查学生对这一小节内容的掌握情况。

在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部空间结构，形成了不同的城市地域结构模式，请学生自主学习21页的阅读，总结为主要有同心圆模式、扇形模式、和多核心模式，我做出简单讲解以便学生了解。

随后，我将向学生提问，城市地域结构受哪些因素影响，将不同学生的回答补充并进一步讲解，对各个因素逐一举例，着重讲解经济因素中的地租和交通通达度，使学生理解这一难点知识。

请学生分析24页的活动，回答赞同哪一种方案并说明理由，使得所学知识得以反馈。

（三）课堂小结
在课堂最后，我会对本节学习的内容进行串讲，再把本节课的重点和难点进行归纳总结，并组织学生用思维导图构建学习内容，加深学生的记忆。

（四）课后作业
让学生对本市的功能区进行调查分析，完成调查表，理论联系实际，从而培养学生的实践能力。