幼儿园大班科学活动小小气象员

简易风向标制作与使用
指导孩子们利用吸管、纸片等材料制 作简易风向标，并学会如何使用它来 观测风向。
简易风力计制作与实验
温度计与湿度计的使用
教会孩子们如何正确读取温度计与湿 度计的数值，理解它们在气象观测中 的作用。
引导孩子们制作简易风力计，通过实 验了解风力大小与风车转速的关系。
记录并整理观测数据
1 2 3
天气日志的编写 指导孩子们编写天气日志，记录每天的天气现象、 气温、湿度、风向、风力等数据。
气象图表的绘制 引导孩子们根据观测数据绘制气象图表，如气温 曲线图、降水量柱状图等，培养孩子们的数据分 析能力。
观测数据的分析与解读 通过对比和分析观测数据，让孩子们了解天气变 化的规律，培养孩子们的科学探究精神。
幼儿园大班科学活动小小气象 员
目录
• 活动背景与目标 • 气象知识普及 • 小小气象员实践操作 • 气象科学实验探究 • 天气预报模拟演练 • 活动总结与展望
01
活动背景与目标
背景介绍
03
气象知识对日常生活的重要性 了解天气变化，合理安排出行、穿着等。
幼儿对自然现象的好奇心
利用幼儿对自然现象的兴趣，引导他们关 注气象知识。
06
活动总结与展望
活动收获总结
01
幼儿兴趣激发
通过气象观测和实践活动，成 功激发了幼儿对自然现象的好
奇心和探究欲望。
02
气象知识普及
幼儿在活动中学习了基本的气 象知识，了解了天气变化的原
因和规律。
03
观察能力提升
通过日常的气象观测，幼儿的 观察力、注意力和记录能力得
到了显著提升。
04
团队协作能力
极端天气现象（如台风、暴雨、雷电、冰雹等）的认识 和预警。
24节气与天气变化的关系，了解不同节气的气候特点。
气象仪器介绍
01
温度计、湿度计、气压计、风 速仪等基本气象仪器的原理和
使用方法。
02
气象卫星、雷达等高科技仪器 在天气预报中的作用和意义。
03
如何正确读取和使用气象仪器 的数据，了解天气状况。
加强师资培训
提升教师的科学素养和教学能力， 为幼儿提供更优质的科学教育。
家园共育机制
构建家园共育机制，鼓励家长参 与科学活动，促进家园合作与交
流。
THANKS
根据评选标准，选出 表现最佳的气象员， 并颁发小奖品以资鼓 励。
让每组幼儿代表依次 上台进行天气预报模 拟。
分享交流经验心得
让幼儿分享自己在模拟天气预 报过程中的经验和感受。
鼓励幼儿提出自己在模拟过程 中遇到的问题和困难，并一起 探讨解决方法。
通过分享交流，让幼儿更加深 入地了解天气预报的知识和技 巧，提高科学素养和表达能力。
将温度计放在需要测量的环境 中，等待一段时间后读取温度 值。
练习方法
组织幼儿进行温度计读数比赛 或游戏，提高读数准确性和速 度。
温度计种类
水银温度计、电子温度计等
读数技巧
注意观察温度计的刻度和单位， 正确读取温度值。
实验意义ห้องสมุดไป่ตู้
通过练习使用温度计和读数， 让幼儿了解温度的概念和测量 方法，培养科学素养。
引导式的指导方式。
家长参与度不高
家长对活动的参与度和支持度 有待提高，建议加强家园合作，
鼓励家长参与。
对未来科学活动的展望
拓展活动内容
在未来的科学活动中，可以引入 更多领域和主题，如环保、生物
等，丰富幼儿的知识体系。
创新活动形式
探索更多寓教于乐的活动形式， 如科学实验、户外探险等，提高 幼儿的参与度和兴趣。
04
气象科学实验探究
云的形成实验
实验材料
冷水、热水、透明玻璃杯、冰块、 小风扇
实验步骤
在透明玻璃杯中加入热水，将冰块 放在杯口上方，观察玻璃杯内壁的 变化；再用小风扇向冰块吹风，观
察云雾的形成。
实验原理
热水产生的水蒸气遇到冷冰块时会 凝结成小水珠，形成云雾。
实验意义
通过模拟云的形成过程，让幼儿了 解云是由水蒸气凝结而成的。
风向标制作与实验
制作材料
卡纸、吸管、剪刀、胶水、指南针
实验方法
将制作好的风向标放在户外无遮挡的地 方，观察箭头的指向，了解风向。
制作步骤
将卡纸剪成箭头形状，用胶水固定在吸 管上；在吸管另一端固定指南针。
实验意义
通过制作和观察风向标，让幼儿了解风 的方向和强度，培养观察能力。
温度计使用与读数练习
使用方法
天气预报流程简述
气象观测
收集各种气象要素数据，如温度、湿度、 气压、风速等。
数据分析
对观测数据进行分析处理，得出天气形 势和变化趋势。
预报制作
根据分析结果制作天气预报，包括天气 现象、温度、风力等预报内容。
预报发布
通过电视、广播、互联网等渠道发布天 气预报，提醒公众注意天气变化。
03
小小气象员实践操作
科学教育在幼儿园阶段的地位
科学教育是幼儿园五大领域之一，有助于 培养幼儿的探究精神和科学素养。
活动目标
01
认知目标
让幼儿了解基本的气象知识，如 天气现象、气象符号等。
02
技能目标
培养幼儿观察、记录和表达天气 变化的能力。
03
情感目标
激发幼儿对自然现象的好奇心和 探究欲望，增强他们的环保意识。
预期效果
观测天气现象
01
02
03
云量观察
教会孩子们如何根据云量 的多少来判断天气状况， 了解不同云型与天气变化 的关系。
风向与风力测定
引导孩子们使用风向标和 风力计来观测风向和风力， 理解风对天气的影响。
温度与湿度感知
让孩子们通过触摸和观察 温度计与湿度计，了解温 度与湿度的变化对天气的 影响。
使用简易气象仪器
05
天气预报模拟演练
分组进行天气预报模拟
将幼儿分成若干小组，每组选出 一名代表扮演气象员。
提供天气预报的道具和材料，如 气象图、温度计、湿度计等。
让每组幼儿根据当天的实际天气 情况，模拟进行天气预报，包括 温度、湿度、风力、天气状况等。
评选最佳天气预报员
制定评选标准，如准 确性、流畅性、表现 力等。
幼儿在小组合作中学会了分工 协作，提高了团队协作和沟通
能力。
存在问题及改进建议
01
02
03
04
活动时间安排
部分活动时间安排较紧，幼儿 无法充分体验和实践，建议适
当调整活动时间。
材料准备不足
部分活动所需材料准备不充分， 影响了活动的顺利进行，建议
提前准备并检查材料。
教师指导方式
部分教师在指导时过于干涉幼 儿的操作，建议采用更开放、
幼儿能够认识并说出常见的天气现象和 气象符号。
通过活动，幼儿对自然现象产生更浓厚 的兴趣，并愿意主动探究和了解相关知
识。
幼儿能够初步掌握观察、记录和表达天 气变化的方法。
幼儿在活动中体验到科学探究的乐趣， 为未来的科学学习打下良好基础。
02
气象知识普及
天气现象认识
晴、阴、雨、雪、雾、霾等基本天气现象的特征和区别。