八年级物理上册 4.4《光的折射》教案 (新版)

第四节光的折射
学具准
备
激光手电筒、铅笔
教学过程
教师活动学生活动新课引入:
1．学生实验：“折射断筷"。

2．小游戏:碗中放入一枚硬币，调整
眼睛到刚好看不见硬币
的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时,观察
现象？（激发学生兴趣）
3．提问:上述现象是怎样引起的?能否用以前学的知识解释？
新课教学:
一、光的折射现象
1．猜想什么条件下，会发生光的折射？
2．自选器材分组实验，验证猜想。

（提供激光手电筒、方形玻璃砖、火柴、盛水烧杯、纸盖）
3．交流实验过程及观察到的现象。

4．学生归纳“什么叫光的折射”.（
二、探究光的折射规律
探究1：光从空气斜射入水（玻璃)中，折射光线向界面偏折,还是向法线偏折?
1．学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的折射光线的位置。

2．小组设计实验方案并交流,确定可行方案。

3．进行实验收集证据: （要求画图记录下观察到的光进入水（玻璃)中的传播途径)
4．交流实验结果，得出结论。

结论1:光从空气中斜射入水或其他介质时,折射光线向法线偏折(折射角小
进行实验，观察实验现象后叙述自己所观察到的实验现象
学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的传播路径。

设计实验所需器材和方案。

分组实验，收集证据。

交流实验
于入射角）。

探究2：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？
5．“折射断筷"、“水中硬币升高”都是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释呢?
探究3：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折?
结论2：光在折射时，光路是可逆的。

结论3：光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线远离法线偏折（折射角大于入射角）。

探究4：如果光垂直入射到水中，折射光线和反射光线是怎样的？
三、折射规律的应用
1．体验“叉鱼”
制作鱼模型并固定于方型水槽中，用直铁丝作鱼叉，对准看到的鱼下叉,看谁能叉准,并让该同学说出叉准鱼的“奥妙”是什么?
2．利用画图讲解“鱼的虚像形成的原因”.
3．学生讨论“折射断筷"、“硬币升高”的原因。

4．分组实验：观察玻璃砖后的钢笔“错位”。

（让学生再次体验折射使眼睛产生的错觉）
5．折射现象不仅会使眼睛“受骗",有时还会产生一些很美的奇观.（播放“海市蜃楼"、“三日同辉"的影像资料）
四、课堂小结
五、布置作业结果。

学生回忆光的反射规律，并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。

学生演示光从空气斜射入水中的实验。

边观察实验现象边归纳光的折射规律。

思考：
反射光路可逆，折射光路是否也可逆?
通过参与活动，并结合光的折射规律,解释生活中常见的一些光的折射现象。

分析对比光的折射和光的反射的异同点。

板书
设计
第四节光的折射
1、光的折射定义
2、光的折射规律
3、光的折射的应用
迁移拓
在星光灿烂的夜晚仰望天空，会看到繁星在夜空中闪炼，像人“眨眼睛”一样，造成这种现象的原因是（）
展训练
A。

星星的发光是断断续续的B。

被其他星体瞬间遮挡的结果
C。

星光被地球大气层反射的结果 D.星光被地球大气层折射的结果
本课最大特色
通过初步了解折射光路的基本原理，领略自然界中光折射现象的美妙，激起学生对自然现象的热爱之情。

教学反思。