苏教版四年级数学下册第六单元《相遇问题》优秀教案

苏教版四年级数学下册第六单元《相遇问题》优秀教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第六单元《相遇问题》主要让学生理解相遇问题的实质，掌握相遇问题的解题方法，能运用相遇问题解决实际生活中的问题。

本节课通过具体的案例，引导学生理解相遇问题中的基本概念，如相遇、速度、时间等，并学会运用图示法、公式法等方法解决问题。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图示法、公式法等方法有一定的
了解。

但在解决相遇问题时，部分学生可能还存在着对实际情境理解不深、解题步骤不清晰等问题。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解相遇问题的实质，让学生在实际情境中感受相遇问题的应用，从而提高解决问题的能力。

三. 教学目标
1.让学生理解相遇问题的实质，掌握相遇问题的解题方法。

2.培养学生运用相遇问题解决实际生活中的问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点
1.重点：让学生理解相遇问题的实质，掌握相遇问题的解题方法。

2.难点：让学生运用相遇问题解决实际生活中的问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在情境中感受相遇问题的应
用。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。

3.引导发现法：教师引导学生发现相遇问题的解题规律，培养学生独立
思考的能力。

六. 教学准备
1.准备相关的实际情境案例，如相遇问题图片、视频等。

2.准备相遇问题的图示法、公式法等相关资料。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示相遇问题的实际情境图片或视频，引导学生关注相遇问题，激发
学生的学习兴趣。

同时，让学生举例说明生活中遇到的相遇问题，从而引出本节课的主题。

2. 呈现（10分钟）
教师通过讲解、示范，呈现相遇问题的解题方法，如图示法、公式法等。

同时，让学生跟随教师一起动手操作，加深对相遇问题的理解。

3. 操练（10分钟）
教师设置一些简单的相遇问题，让学生独立解决。

在学生解决问题过程中，教
师给予适当的引导和提示，帮助学生掌握相遇问题的解题方法。

4. 巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论，共同解决一些复杂的相遇问题。

让学生在讨论中加深
对相遇问题的理解，提高解决问题的能力。

5. 拓展（10分钟）
教师引导学生运用相遇问题解决实际生活中的问题，如交通、运动等场景。

让
学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

6. 小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确相遇问题的实质和解决方法。

7. 家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关相遇问题的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

8. 板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出相遇问题的解题方法和解题步骤。

以上教学过程共计50分钟，剩余5分钟用于学生提问和教师解答。

教学情境
分析
在苏教版四年级数学下册第六单元《相遇问题》的教学中，教学情境的设计至
关重要。

情境的设置需要贴近学生的生活实际，让学生能够直观地感受到相遇问题的实际应用，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，可以设计如下教学情境：
1.设计一个学校运动会的情境，让学生想象自己在运动场上跑步，与其
他同学相遇的情况。

通过这个情境，引导学生思考相遇问题的基本元素：相遇、速度、时间等。

2.设计一个旅行途中的情境，让学生想象自己在旅行中，与其他旅行者
相遇的情况。

通过这个情境，引导学生理解相遇问题的实际意义和解题方法。

3.设计一个购物的情境，让学生想象自己在商场购物，与其他顾客相遇
的情况。

通过这个情境，引导学生运用相遇问题解决实际生活中的问题。

教学活动分析
教学活动是实现教学目标的重要手段。

在《相遇问题》的教学中，教学活动应
围绕引导学生理解相遇问题的实质和掌握解题方法进行设计。

以下是一些建议的教学活动：
1.观察与思考：让学生观察教师提供的相遇问题情境图片或视频，引导
学生思考相遇问题的基本元素和解决方法。

2.操作与实践：让学生动手操作，尝试解决教师提供的简单相遇问题。

在学生解决问题的过程中，教师给予适当的引导和提示，帮助学生掌握相遇问题的解题方法。

3.讨论与交流：学生进行小组讨论，共同解决一些复杂的相遇问题。

让
学生在讨论中加深对相遇问题的理解，提高解决问题的能力。

4.应用与拓展：引导学生运用相遇问题解决实际生活中的问题，如交通、
运动等场景。

让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

课堂反思
在《相遇问题》的课堂教学实施过程中，我发现了以下几个问题：
1.部分学生对相遇问题的实际意义理解不深，难以将数学知识与生活实
际相联系。

2.部分学生在解决相遇问题时，解题步骤不清晰，缺乏逻辑思维能力。

3.部分学生在小组讨论中，参与度不高，缺乏合作意识。

为解决以上问题，我采取了以下改进措施：
1.强化情境教学，通过设置更加贴近学生生活的情境，让学生直观地感
受到相遇问题的实际应用，从而提高学生对相遇问题的理解。

2.注重引导学生明确相遇问题的解题步骤，培养学生的逻辑思维能力。

在解题过程中，引导学生先分析问题，再列式计算，最后总结规律。

3.提高小组讨论的实效性，通过设置具有挑战性的问题，激发学生的思
考，促使学生积极参与讨论。

同时，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识。

4.增加课堂互动，让学生在互动中加深对相遇问题的理解。

例如，教师
可以邀请学生上台演示解题过程，其他学生进行评价和补充。

5.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

对于学习困难的学生，
可以适当降低问题难度，提供更多的时间和帮助；对于学有余力的学生，可以适当增加拓展问题，提高学生的思维能力。

通过以上改进措施，我在《相遇问题》的课堂教学中取得了较好的效果。

学生
对相遇问题的理解更深入，解题能力得到提高，合作意识也得到了培养。

但在今后的教学中，我仍需不断反思和总结，努力提高课堂教学质量，更好地满足学生的学习需求。

教学实录
在教学《相遇问题》这一课时，我选择了以下教学实录：
1.导入环节，我通过展示一幅学校运动会的画面，让学生观察并描述其
中的相遇情况。

学生们积极参与，纷纷举手发言。

2.在呈现环节，我通过讲解和示范，向学生介绍了相遇问题的解题方法，
如图示法、公式法等。

学生们认真听讲，跟随我一起动手操作。

3.在操练环节，我设置了一些简单的相遇问题，让学生独立解决。

在学
生解决问题过程中，我给予适当的引导和提示。

学生们经过思考，纷纷找到了解决问题的方法。

4.在巩固环节，我学生进行小组讨论，共同解决一些复杂的相遇问题。

学生们在讨论中加深了对相遇问题的理解，提高了解决问题的能力。

5.在拓展环节，我引导学生运用相遇问题解决实际生活中的问题，如交
通、运动等场景。

学生们积极思考，将所学知识运用到实际情境中。

6.在小结环节，我引导学生总结本节课所学内容，让学生明确相遇问题
的实质和解决方法。

学生们纷纷表示对本节课的内容有了更深入的理解。

7.在家庭作业环节，我布置了一些有关相遇问题的练习题，让学生巩固
所学知识，提高解题能力。

8.在板书环节，我根据教学内容，进行了板书设计，突出相遇问题的解
题方法和解题步骤。

以上教学实录反映了我在教学《相遇问题》时的教学方法和学生的学习情况。

通过这个实录，我们可以看到学生们在课堂上积极参与，对相遇问题有了更深入的理解，并能够将所学知识运用到实际情境中。

专家点评
在教学《相遇问题》这一课时，我注重了情境的创设，让学生在实际情境中感
受相遇问题的应用。

同时，我给予了学生足够的操作和实践机会，让他们通过动手操作和小组讨论，加深对相遇问题的理解。

在教学过程中，我还注重了引导学生总结规律，培养他们的逻辑思维能力。

总的来说，我的教学方法是有效的，学生们在课堂上表现出了积极的学习态度。

他们不仅掌握了相遇问题的解题方法，还能够将所学知识运用到实际情境中。

这表明我在教学过程中，成功地激发了学生的学习兴趣和积极性。

然而，我也注意到在教学过程中，部分学生对相遇问题的实际意义理解不深，
解题步骤不清晰。

这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生理解相遇问题的实质，并明确解题步骤。

同时，我还需要进一步提高小组讨论的实效性，让每个学生都能在讨论中积极参与，提高解决问题的能力。

此外，我还应注重学生的个性化指导，针对不同学生的学习需求，给予适当的
帮助和指导。

对于学习困难的学生，我可以适当降低问题难度，提供更多的时间和帮助；对于学有余力的学生，我可以适当增加拓展问题，提高他们的思维能力。

总的来说，我在教学《相遇问题》这一课时，取得了一定的成效。

但在今后的
教学中，我还需要不断反思和总结，努力提高课堂教学质量，更好地满足学生的学习需求。