掷一掷-导学案(2)

(推
荐)
掷一
掷-
导学
案
（2）
掷一掷课型活动课课时
教学目的知识与技能：巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小，初步感知大事件概率。

过程与方法：充分经历猜想、实验、验证的过程，学会操作、观看和分析的方法，初步感受统计、组合、有序的数学思想，养成合作学习的适应，提高动手实践能力。

情感态度价值观：在愉悦的操作中感受数学的隐秘，获得成功的体验，提高学习数学的爱好。

教学重难点重点：通过合作探究，发觉同时掷两个色子，得到两个点数的和是5、6、7、8、9的可能性大。

难点：运用已有知识探究什么缘故同时掷两个色子，得到两个点数的和是5、6、7、8、9的可能性大。

学法指导探究
学习
教具
学具
通案个案
一、激趣导入
今天这节课，老师给大伙儿带来了一个专门好玩的游戏，叫掷色子，（板书课题：掷一掷）想玩吗？
二、探究新知
（课件出示）
预设：2—12
追问：可能显现2吗？可能显现13吗？
小结：同时掷两个色子，得到的点数和是2—12（课件出示）
2、请听好游戏规则：老师把这些点数和分为两组5、6、7、8、9为甲组，2、
3、
4、10、11、12为乙组。

（边说边板书）假如和在甲组，就给甲组记一次，假如和在乙组，就给乙组记一次，我们掷20次，哪组记得多，就算哪组赢？
（二）生生游戏
1、猜想：假如让你来选，你会选哪一组，什么缘故？
2、动手实践：双方各派一个代表上来玩一玩，再请一人记录，玩的时候，掷的人报点数，其余报点数之和。

3、游戏结果：甲组赢了。

这一次是甲组赢了，那下一次呢？想不想自己动手试试？
（三）小组实验
2、小组活动
3、小组汇报
小结：看来掷到甲组的这些和可能性大，掷到乙组的这些和可能性小。

（板书：可能性大，可能性小）
（四）填表分析
1、提出问题
看看黑板上，你有什么问题吗？
预设：什么缘故甲组的数少反而显现的可能性大，乙组的数多却显现的可能性小呢？
2、咱们来举个例子吧。

先来说说乙组的12，什么情形下，和是12？
3、再来看看甲组的8。

什么情形下，和是8？
4、同桌合作填表
接下来咱们就用投影上的这种方法来填完这张表格，同桌合作，一人报一人写。

比一比，哪组同桌完成得又好又快。

5、展现分析
（1）展现完成好的表格。

问：认真观看表格的最后一行，你找到问题的答案了吗？（摸索一分钟后）能够在小组里轻声讨论。

（2）汇报：
四、课堂小结
好了，这节课就上的这吧，大伙儿玩得快乐吗？学得快乐吗？现在让我们静下心来回忆一下，咱们是如何学的。

猜想—实验—结论—运用，这是一个专门好的学习方法。

回家后能够用这种方法和爸爸妈妈一起研究一下，掷两个色子得到两个数，用大数减小数，得到的差又会有什么规律呢？
课堂检
测这是一家商场设计的两种抽奖方案。

方案一: 方案二：
2或12 一个电饭煲价值300元 2或12 一支笔价值1元
3或11 一瓶油价值55元 3或11 一瓶饮料价值3元
4或10 一瓶饮料价值3元 4或10 一瓶油价值55元
5或9 一支笔价值1元 5或9 一个电饭煲价值300元
1、假如你是这家商场的经理，你会选方案几？什么缘故？
2、假如你是顾客，那你会选方案几？
教学反思。