一年级上册数学教案-10的认识4人教新课标

一年级上册数学教案10的认识4 人教新课标教案：一年级上册数学教案10的认识4
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学教材，主要
涉及第10章“10的认识”的第4节。

本节课的主要内容是让学生掌
握数字10的写法和认识，以及数字10的大小比较。

二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字10的写法和认识，
能够进行数字10的大小比较，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点
教学难点：数字10的写法和认识，数字10的大小比较。

教学重点：数字10的写法和认识，数字10的大小比较。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片，黑板，粉笔。

学具：练习本，铅笔，尺子。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问有多少张桌子，引导学生数数。

2. 知识讲解：
(1) 讲解数字10的写法，写出10个数字卡片，让学生认识和记忆。

(2) 讲解数字10的认识，让学生理解数字10表示的是10个一。

(3) 讲解数字10的大小比较，让学生明白数字10比数字9大，比数字11小。

3. 例题讲解：
(1) 出示例题：2个3和3个2一共是多少？
解答：2个3等于6，3个2等于6，所以2个3和3个2一共是12。

(2) 出示例题：比5多1的数是什么？
解答：比5多1的数是6。

4. 随堂练习：
(1) 练习题：写出数字10的写法。

(2) 练习题：比较数字9和数字10的大小。

(3) 练习题：比较数字10和数字11的大小。

六、板书设计
板书设计如下：
10的写法：1 0
10的认识：10个一
10的大小比较：10 > 9, 10 < 11
七、作业设计
1. 作业题目：写出数字10的写法。

答案：1 0
2. 作业题目：比较数字9和数字10的大小。

答案：10 > 9
3. 作业题目：比较数字10和数字11的大小。

答案：10 < 11
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课的教学内容较为简单，学生的掌握情况较好。

在教学过程中，要注意引导学生进行数字10的大小比较，培养学生的逻辑思维能力。

拓展延伸：可以让学生回家后，数一数家里的物品，比如书籍、玩具等，并尝试进行数字10的大小比较。

重点和难点解析
对于数字10的写法和认识，我会在课堂上出示数字卡片，让学生观察并记忆。

我会强调数字10由一个1和一个0组成，1在左边，0在右边。

我会让学生反复练习书写数字10，以确保他们能够正确地书写。

同时，我会解释数字10表示的是10个一，让学生理解数字10的含义。

在进行数字10的大小比较时，我会通过具体的例题来引导学生。

例如，我会出示例题“比5多1的数是什么？”让学生通过思考和计算得出答案。

我还会让学生进行小组讨论，比较数字9和数字10的大小，以及数字10和数字11的大小。

通过这种方式，我希望能够培养学生的逻辑思维能力和比较能力。

在板书设计上，我会简洁明了地呈现数字10的写法、认识和大小比较的关键信息。

我会用大字写出数字10的写法，并用箭头表示数字10的大小比较。

这样可以帮助学生清晰地理解和记忆数字10的相关知识。

在作业设计中，我会布置一些具有实际意义的作业，让学生在家里进行实践。

比如，让他们数一数家里的书籍、玩具等，并尝试进行
数字10的大小比较。

这样能够将所学知识应用到实际生活中，增强学
生的学习兴趣和动力。

在课后反思及拓展延伸环节，我会思考本节课的教学效果，并寻
找改进的方法。

我会关注学生在课堂上的参与度和理解程度，以便更
好地调整教学策略。

同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，比如数一数
家里的物品，并进行数字10的大小比较。

这样能够巩固他们在课堂上
所学的知识，并且培养他们的观察力和比较能力。

总的来说，本节课的重点和难点是数字10的写法和认识，以及数
字10的大小比较。

我会通过出示数字卡片、讲解例题、进行随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等方式，引导学生逐步掌
握这些知识点。

我相信通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和
掌握数字10的相关知识。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解本节课的内容时，我会运用一些教学技巧和窍门，以提高
学生的学习兴趣和效果。

我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。

我会用
简单的语言解释数字10的写法和认识，以及数字10的大小比较，让
学生更容易理解和记忆。

在课堂提问方面，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考
和参与。

例如，我会问学生“你们在家里有没有数过物品？”，通过
这样的问题让学生回忆起实际生活中的数数经验，并与数字10的知识
联系起来。

情景导入是本节课的一个重要环节。

我会利用实物或图片等教具，创设一个生动有趣的情景，比如展示教室里的桌子，让学生数一数。

这样能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学知识与实际生活联
系起来。

在教具和学具的准备上，我会使用数字卡片、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔、尺子等学具。

数字卡片可以帮助学生直观地认识
数字10，黑板和粉笔可以用于板书设计，练习本和铅笔可以供学生进
行随堂练习。

在课后反思及拓展延伸方面，我会思考本节课的教学效果，并寻
找改进的方法。

我会关注学生在课堂上的参与度和理解程度，以便更
好地调整教学策略。

同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，比如数一数
家里的物品，并进行数字10的大小比较。

这样能够巩固他们在课堂上
所学的知识，并且培养他们的观察力和比较能力。

总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信能够提高学生
的学习兴趣和效果，让他们更好地理解和掌握数字10的相关知识。

课后提升
1. 请写出数字10的写法。

答案：1 0
2. 比较数字9和数字10的大小。

答案：10 > 9
3. 比较数字10和数字11的大小。

答案：10 < 11
4. 请写出比数字10多5的数。

答案：15
5. 请写出比数字10少3的数。

答案：7
6. 请列出你在家里数过的物品，并尝试进行数字10的大小比较。

答案：略（根据学生的实际情况，可以列出他们数过的物品，比
如书籍、玩具等，并进行数字10的大小比较。

）
通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固数字10的写法和认识，以及数字10的大小比较。

同时，这些题目也鼓励学生将所学知识应用
到实际生活中，培养他们的观察力和比较能力。